ABCDEFGHIJ
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RETO GRUPAL
http://icons.iconarchive.com/icons/graphicloads/100-flat-2/48/setting-icon.pnghttp://icons.iconarchive.com/icons/graphicloads/100-flat-2/48/point-icon.pnghttp://icons.iconarchive.com/icons/graphicloads/100-flat-2/48/man-1-icon.pnghttp://icons.iconarchive.com/icons/graphicloads/100-flat-2/48/contacts-icon.pnghttp://icons.iconarchive.com/icons/graphicloads/100-flat-2/48/people-icon.png
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Preparar una VÍDEOLLAMADA DE SKYPE en la que se contacte con el alumnado del instituto en el año 2068, para explicar cuáles
son los problemas actuales y qué mejoras sociales y educativas se han producido en el instituto y entorno durante los próximos 50 años.
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RESULTADOhttp://icons.iconarchive.com/icons/graphicloads/colorful-long-shadow/48/Share-icon.png
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1. PROTOTIPO Y VÍDEOLLAMADA, para mejorar el instituto.DiarioABP 1cdDiarioABP 1efecha 1cdfecha 1e
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2. VÍDEODEFENSA relacionando un estándar y tu aportación (<3')FinalABP 1cdFinalABP 1e17/04/201818/04/2018
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BIEN HECHOhttp://icons.iconarchive.com/icons/graphicloads/colorful-long-shadow/48/Hand-thumbs-up-like-2-icon.png
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3º IAEE 17/18
Laisa + Patri + Jessmi
ver4º IAEE 17/18
Claritza + Nuria + Pablo + Sandu
ver
9
Edgar + Martina + Vivas
ver
Arlenys + Javi + Said + Zaira
ver
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EVALUACIÓNhttp://icons.iconarchive.com/icons/graphicloads/colorful-long-shadow/48/Shield-2-icon.png
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Todos los días de clase es necesario rellenar al final el DiarioABP con reflexiones lo más profundas posible ya que vale el 50% de la nota.
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La asistencia a clase es obligatoria y en caso de no traer un justificante por ausencia, se penalizará la nota del DiarioABP con -5 puntos.
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50%< 717 >BIENES COMUNALES.FOCALIZAR
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-Distingue entre las distintas posibilidades de gobernanza de los bienes comunes: autogestión, enfoque regulatorio y enfoque neoliberal de creación de mercados para conseguir resolver los problemas medioambientales y reconoce y valora sus limitaciones.DIARIO ABP
-Cooperación
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30%721FALLOS DEL MERCADO.VÍDEO SKYPE
-Solución
-Prototipo
-Mensaje
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-Identifica los principales fallos del mercado, sus causas y efectos para los agentes intervinientes en la economía y las diferentes opciones de actuación por parte del Estado.
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20%722INTERVENCIÓN PÚBLICA.
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-Comprende y explica las distintas funciones del Estado: fiscales, estabilizadoras, redistributivas, reguladoras y proveedoras de bienes y servicios públicos. Distingue y compara los distintos niveles de intervención de los modelos anglosajones vs. nórdicos.FINALIZACIÓN
-Teoría
-Metodología
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COMPETENCIAS CLAVE
lingüísticamatem-cie-tecdigitalapr aprendersocial y cívicaemprendedoraexp cultural
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PASO a PASOhttp://icons.iconarchive.com/icons/graphicloads/100-flat-2/32/chat-icon.pnghttp://icons.iconarchive.com/icons/graphicloads/100-flat/32/addition-icon.pnghttp://icons.iconarchive.com/icons/graphicloads/100-flat-2/32/pointer-icon.pnghttp://icons.iconarchive.com/icons/graphicloads/100-flat-2/32/bulb-icon.pnghttp://icons.iconarchive.com/icons/graphicloads/100-flat-2/32/contacts-icon.pnghttp://icons.iconarchive.com/icons/graphicloads/100-flat-2/32/arrow-refresh-2-icon.pnghttp://icons.iconarchive.com/icons/graphicloads/100-flat-2/32/dribbble-icon.png
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-RECURSOS: Biblioteca, router-wifi, posters, post-it, plastidecor (con fianza), cámara de vídeo, móviles, informática...
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-INICIO: 10' Asamblea global y orientaciones para ese día. FINAL: 5' DiarioABP y 5' Asamblea de equipo para mejorar.
