PENGISIA DOKUMEN RATING OBSERVASI GURU OLEH KEPALA SEKOLAH DI PMM.xlsx

	A	B	C	D
1	PENGISIAN DOKUMEN RATING OBSERVASI GURU OLEH KEPALA SEKOLAH
2
3	1. KETERATURAN SUASANA KELAS			DOK_GURUIJA.COM
4	NO	FOKUS PERILAKU	NILAI ATASAN	CATATAN
5	1	Guru Melakukan komunikasi positif untuk membangun suasana kelas yang kondusif .	Belum dilakukan	Saya melihat dalam proses pembelajaran guru memanggil murid dengan namanya, guru juga menyampaikan harapan positif kepada siswa, sehingga siswa termotivasi dalam proses pembelajaran, dan guru mencairkan suasana kelas dengan yel-yel semangat sebelum masuk topik pembelajaran.
6			Dilakukan tapi belum efektif
7			Dilakukan dan Efektif
8	2	Guru melakukan strategi pengelompokkan untuk mengaktifkan keterlibatan peserta didik	Belum dilakukan	Saya melihat guru melakukan pengelompokkan dan memberikan peran ke semua siswa, sebelum siswa aktif dalam kelompok disini saya melihat guru menjelaskan terlebih dahulu Tujuan dari pembentukan kelompok dan guru memberikan arahan kepada murid bagaimana cara berinteraksi dan dan berperan aktif dalam kelompok
9			Dilakukan tapi belum efektif
10			Dilakukan dan Efektif
11	3	Guru membuat dan mengingatkan aturan/ kesepakatan kelas	Belum dilakukan	Saya melihat guru dan siswa mengadakan sesi diskusi untuk kesepakatan, dituliskan dan siswa memasang di tempat yang terlihat di kelas, disini guru juga secara berkala mengingatkan murid tentang aturan atau kesepakatan kelas yang telah disepakati, guru mengadakan sesi refleksi bersama murid untuk mengevaluasi seberapa efektif implementasi aturan atau kesepakatan tersebut.
12			Dilakukan tapi belum efektif
13			Dilakukan dan Efektif
14
15
16	2. INDIKATOR AKTIVITAS INTERAKTIF
17	NO	FOKUS PERILAKU	NILAI ATASAN	CATATAN
18	1	Guru memfasilitasi kegiatan pembelajaran yang memberi peran pada semua peserta didik	Belum dilakukan	Saya melihat guru menggunakan teknik pembelajaran yang mengajak peserta didik aktif, membentuk kelompok dan berdiskusi, Guru juga memberikan pujian dan penghargaan kepada peserta didik yang berpartisipasi aktif, serta memberikan umpan balik positif.
19			Dilakukan tapi belum efektif
20			Dilakukan dan Efektif
21	2	Guru mengajukan pertanyaan yang menstimulasi proses diskusi dan berpikir kritis	Belum dilakukan	saya melihat guru, memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpikir secara kritis tentang keunikan kebiasaan Masyarakat disekitarnya (topik RPP kalian ), serta memicu diskusi di antara mereka untuk berbagi pandangan dan pengalaman mereka
22			Dilakukan tapi belum efektif
23			Dilakukan dan Efektif
24	3	Guru memfasilitasi terjadinya diskusi kelompok yang interaktif, kritis dan inklusif	Belum dilakukan	saya melihat dalam pembelajaran guru memberi ruang peserta didik untuk menyampaikan pendapatnya, guru juga memberikan pertanyaan terbuka membuat siswa berfikir kritis, guru juga berjalan diantara kelompok2 untuk memberikan bimbingan dan arahan.
25			Dilakukan tapi belum efektif
26			Dilakukan dan Efektif
27
28
29	3. PENERAPAN DISIPLIN POSITIF
30	NO	FOKUS PERILAKU	NILAI ATASAN	CATATAN
31	1	Guru melakukan refleksi dinamika kelas untuk menerapkan kesepakatan kelas	Belum dilakukan	Saya melihat guru melakukan refleksi dinamika dengan mengajukan pertanyaan terbuka kepada murid, seperti "Bagaimana menurut kalian dinamika kelas kita dalam beberapa minggu terakhir? Apakah kita berhasil menerapkan kesepakatan kelas dengan baik? Apa yang perlu diperbaiki atau ditingkatkan?" dan siswa disini pun memberikan pendapat mereka, guru mendengarkan pendapat murid dan bersifat adaptif, menerima masukan dan pendapat dr siswa.
32			Dilakukan tapi belum efektif
33			Dilakukan dan Efektif
34	2	Guru melakukan penguatan positif terhadap perilaku yang sesuai atau mendukung kesepakatan kelas	Belum dilakukan	Saya melihat dalam pembelajaran guru memberikan pujian kepada siswa yang telah mendukung kesepakatan kelas, guru juga memberikan penguatan positif yg mendukung kesepakatan kelas, dengan memberikan apresiasi,, guru juga menjelaskan secara spesifik perilaku positif yang diamati dan alasan mengapa perilaku tersebut dengan kesepakatan kelas.
