Продуктивные задачи

	A	B	C	D	E	F
1
2	ФИО (команда)	Предмет	Продуктивная задача	Критерии оценки	Показатели оценки	Индикаторы
3	Ваганова И.Н., Ушкова В.Г., Налетько О.В.	математика	Акулы - это водные животные, принадлежащие классу рыб, если быть точнее - к классу хрящевых рыб, к которому принадлежат и их ближайшие родственники - скаты. Не следует путать их с животными-млекопитающими, обитающими в морях и океанах - китами, дельфинами, касатками, тюленями и другими водными млекопитающими. Акулы - это рыбы.В водах Мирового океана насчитывается около 350 различных видов акул, каждый из этих видов, по-своему, уникален. Мы привыкли слышать истории о гигантских акулах, достигающих 20 метров в длину. Но есть в морях и акулы – карлики. Их длина в 100 раз меньше длины гигантской акулы, а масса составляет 1/5 часть килограмма. Самой опасной считается белая акула. В тексте говорится о способности акул запасать пищу. Перечитай этот абзац и реши следующую задачу, поясняя действия: Все акулы - хищные рыбы. Для пропитания они используют животный корм - от мельчайших животных, до крупных обитателей морских вод. Но, несмотря на это, акула очень мало ест. Она может даже запасать пищу впрок. В животе у нее есть специальный мешок, где пища может не портиться долгое время. Сколько «запасов» было у акулы, если в «мешке» оказалось 23 рыбины по 840 граммов и 19 рыбин по 920 граммов?	познавательные коммуникативные	Уметь анализировать информацию, сопоставлть и выделять существенное. Находить в тесте необходимую информацию, выполнять арифметические действия, сравнивать их значения и представить результат в разных формах (текст, график, диаграмма, рисунок и т.д.)	верно выделены существенные условия и арифметические действия выполнены правильно, представлен результат в разной форме(не менее двух) - 3
4						верно выполнены арифметические действия, даны пояснения, ответ представлен в одной форме - 2
5						верно выполнены арифметические действия, даны пояснения -1
6						задание не выполнено или ответы неверные - 0
7	Свалова Н.М., Кожевина Л.А.	Математика	В семье Воробьевых приближался день рождения дочери Ирины. Она планировала пригласить на день рождения своих подружек. Об этом Ира рассказала маме. Вместе они стали решать вопрос о праздничном угощении. Мама предложила испечь торт. Для этого надо было точно знать, сколько планируется пригласить гостей. Угостить кусочком торта нужно было каждого гостя. Ира должна была составить список подружек. Дочь в свою очередь предложила маме купить уже готовый торт в магазине. Но мама не согласилась с ее предложением, так как посчитала, что такой вариант будет менее выгодным для семейного бюджета. Действительно, что же выгоднее купить торт в магазине или испечь самим? Задание 1. Для решения проблемы сделай расчеты, определяющие стоимость продуктов необходимых для приготовления торта весом в 1 кг в домашних условиях. Представь полученные данные в виде таблицы. Задание 2. Высчитай общую стоимость всех продуктов для приготовления домашнего торта. Задание 3. Сравни стоимость покупного торта и приготовленного дома и сделай вывод о том, кто прав мама или дочка. Что обойдется дешевле: покупной торт или домашний?	Регулятивные Познавательные	Задание1.Предметные умения-умение соотнести сюжетную ситуацию и математические отношения, записанные с помощью числовых равенств. Метапредметные умения- используя жизненный опыт, анализировать информацию, представленную в табличном виде, представить информацию, полученную при расчетах в виде таблицы.	Верно выполненные все расчеты-3 балла, допущена 1 ошибка-2 балла, допущены 2-3 ошибки-1 балл, допущено более 3 ошибок-0 баллов. Информация представлена в виде таблицы-2 балла, частично предсавлена-1 балл, не представлена-0 баллов
8				Познавательные	Задание2.Предметные умения- решать задачи, связанные с повседневной жизнью арифметическим способом, выполнять действия с многозначными числами, выполнять действия с величинами.	Верно выполненные все расчеты-3 балла, допущена 1 ошибка-2 балла, допущены 2-3 ошибки-1 балл, допущено более 3 ошибок-0 баллов.
9				Коммуникативные Познавательные	Задание3. Метапредметные умения- анализ, сравнение данных, обобщение, вывод	Верно выполнено сравнение, анализ, сделан вывод-2 балла.Выполнил сравнение и анализ, но не сделал вывода-1 балл. Не выполнил сравнение-0 баллов.
10
11	Калина Л.В., Кочнева Л.П..Володина Е.П.	окр.мир	Рядом с твоим домом установили три бака для раздельного сбора бытового мусора : стекло, бумака. пластик.Какие предметы ты положишь в бак «пластик»? Запиши номера этих предметов. 1) старую кастрюлю 2) использованную тетрадь 3) пятилитровую канистру для питьевой воды 4) использованную шариковую ручку 5) порванный полиэтиленовый пакет Ответ: ___________________________. Объясни, почему нужно собирать мусор раздельно. Запиши.	Познавательные УУД	Умение проводить классификацию объектов по заданному основанию	Правильно определено и записано правило – 1б Ответ неправильный – 0 б Максимальный балл 1 б.
