3.Sinif-Turkce-BEP-Bireysellestirilmis-Egitim-Plani-.xlsx

	A	B	C	D	E	G
1	……/….. EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ……….................................... İlkokulu 3.Sınıf Türkçe Dersi Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı
2	Öğrenci:			Sınıfı: Numarası:
3
4	Uzun Dönemli Amaç: Okuma Kurallarını Uygulama Becerileri Edinir
5	Tarih	Kısa Dönemli Amaç	Öğretimsel Amaç		Yöntem Teknik	Araç-Gereç
6	EKİM	Okuma Pozisyonunu Ayarlar	Okurken dik oturur. Kitabı kendi görüş mesafesine uygun uzaklıkta tutar.		Doğrudan Öğretim Yöntemi, Sözel Yardım, Model Olma, Gösterip Yaptırma, Problem Çözme, Soru–cevap, Oyun Müzik, Drama	Kalem, Kitap, Resimli Kartlar, Hikaye kitabı,
7		Okuma Pozisyonunu Ayarlar
8		Okuma Araç-Gereçlerini Temiz Ve Düzenli Kullanır	Kitapların sayfalarını düzgün çevirir. Kitaplarını temiz ve düzenli kullanmanın önemini fark eder. Kitaplarının sayfalarını temiz tutar. Kitaplarını okuduktan sonra yerine koyar.
9
10
11		Metni Doğru Olarak Okur	Metinde yer alan sözcükleri doğru okur. Hecelemeden okur.
12
13	Uzun Dönemli Amaç: Yazım Kurallarını Uygulama Çalışmaları Yapar
14	Tarih	Kısa Dönemli Amaç	Öğretimsel Amaç		Yöntem Teknik	Araç-Gereç
15	EKİM	Yazma Pozisyonunu Ayarlar	Yazarken defterine doğru eğilerek rahat yazabileceği şekilde oturur. Defteri kendi görüş ve yazma mesafesine uygun uzaklıkta tutar.		Doğrudan Öğretim Yöntemi, Sözel Yardım, Model Olma, Gösterip Yaptırma, Problem Çözme, Soru–cevap, Oyun Müzik, Drama	Kalem, Kitap, Resimli Kartlar, Hikaye kitabı,
16		Düzenli Yazar	Satır takibi yaparak yazar. Sözcükler arasında uygun boşluk bırakarak yazar. Harfler arasında uygun boşluk bırakarak yazar. Cümleler arasında uygun boşluk bırakarak yazar.
17
18
19		Cümle Ve Metin Yazarken Yazı Kurallarına Uyar	Cümleye büyük harfle başlar. Cümle sonuna nokta koyar. Cümle sonundaki noktadan sonra cümleye büyük harfle başlar. Soru cümlelerinden sonra soru işareti koyar. Soru işaretinden sonra cümleye büyük harfle başlar. Özel isimlerin baş harflerini büyük harfle yazar. Birbiri ardınca sıralanan eş görevli sözcükler ve sözcük gruplarının arasına virgül koyar.
20
21
22
23
24		Yazı Araç-Gereçlerini Temiz Ve Düzenli Kullanır	Yazı araç-gereçlerini temiz ve düzenli kullanmanın önemini fark eder. Yazı araç-gereçlerini çalışma sonunda yerine koyar. Defterlerini düzgün kullanır. Yazmaya istekli olur.
25
26
27		Metin Yazdırılırken Söylenen Sözcükleri Doğru Olarak Yazar	Hecelenerek söylenen sözcükleri doğru olarak yazar. Söylenen sözcükleri doğru olarak yazar.
28		Kurallı Ve Anlamlı Cümleler Oluşturur	Verilen sözcüklerden kurallı ve anlamlı cümle oluşturur. Cümleleri kurallı ve anlamlı cümleler olacak şekilde düzeltir.
