| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Kvaliteedieesmärk | Indikaatorid | Hindamise alus | Tulemus (+/–/x) | Kommentaar | |||||||||||||||||||||
2 | 5.1. Toimepidevuse tagamine kriiside korral ja tarneraskuste juhtimine | |||||||||||||||||||||||||
3 | 5.1.1. Igapäevane piisav ravimite ja muude apteegikaupade varu kvaliteetse apteegiteenuse osutamiseks | Laoseisu hinnatakse regulaarselt (sh elutähtsad ravimid ja muud apteegikaubad) | kokkulepete olemasolu, vestlused töötajatega | |||||||||||||||||||||||
4 | Vajadusel kasutatakse erinevaid hankekanaleid ning ravimi puudumisel otsitakse koostöös asjakohaste osapooltega (nt teised apteegid, arstid, hulgimüüjad) patsiendi vajadusi arvestav sobiv lahendus | kokkulepete olemasolu, vestlused töötajatega | ||||||||||||||||||||||||
5 | Apteegil on ülevaade - ravimite tarneraskustest ja nende eeldatavast kestusest - müügiloata ravimitest - alternatiivsetest lahendustest (nt vajaliku ravimi ekstemporaalsest valmistamisest) | vestlused töötajatega | ||||||||||||||||||||||||
6 | Apteegis rakendatakse põhimõtteid, mis aitavad vähendada tarneraskuste mõju patsiendile ning tagada ravi järjepidevuse (nt teise apteeki suunamine, ühe retsepti koguse väljastamine) | kokkulepete olemasolu, vestlused töötajatega | ||||||||||||||||||||||||
7 | 5.1.2. Apteegi valmisolek tegutseda häiritud olukorras, näiteks: - elektri- ja sidekatkestus - infosüsteemide tõrge - rünnak, sealhulgas vägivald või küberrünnak - pandeemia või töötajate haigestumine - muu kriis, sealhulgas loodusõnnetus | Apteegil on ajakohane kriisiplaan, mis on kooskõlas riiklike juhistega (sh kaardistatud riskid, kirjeldatud ennetustegevused, kommunikatsioon, tegutsemisjuhis kriisiolukordadeks koos vastutusalade jaotusega) | ajakohane kriisiplaan | |||||||||||||||||||||||
8 | Kriisiplaanis on kirjeldatud tegevused apteegi erakorralise ajutise sulgemise korral (sh kaupade nõuetekohase säilitamise tagamine, inimeste teavitamine) | kriisiplaan | ||||||||||||||||||||||||
9 | Kriisiplaan on töötajatele tutvustatud ja kättesaadav ning kõik teavad, mida nad kriisiolukorras tegema peavad | kriisiplaan | ||||||||||||||||||||||||
10 | Apteegil on kokkulepped koostööpartneritega, kelle tegevus on oluline kriisiolukorras apteegi toimepidevuse tagamiseks | kirjalikud või suulised kokkulepped | ||||||||||||||||||||||||
11 | Apteegis on ülevaade piirkonna teiste apteekide toimepidevuse tasemest (sh ETO ja kriisi-apteegid), et tagada koostöö ja teenuse kättesaadavus kriisiolukordades | dokument | ||||||||||||||||||||||||
12 | Apteegi omanik ja juhataja on teadlikud töötajate teistest kohustustest kriisiolukorras (nt riigikaitse, päästeteenistus, kiirabi) | suuline ja/või kirjalik teabevahetus | ||||||||||||||||||||||||
13 | Töötajad on juhendatud kriisikommunikatsiooni põhimõtete osas, sealhulgas valeinfo leviku ennetamiseks ja korrektse teabe edastamiseks | kokkulepete olemasolu, vestlused töötajatega | ||||||||||||||||||||||||
14 | 5.2. Järelkasvu koolitamine ning praktikabaasiks olemine | |||||||||||||||||||||||||
15 | 5.2.1. Eriala tutvustamine lastele ja noortele järelkasvu toetamiseks | Eriala tutvustamiseks tehakse koostööd haridusasutustega ning apteeki võetakse õpilasi töövarjuks | kokkulepete olemasolu, vestlused töötajatega | |||||||||||||||||||||||
16 | 5.2.2. Farmaatsiaõppesse panustamine | Apteekrid osalevad farmaatsiaeriala õppetöös (nt lektorina) | kokkulepete olemasolu, vestlused töötajatega | |||||||||||||||||||||||
17 | 5.2.3. Praktikabaasina tegutsemine | Apteek on lisatud kõrgkoolide praktikabaaside nimekirja | nimekirjas olemine | |||||||||||||||||||||||
18 | Apteek on viimase kolme aasta jooksul olnud praktikabaasiks ning apteegipoolsed juhendajad on piisava kogemusega ja saanud vajaliku väljaõppe | praktikantide arv, koolituste läbimine | ||||||||||||||||||||||||
19 | Apteegis on praktikantide juhendamiseks läbimõeldud süsteem, mis toetab praktikandi erialaste teadmiste, oskuste ja hoiakute arengut ning motiveerib teda ennast täiendama | kokkulepete olemasolu, vestlused töötajate ja praktikantidega, dokument | ||||||||||||||||||||||||
20 | Praktikant tegutseb erialatöötaja juhendamisel ja järelevalve all | kokkulepete olemasolu, vestlused töötajatega, vaatlus | ||||||||||||||||||||||||
21 | 5.3. Apteegi areng | |||||||||||||||||||||||||
22 | 5.3.1. Arengukava olemasolu | Apteegil on koostatud arengukava, milles on kirjeldatud apteegi arengu eesmärgid, suunad ja tegevused ning nende elluviimise võimalik ajakava ja täiendavad tegevused (sh töötajate koolitamine) | arengukava | |||||||||||||||||||||||
23 | 5.3.2. Innovatsiooni olulisus | Apteegis on olemas võimalus kasutada uusi lahendusi ja tööprotsesse (nt uute teenuste või IT-lahenduste pilootimine, käivitamine, tööprotsesside automatiseerimine), mis parandavad teenuse kvaliteeti, efektiivsust ja patsiendikesksust | kasutatavad tehnoloogiad, vestlused töötajatega | |||||||||||||||||||||||
24 | Töötajad on motiveeritud kasutama uusi lähenemisviise ja tehnoloogiaid ning mõistavad nende rakendamise olulisust teenuse kvaliteedi parandamisel ja nõustamisprotsesside täiustamisel | tehnoloogiate rakendamine, vestlused töötajatega | ||||||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 |