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día 1EQUIPOSFormar 4 equipos libremente, pero cumpliendo dos requisitos: equilibrio de géneros y cabezas de serie
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(2x6) (2x5)1cd (14+8: 2os)Marta AJorgeMiguelAina
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(2x6) (2x7)1e (14+12:3os)SergioJaraMario LJoana
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Hacer SELFIE de equipo y enviar al BLOG, elegir la TEMÁTICA. Rellenar DiarioABP los últimos 10'
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Elegir el TEMA que se quiere solucionar (a sorteo o voluntariamente, cada equipo uno distinto).EN CASA
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Explicar qué es ASAMBLEA global (silencio y corro)), y cómo rellenar el DiarioABP (email) y debatir.máquina tiempo
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día 2PROBLEMASHacer BRAINSTORMING individual en post-it, y luego agrupar por nubes temáticas en el poster.
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Recuerda que el objetivo es CONSTRUIR algo REAL que parezca que FUNCIONA
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Definir los PROBLEMAS importantes (NO SOLUCIONES) que te producen insatisfacción:
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a) Tus aficiones y tus fobias
b) Tus habilidades y puntos débiles
c) Buenas o malas experiencias vividas		EN CASA
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Recurrir al mapa de EMPATÍA analizando lo que el alumnado actual: hace, dice, piensa y siente.- más opiniones
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día 3SELECCIÓNHacer COCREACIÓN mediante la dispersión de equipos para incorporar nuevos puntos de vista.
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Regresar al poster propio, agrupar los post-it por temáticas, dibujar NUBES y ponerles TÍTULO.- más opiniones
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día 3SELECCIÓNIndividualmente seleccionar los 3 problemas más relevantes según estos factores:
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a) que sea FUERTE, algo que provoca mucha insatisfacción a quien lo padece
b) que sea FRECUENTE, que la persona perjudicada lo sufra repetidamente
c) que sea EXTENSO, que afecte a muchas personas de nuestro alrededor
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En grupo leer las selecciones y comprobar si hay coincidencias en problemas o, al menos, en temáticas.
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Debatir y finalmente VOTAR para cada problema, cada miembro 3 puntuaciones de los criterios.
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Hacer una LISTA definitiva ordenada de mayor a menor puntuación. EN CASA
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Explicar en ASAMBLEA cada equipo su primer problema, y si coincide con otro equipo, los siguientes.- vídeos LMT
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día 4SOLUCIONESHacer BRAINSTORMING individual en hoja, luego agrupar cada tema en una de color (letra grande).
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y... HAZLO TUYO! incorpora ideas creativas que nos sorprendan, sin miedo, sin normas, sin límites!
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Recuerda que mañana habrá que hacer una convergencia y tratar de convertirlas en algo más realista.
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Piensa en soluciones que tengan una intención de MEJORA SOCIAL, por ejemplo estas:
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Satisfacer a clientes de colectivos olvidados
Ayudar a clientes de colectivos desfavorecidos
Mejorar las condiciones de trabajadores y/o familiares
Favorecer el reciclaje y la reutilización
Aprovechar espacios infrautilizados o degradados
Evitar la contaminación aérea, terrestre, hídrica, lumínica, acústica
Mejorar el entorno medioambiental
Economía compartida y colaborativa
Autonomía, autogeneración y autoconsumo
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Todas las soluciones deberán estar asociadas a uno de los problemas detectados, ubicarlas al lado.
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día 5DECISIÓNHacer COCREACIÓN mediante la dispersión de equipos para incorporar puntos de vista (post it).EN CASA
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Regresar al poster propio, debatir las nuevas aportaciones y seleccionar aquella/s más relevantes:(vacaciones)
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a) EFICAZ para resolver bien el problema
b) FÁCIL de poner en marcha por un equipo de emprendedores como vosotr@s
c) DIFERENTE a los productos y servicios que ya existen		- pensar en
cómo hacer
un prototipo
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Redactar una ÚNICA SOLUCIÓN (puede ser mezclando varias) y cómo convertirla en algo REAL.
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día 6VALIDACIÓNDiseñar un EXPERIMENTO o ENCUESTA para comprobar si tenemos un buen problema/solución.
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(o TEORÍA)Primero concretar con exactitud todos los detalles de la solución propuesta, cómo es y cómo funciona.
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En una nueva hoja en blanco escribir las DUDAS que tenemos sobre la solución, y dar nº de prioridad.