29		Verilen Resimlerle İlgili Cümleler Yazar	Eylem ya da bir olay içeren resimli kart verildiğinde, olayı ya da eylemi anlatan basit kurallı cümle yazar. Sıralı bir olay içeren resimli kartlar verildiğinde, her bir kartı anlatan bir ya da iki cümle yazar.
30
31
32
33	Uzun Dönemli Amaç: Dinleme Becerilerini Geliştirir
34	Tarih	Kısa Dönemli Amaç	Öğretimsel Amaç		Yöntem Teknik	Araç-Gereç
35	KASIM	Dinleme Kurallarına Uyar	Konuşan kişiyi sessizce dinler.		Doğrudan Öğretim Yöntemi, Sözel Yardım, Model Olma, Gösterip Yaptırma,	Kalem, Kitap, Resimli Kartlar, Hikaye kitabı,
36			Dinleme sırasında konuşan kişi ile göz teması kurar.
37			Konuşan kişinin söylediklerine dikkatini verir.
38		Betimlenen Nesne, Eylem Ve Olay Resmini Gösterir	Betimlenen nesne resmini gösterir.
39			Betimlenen eylem resmini gösterir.
40			Betimlenen olay resmini gösterir.
41
42	Uzun Dönemli Amaç: Sözcük Çalışmaları Yapar
43	Tarih	Kısa Dönemli Amaç	Öğretimsel Amaç		Yöntem Teknik	Araç-Gereç
44	KASIM	Sözcüğü Okur	Sözcüğün küçük harflerle yazılmış şeklini okur.		Doğrudan Öğretim Yöntemi, Sözel Yardım, Model Olma, Gösterip Yaptırma, Problem Çözme, Soru–cevap, Oyun Müzik, Drama	Kalem, Kitap, Resimli Kartlar, Hikaye kitabı,
45			Sözcüğün baş harfinin büyük harfle yazılmış şeklini okur.
46			Sözcüğün büyük harflerle yazılmış şeklini okur.
47			Sözcüğün farklı yazı puntosu ve karakteri ile yazılmış şeklini okur.
48			Sözcüğü, yazılışı benzemeyen diğer sözcükler arasından gösterir.
49			Sözcüğü, yazılışı benzeyen diğer sözcükler arasından gösterir.
50		Sözcüğü Görseli İle Eşler	Sözcük ve o sözcüğe ait görsel gösterildiğinde sözcüğü yazar.
51			Sözcüğe ait görsel gösterilerek, sözcük söylendiğinde yazar.
52			Sözcük söylendiğinde yazar.
53		Sözcüğü Cümle Ve Metin İçerisinde Okur	Cümle içinde gösterilen sözcüğü okur.
54			Sözcüğü metin içerisinde gösterildiğinde okur.
55			Öğretilen sözcük ile önceden verilen sözcüklerden oluşan cümleleri okur.
56			Öğretilen sözcük ile önceden verilen sözcüklerden oluşan metinleri okur.
57		Cümleyi Yazar	Öğretilen sözcük ile önceden verilen sözcüklerden oluşan cümleleri bakarak yazar. Öğretilen sözcük ile önceden verilen sözcüklerden oluşan cümleleri söylendiğinde yazar.
58
59
60
61	Uzun Dönemli Amaç: Konuşma Becerisi Geliştirir
62	Tarih	Kısa Dönemli Amaç	Öğretimsel Amaç		Yöntem Teknik	Araç-Gereç
63	ARALIK	Konuşma Kurallarına Uyar	Konuşan kişiyi sessizce dinler.		Doğrudan Öğretim Yöntemi, Sözel Yardım, Model Olma, Gösterip Yaptırma, Problem Çözme, Soru–cevap, Oyun Müzik, Drama	Kalem, Kitap, Resimli Kartlar, Hikaye kitabı,