35			Dilakukan tapi belum efektif
36			Dilakukan dan Efektif
37	3	Guru memfasilitasi peserta didik menyadari konsekuensi dan memperbaiki perilaku melanggarnya (restitusi)	Belum dilakukan	Saya melihat saat proses pembelajaran ada siswa melanggar kesepaktan kelas, disini guru melakukan bincang pribadi untuk menyadari kosekuensi yg dilakukan siswa trsbut, guru mendengarkan sudut pandang siswa tersebut mengpa melakukan hal itu dan guru, memberikan dukungan untuk siswa melakukan perbaikan akan perbuatannya dengan memberi masukan dan saran.
38			Dilakukan tapi belum efektif
39			Dilakukan dan Efektif
40
41
42	4. UMPAN BALIK KONSTRUKTIF
43	NO	FOKUS PERILAKU	NILAI ATASAN	CATATAN
44	1	Guru memberikan umpan balik spesifik dan berorientasi tujuan	Belum dilakukan	Saya melihat guru, Setelah menerima tugas dari peserta didik, memberikan umpan balik yang spesifik dengan menyoroti bagian tertentu dari tugas tsbt, guru juga disini dapat menjelaskan bgmn setiap poin umpan balik terkait dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan, dan guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk merangsang pemikiran kritis dan membantu mereka merumuskan ide perbaikan, disini murid terlihat aktif dan fokus
45			Dilakukan tapi belum efektif
46			Dilakukan dan Efektif
47	2	Guru memberikan umpan balik yang fokus pada proses atau usaha peserta didik	Belum dilakukan	Saya melihat Setelah peserta didik menyelesaikan suatu tugas atau proyek, guru memberikan umpan balik yang menekankan pada proses refleksi dan perbaikan dan guru menjelaskan kepada peserta didik bagaimana usaha yang mereka lakukan dapat berdampak pada hasil yang dicapai, guru jg membantu peserta didik untuk mengidentifikasi apa yang telah dilakukan dengan baik dan di mana mungkin ada ruang untuk perbaikan.
48			Dilakukan tapi belum efektif
49			Dilakukan dan Efektif
50	3	Guru menunjukkan kesediaan mendiskusikan umpan balik dengan peserta didik	Belum dilakukan	Saya melihat Setelah memberikan umpan balik kepada peserta didik, guru membuka kesempatan bagi mereka untuk bertanya.disini sisw aktif bertanya, dan guru dengan penuh perhatian mendengarkan tanggapan dan menginfokan ke peserta didik Guru menyediakan waktu dalam sesi pembelajaran untuk mendiskusikan umpan balik yang diberikan, diluar jam pelajaran membahas umpan balik lebih lanjut secara individual atau kelompok.
51			Dilakukan tapi belum efektif
52			Dilakukan dan Efektif
53
54
55	5. INSTRUKSI PEMBELAJARAN
56	NO	FOKUS PERILAKU	NILAI ATASAN	CATATAN
57	1	Guru memberikan penjelasan yang mudah sesuai pemahaman awal peserta didik	Belum dilakukan	Saya melihat guru menggunakan media visualisasi ini membantu peserta didik memahami konsep dengan lebih baik, peserta didik terlihat mudah paham, disini guru memberikan contoh yang relevan dengan kehidupan sehari-hari dan bahasa yang sederhana, dan Guru menjelaskan konsep disesuaikan hasil asesmen awal.sehingga murid disini mampu keseluruhan paham tanpa kecuali.
58			Dilakukan tapi belum efektif
59			Dilakukan dan Efektif
60	2	Guru memberikan contoh kontekstual dan relevan dengan keseharian peserta didik	Belum dilakukan	Saya melihat guru mengajar tentang (RPP ANDA), menggunakan contoh yang akrab dengan kehidupan sehari-hari.Guru juga mengaitkan konsep ini dengan isu- isu lingkungan yang relevan bagi peserta didik,dan disni guru dapat memberi kesempatan pada peserta didik untuk berbagi pengalaman mereka sendiri,dan disini hamper semua peserta didik bisa membagikan pengalaman mereka.
61			Dilakukan tapi belum efektif
62			Dilakukan dan Efektif
63	3	Guru menyampaikan penjelasan secara terstruktur dan logis	Belum dilakukan	Saya melihat Guru menjelaskan konsep secara runtut dari tujuan, konsep inti dan kesimpulan, murid tidak bingung dan mudah paham,guru menjelaskan materi baru dihubungkan dengan materi sebelumnya, menunjukkan demonstrasi di papan tulis atau menggunakan alat visual untuk memperjelas konsep tersebut, sehingga peserta didik paham dan mengerti.
64			Dilakukan tapi belum efektif
65			Dilakukan dan Efektif
66
67
68	6. INSTRUKSI YANG ADAPTIF
69	NO	FOKUS PERILAKU	NILAI ATASAN	CATATAN
70	1	Guru melakukan strategi pembelajaran yang responsif terhadap peserta didik	Belum dilakukan	Saya melihat Guru memulai pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan untuk memahami pemahaman awal peserta didik,KONDISI MURID DISINI ADA YG PAHAM DAN TIDAK, GURU MELAKUKAN PENYESUAIAN PEMBELJRAN, peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami konsep, guru menyesuaikan penjelasannya dengan menggunakan bahasa yang lebih sederhana dan contoh yang lebih konkret .