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Elegir qué aspecto de todas las suposiciones nos genera mayor incertidumbre. En hoja aparte:
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Redactar una hipótesis "Creemos que..." , con una frase concreta y medible que queremos validar.EN CASA
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Establecer el nivel mínimo que exigimos para considerar que tenemos razón y prever las consecuencias.- experimento
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día 7PROTOTIPO1Poner en común los resultados del experimento y, en caso de que sea necesario, PIVOTAR la idea.
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Definir los RECURSOS, MATERIALES, TÉCNICAS y PRODUCTO FINAL a construir.
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El PROTOTIPO debe seguir la filosofía "ágil" o "lean", es decir, debe cumplir estas 3 premisas:
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a) REALISTA para que dé la impresión de que funciona correctamente y NO ES CUTRE
b) RÁPIDO de planificar y de construir
c) BARATO con el objetivo de gastar lo mínimo imprescindible		EN CASA
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El próximo día hay que convertirlo en un objeto real, pero si se desea puede ser iniciado en casa.- materiales
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día 8PROTOTIPO2Construir físicamente el PRODUCTO FINAL.
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Hacer frente a los posibles problemas e inconvenientes que van surgiendo.EN CASA
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El próximo día tiene que estar absolutamente concluido.- finalizar esto
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día 9GRABACIÓN1Crear un GUIÓN de cómo se va a mostrar el funcionamiento del prototipo (simulado llamada skype).
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Escribir en un folio apaisado los títulos de las 3 columnas y rellenar: 1. escenario y recursos
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2. instrucciones del storyboard (tomas, movimientos, foco de atención...) / 3. diálogos y quién lo dice
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Repartir los roles en la grabación: responsable de tomas, audio, iluminación...EN CASA
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Establecer las responsabilidades de cada miembro y ensayar durante el fin de semana!!!!- ensayar todo
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día 10GRABACION2Realizar la grabación de las tomas, si es posible en una única secuencia sin montaje (máxº 3 minutos)
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Se puede realizar con el móvil, o si es necesario, se puede hacer con cámara de vídeo.EN CASA
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Antes de la siguiente sesión debe subirse a YOUTUBE (modo oculto) y compartir el enlace por email.- finalizar esto
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día 11EXPOSICIÓNHacer el VISIONADO de los vídeos de todos los equipos y realizar una VALORACIÓN constructiva.
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Si se considera necesario, es posible hacer una segunda versión mejorada tras la opinión del público.EN CASA
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Publicar una landing page con las llamadas de skype ordenadas por temas o por preguntas.- finalizar esto
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día 12EVALUACIÓNFoto de equipo con el mural
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Asamblea de críticas por equipos: 1/ solución explicada. 2/ prototipo. 3/ vídeo. Crítica al ABPEN CASA
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Apuntar en la agenda (antes de las 23:59 del sábado): formulario final, en la web LLAMANDO A 2068- finalizar esto
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CALIFICACIONES: 50% diario - 30% solución+prototipo+vídeo - 20% estándar+mejorasABP
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día 12 (no)EVALUACIÓNEscribir una reseña personal relacionando el proyecto realizado y los estándares de aprendizaje.
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(informática 3)Cerrar el proyecto evaluando la planificación, el desarrollo y los productos.EN CASA
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Valorar la utilidad del trabajo por proyectos y posibles mejoras que se pueden incorporar en el futuro.- finalizar esto
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Acabar con la proyección de los proyectos presentados en el otro grupo.
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20 abrilAniversarioDisfrutar de la exposición pública, analizar la reacción del público, recoger su feedback y opinión...
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lingüísticalógico-matem.visual-espacialcorporal-cinét.musicalinterpersonalintrapersonalnaturalistaexistencial
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http://icons.iconarchive.com/icons/elegantthemes/beautiful-flat/32/chat-icon.png
http://icons.iconarchive.com/icons/elegantthemes/beautiful-flat/32/calculator-icon.pnghttp://icons.iconarchive.com/icons/elegantthemes/beautiful-flat/32/camera-icon.pnghttp://icons.iconarchive.com/icons/elegantthemes/beautiful-flat/32/running-icon.pnghttp://icons.iconarchive.com/icons/elegantthemes/beautiful-flat/32/microphone-icon.pnghttp://icons.iconarchive.com/icons/elegantthemes/beautiful-flat/32/contacts-icon.pnghttp://icons.iconarchive.com/icons/elegantthemes/beautiful-flat/32/profle-icon.pnghttp://icons.iconarchive.com/icons/elegantthemes/beautiful-flat/32/flower-icon.pnghttp://icons.iconarchive.com/icons/elegantthemes/beautiful-flat/32/genius-icon.png
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