12				Регулятивные УУД	Правильно обращаться с различными видами мусора Умение организовать свою деятельность	Выполнял работу самостоятельно – 1 б Выполнял задание с помощью – 0б Максимальный балл 2
13				Коммуникативные	Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в письменной форме	Объяснение сформулировано грамотно и полно – 2 б. Объяснение сформулировано неполно, с ошибками или не сформулировано – 0 б.
14
15	Забелина Т.А., Матушкин А.С.	Искусство		Познавательные коммуникативные	Уметь анализировать информацию, сопоставлть и выделять существенное. Находить в тесте необходимую информацию и представить результат в разных формах (текст, график, диаграмма, рисунок и т.д.),	Выполнен рисунок. Верно подобрана цветовая гамма (соответственно погоде, времени суток) - 3 б.
16						Выпонен рисунок. Цветовая гамма соответствует времени суток, но не соответствует погоде - 2б.
17						Выполнен рисунок без соответствия заданию- 1б.
18						Нет рисунка - 0б.
19	Швец Л.Н., Арефьева М.А.	ИКТ, технология	ВЫСТАВКА	предметная	Уметь анализировать информацию, сопоставлть и выделять существенное. Умение находить содержащийся в тексте ответ на поставленный вопрос	Верно выполнено сравнение, анализ, сделан вывод-2 балла.Выполнил сравнение и анализ, но не сделал вывода-1 балл. Не выполнил сравнение-0 баллов.
20			Из рекламного буклета Маша узнала, что 12 сентября в 17.30 в Выставочном комплексе Государственного Дарвиновского музея состоится вечер-встреча «Забавный пудель. И притом – огонь...». Музей находится по адресу: г. Москва, ул. Вавилова, 57. Пешком добраться до Выставочного комплекса можно в течение 15 мин от станции метро «Академическая», шагая по левой стороне улицы Дмитрия Ульянова в сторону Ленинского проспекта до улицы Вавилова. В аннотации Маша прочитала: «Герой выставки, воспетый великим Гёте в поэме «Фауст», действительно обладает огненно-неугомонным характером. При этом он добродушен и трогателен, как белый пудель Арто из знаменитого рассказа А. Куприна, благороден, как Артемон, опекавший Буратино и его друзей в сказке А.Толстого, обожает хозяина, как Капи из повести «Без семьи» Г. Мало. Словом, он - идеальный друг, и с ним не бывает скучно. На выставке «Забавный пудель. И притом – огонь…» представлены художественные произведения, запечатлевшие этих подвижных, весёлых, очаровательных собак - фарфоровые фигурки, скульптура, графика, живопись, а также книги из собрания Дарвиновского музея и частных коллекций. В какой стране появилась порода пудель? Однозначно ответить трудно. Название «пудель» происходит, вероятнее всего, от немецкого слова pudel или pudelin - прыгать в воду. Во Франции пуделей использовали в охоте на уток и именовали иначе - каниш (от Caniche - Chien canard - утиная собака). В английском языке слово «пудель» («рооdlе»), скорее всего, произошло от «puddle», что означает «лужа». А у испанцев кудрявый озорник - не кто иной, как «водяная собака» ... Истории разведения данной породы посвящены научные исследования, и на выставке «Забавный пудель. И притом – огонь…» в Дарвиновском музее собрана вся возможная информация о предках и родственниках современного пуделя. ЗАДАНИЯ 1.В какой стране была выведена порода пудель? 1) в Германии 2) во Франции 3) в Англии 4) неизвестно 2. Испанское название пуделя переводится как «водяная собака», так как 1) в прошлом пуделей привлекали к охоте на водоплавающую птицу 2) ежедневный рацион пуделя наполовину состоит из пресной воды 3) пудели в течение долгого времени могут находиться под водой 4) собак этой породы кормят мясом водоплавающей птицы 3. В названии выставки фраза «И притом - огонь …» появилась вследствие того, что 1) пудель не боится огня 2) пудель имеет красноватый окрас шерсти 3) кудрявая шерсть пуделя напоминает языки пламени 4) пудель имеет неугомонный и подвижный характер	познавательная
21
22
23	Голубцова Е.А. Никонова А.В. Коробицина К. В.	Русский язык		Познавательные	Уметь анализировать информацию, сопоставлять и выделять существенное. Умение находить содержащийся в тексте ответ на поставленный вопрос.
24				Регулятивные
25				Коммуникативные
26
27	Энгельс С.Л.,Абдрахманова Т.Р., Бахтегареева Н.Н,	математика		Регулятивные, познавательные	Уметь анализировать информацию. Разобраться с заданием.
28				Показательные, коммуникативные	Умение озаглавить, выделить ключевые понятия.
29				Регулятивные, познавательные	Умение предоставить информацию графически
30				Коммуникативные, познавательные	Умение выразить мысль в письменном виде. Умение объяснить.
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100