64			Konuşma sırasında konuşan kişi ile göz teması kurar.
65			Konuşmak için sırasını bekler.
66			Konuşurken sesini uygun kullanır.
67		Sözcük Dağarcığını Geliştirir	Günlük rutinlerde kullanılan sözcükleri uygun bağlamlarda kullanır.
68			Yeni sözcükleri uygun bağlamlarda kullanır.
69			Söylenen sözcüklerin ait olduğu kategoriyi söyler.
70		Resimlerle Gösterilen Farklı Türdeki Olayları Ve Durumları Anlatır	Resimleri gösterilen bir öyküyü anlatır.
71			Resimleri gösterilen sıralı bir olayı anlatır.
72			Resmi gösterilen bir varlığı tanımlar.
73
74
75	Uzun Dönemli Amaç: Okuma Kurallarını Uygular
76	Tarih	Kısa Dönemli Amaç	Öğretimsel Amaç		Yöntem Teknik	Araç-Gereç
77	OCAK ŞUBAT	Okuma Kurallarına Uygun Okur	Gözle satır takibi yaparak okur. Sessiz okuma kurallarına uygun olarak okur.		Doğrudan Öğretim Yöntemi, Sözel Yardım, Model Olma, Gösterip Yaptırma,	Kalem, Kitap, Resimli Kartlar, Hikaye kitabı,
78		Okumaya Yönelik Olumlu Tutum Gösterir	Okumaya istekli olur.
79			İletişim amaçlı okur.
80			Bilgi edinmek için okur.
81			Okumaktan hoşlanır.
82
83	Uzun Dönemli Amaç: Metin Çalışmaları Yapar
84	Tarih	Kısa Dönemli Amaç	Öğretimsel Amaç		Yöntem Teknik	Araç-Gereç
85	MART	Metni Doğru Ve Akıcı Olarak Sesli Okur	Metinde yer alan sözcükleri doğru okur. Hecelemeden okur. Akıcı okur.		Doğrudan Öğretim Yöntemi, Sözel Yardım, Model Olma, Gösterip Yaptırma, Problem Çözme, Soru–cevap, Oyun Müzik, Drama	Kalem, Kitap, Resimli Kartlar, Hikaye kitabı,
86
87
88		Çeşitli Türde Yazılmış Metinleri Okuduktan Sonra Bilgi Birimleri İle İlgili Sorulan Sorulara Cevap Verir	Bir öyküyü okuduktan sonra öykü ögeleri ile ilgili sorulan sorulara cevap verir. Okuduğu bir metnin konusu ile ilgili sorulan sorulara cevap verir. Bir anıyı okuduktan sonra anı ögeleri ile ilgili sorulan sorulara cevap verir. Bir şiiri okuduktan sonra şiir ile ilgili sorulan sorulara cevap verir. Okuduğu bir metindeki kahramanların fiziksel ve kişisel özellikleri ile ilgili sorulan sorulara cevap verir. Sıralı bir olayı anlatan metni okuduktan sonra sıralanan olaylarla ilgili sorulan sorulara cevap verir.
89
90
91
92
93
94
95
96
97	Uzun Dönemli Amaç: Okuma Becerisini Kullanır
98	Tarih	Kısa Dönemli Amaç	Öğretimsel Amaç		Yöntem Teknik	Araç-Gereç
99	NİSAN	Okuma Alışkanlığı Kazanır	İlgi alanlarına uygun metinleri, kitapları okur. İlgi alanlarına uygun İnternet sayfalarındaki yazıları okur.		Doğrudan Öğretim Yöntemi, Sözel Yardım, Gösterip yaptırma,	Kalem, Kitap, Resimli Kartlar, Hikaye kitabı,
100		Bilgi Edinmek Amacıyla Okuma Becerisini Kullanır	Bir şema, grafik ya da tabloda verilen bilgileri okuyarak sorulan sorulara cevap verir. Bilgisayar, tablet, cep telefonu vb. teknolojik araçlardaki ekran yazılarını okuyarak dosya ya da uygulamayı açar.