A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Работа кафедры за 2020-2021 учебный год | |||||||||||||||||||||||||
2 | 1.Развитие ресурсной базы и оптимизация условий осуществления образовательного процесса | |||||||||||||||||||||||||
3 | Направление работы МО | I четверть | II четверть | III четверть | IV четверть | |||||||||||||||||||||
4 | Повышение профессиональной компетентности педагогов | Тема работы методического объединения, цели и задачи кафедры | Тема: Развитие профессиональных компетентностей педагогов как фактор достижения современного качества образования Введение ФГОС СОО в урочной деятельности Использование дистанционных форм обучения в урочной и внеурочной деятельности Обеспечение методического сопровождения индивидуальных проектов обучающихся Работа над созданием контрольно-диагностических материалов в свете введения ФГОС СОО | |||||||||||||||||||||||
5 | Направление педагогов на курсы повышения квалификации (ФИО) | Серова Т.И. "Использование инфографики в образовательном процессе" | Интернет сервисы в педагогической деятельности - Линник Интерактивные тетради на уроках английского языка -Серова | Седакова Г. Н. Организация проектной деятельности. | ||||||||||||||||||||||
6 | Планирование участия педагогов в районных и городских мероприятиях (ФИО, результативность) | Проект "Телешкола" ИМЦ Красносельского района - Архипова, Серова | ||||||||||||||||||||||||
7 | Выбор тематики самообразования (ФИО , перечень тем самообразования, методические темы) | Развитие социо-культурной компетенции как средство повышения мотивации к изучению иностранного языка -Архипова; Использование интерактивных форм работы в процессе формирования речевой компетенции учащихся средней школы -Трифонова; Использование сетевых проектов для формирования и развития речевых компетенций -Седакова Создание диагностических материалов для контроля предметных результатов обучения на среднем этапе - Линник Формирование социокультурной компетенции во внеурочной деятельности в средней школе –Доронина Использование мобильных устройств в урочной и внеурочной деятельности -Серова Использование игровых технологий на начальном этапе обучения- Коршунова | ||||||||||||||||||||||||
8 | Урочная деятельность (Планирование проведение открытых уроков, взаимопосещение уроков внутри кафедры и лицея) | Посещение уроков учителей кафедры - Серова Т.И. в течение года | ||||||||||||||||||||||||
9 | Участие в сетевом взаимодействии (Перечень ссылок на используемые сетевые ресурсы) | https://rosuchebnik.ru/ quizlet.com quizzizz.com wordwall.net resh.edu.ru | ||||||||||||||||||||||||
10 | Организация наставничества (при наличии молодых специалистов на кафедре) | |||||||||||||||||||||||||
11 | Планирование участие в профессиональных конкурсах (ФИО) | |||||||||||||||||||||||||
12 | Планирование аттестации педагогов в учебном году (ФИО) | Доронина - декабрь ( Аттестована на первую категорию) | ||||||||||||||||||||||||
13 | Педагогические технологий и формы обучения, применяемых учителями кафедры в работе с обучающимися | Технологии: • здоровьесберегающие, • проблемного обучения, • игровые, • информационно-коммуникационные, • развивающего обучения, • проектные, Формы обучения: • урочная и внеурочная деятельность • проектная деятельность; • дистанционное обучение | ||||||||||||||||||||||||
14 | 2. Обеспечение качества образования. Работа по проектам программы развития | |||||||||||||||||||||||||
15 | Внеурочная работа по предмету (ФИО педагога и название ВУД заполняется только в 1 четверти) | "Волшебный лабиринт грамматики" 6 класс Серова Т.И., "Практикум по современному английскому языку" 7 класс Архипова Т.д. " Занимательный английский" 4 кл. Седакова Г. Н. Занимательный английский 2 кл. Трифонова Д. А. Практикум по современному английскому языку 9 кл. Трифонова Д. А. , "Увлекательный английский" 5класс Доронина Н.В. " Занимательный английский" 4 кл Коршунова И.Ю., "Индивидуальгая проектная деятельность на уррках английского языка" 10 класс Коршунова И.Ю. | ||||||||||||||||||||||||
16 | Формы индивидуальной работы с обучающимися. Работа с одаренными детьми (ФИО и формы работы по решению олимпиадных задач и конкурсных мероприятий) | Подготовка участников школьного тура ВОШК в рамках внеурочной деятельности с использованием дистанционных технологий - учителя кафедры | Подготовка участников районног тура ВОШК в рамках внеурочной деятельности с использованием дистанционных технологий - учителя кафедры Подготовка учащихся к конкурсу-фестивалю исполнения песен на иностранном языке (район) Международный иигровой конкурс Британский Бульдог (115 участников) | |||||||||||||||||||||||
17 | Использовании ИКТ-технологий в образовательном процессе. Планируемые ресурсы для работы с использованием дистанционных технологий | Организация дистанционного обучения на платформах Google class и Zoom - все учителя | Организация дистанционного обучения на платформах Google class и Zoom - все учителя | Организация дистанционного обучения на платформах Google class и Zoom - все учителя | Организация дистанционного обучения на платформах Google class и Zoom - все учителя | |||||||||||||||||||||
18 | Планируемые участия в инновационной деятельности (день науки, город мастеров, лицейские чтения и т.д.) | Оганизация и проведения интеллектуального марафона в рамках дня Науки | Уроки посвящённые юбилею Александра Невского. Уроки посвящённые первому полёту в космос. | |||||||||||||||||||||||
19 | Планируемые мероприятия по проектам программы развития «Современная школа» «Учитель будущего» «Путь к успеху»» «Цифровая образовательная среда» «Мир, в котором я живу» | |||||||||||||||||||||||||
20 | Проектная деятельность в рамках реализации ФГОС (ФИО педагога и планиремое количество проектных работ) | |||||||||||||||||||||||||
21 | 3. Диагностика и анализ результатов профессиональной деятельности педагогов | |||||||||||||||||||||||||
22 | Мониторинг процесса и результата профессиональной деятельности педагогов (ФИО педагогов участвующих в учебном году в мониторингах с указанием мониторинга ВПР, РДР, функциональная грамотность) | 8 класссы - ВПР Серова, Линник Коршунова 7 классы - ВПР Трифонова | ||||||||||||||||||||||||
23 | ||||||||||||||||||||||||||
24 | ||||||||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 |