71			Dilakukan tapi belum efektif
72			Dilakukan dan Efektif
73	2	Guru melakukan penyesuaian pembelajaran mengacu kondisi, kebutuhan dan karakteristik peserta didik,	Belum dilakukan	Saya melihat GURU menggunakan strategi pembelajaran berdasarkan hasil asesmen awal/diagnosis,GURU Menyediakan media belejar dengan penyesuaian siswa untk yng paham secara visual guru menyediakan, dll guru juga menyediakan sumber daya tambahan, seperti video tutorial atau materi bacaan tambahan, yang dapat diakses oleh peserta didik secara mandiri untuk mendukung pemahaman mereka.
74			Dilakukan tapi belum efektif
75			Dilakukan dan Efektif
76	3	Guru merefleksikan praktik pembelajaran yang melibatkan peserta didik	Belum dilakukan	Saya melihat guru membagikan hasil analisis kepada siswa dan menjelaskan bahwa pemahaman tentang konsep (RPP)perlu ditingkatkan,DISINI guru membagikan survei untuk siswa pendekatan pembelajran apa yg mereka suka, misal kelompok maka guru membentuk kelompok, guru memandu diskusi refleksi tentang proses pembelajaran tadi dan sama2 mengevaluasi dan merencanakan perbaikan di masa depan.
77			Dilakukan tapi belum efektif
78			Dilakukan dan Efektif
79
80
81	7. PERHATIAN DAN KEPEDULIAN
82	NO	FOKUS PERILAKU	NILAI ATASAN	CATATAN
83	1	Guru menunjukkan empati untuk mendapatkan pemahaman utuh tentang peserta didik	Belum dilakukan	Saya melihat ketika peserta didik berbicara, guru memberikan perhatian penuh, fokus dan menunjukkan ketertarikan dan mengangguk sbgai tanda mendengarkan dengan baik, setelah mendengarkan saya melihat guru mengajukan pertanyaan lanjutan untuk memperdalam topik yg dibahas, disini saya melihat siswa membagikan pendapat pribadinya, disini guru mengucapkan trimakasih dan menerima perbedaan, dan empati terhadap sudut pandang mereka.
84			Dilakukan tapi belum efektif
85			Dilakukan dan Efektif
86	2	Guru menunjukkan pemahaman terhadap kebutuhan, kondisi dan karakteristik peserta didik	Belum dilakukan	Saya melihat guru, secara aktif mengamati interaksi antara peserta didik, gaya belajar mereka, tingkat pemahaman, dan tingkat keterlibatan dalam pembelajaran,Saat berinteraksi, guru mengambil sikap yang menghargai dan menghormati keunikan masing-masing individu,dan secara teratur meminta pendapat dan umpan balik dari peserta didik tentang materi pembelajaran, metode pengajaran, atau kegiatan kelas
87			Dilakukan tapi belum efektif
88			Dilakukan dan Efektif
89	3	Guru mengakui dan menghargai usaha yang ditunjukkan peserta didik	Belum dilakukan	Saya melihat guru , berkeliling kelas dan menunjukkan keingintahuannya trhdp kegiatan siswa, sy melihat guru memberikan pujian / menanyakan kegiatan mreka,disini psrta didik blm mencapai target namun guru tetap mensuport dan memberikan pujian,disinivguru memberikan umpan balik apresiasi/penghargaan atas usaha peserta didik.
90			Dilakukan tapi belum efektif
91			Dilakukan dan Efektif
92
93
94	8. EKSPEKTASI PADA PESERTA DIDIK
95	NO	FOKUS PERILAKU	NILAI ATASAN	CATATAN
96	1	Guru mengkomunikasikan harapannya yang tinggi terhadap masa depan seluruh peserta didiknya.	Belum dilakukan	Saya melihat guru terkadang menyebutkan nama siswa dan mengaitkan dengan kegiatan positif mereka sprit hobbinya, Dalam pembukaan pelajaran, guru berbagi cerita inspiratif tentang pencapaian masa depan yang bermakna,guru juga memberikan umpan balik positif dan dukungan kepada setiap peserta didik untuk mewujudkan impian dan cita-citanya.
97			Dilakukan tapi belum efektif
98			Dilakukan dan Efektif
99	2	Guru mengkomunikasikan harapan positif terhadap semua peserta didik secara setara dan tanpa diskriminasi.	Belum dilakukan	Saya melihat, Saat memulai pelajaran guru memberikan pernyataan yang menunjukkan harapan positifnya terhadap semua peserta didik di kelas,setelah memberi tugas guru memperhatikan upaya yang dilakukan siswa,Selama diskusi kelas atau evaluasi kinerja, guru menyadari potensi yang dimiliki oleh seorang murid bahkan jika murid tersebut belum menyadarinya sendiri dngn memberikan umpan balik positif.
100			Dilakukan tapi belum efektif