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1 | SL | Questions | Answers | |||||||||||||||||||||||
2 | Fields | |||||||||||||||||||||||||
3 | 1 | Differences Before and After Learning Task Volume Evaluation | Before | After | ||||||||||||||||||||||
4 | Scope | Undefined objectives. | Clearly defined objectives. | |||||||||||||||||||||||
5 | Complexity | Overestimated or underestimated. | Accurately assessed. | |||||||||||||||||||||||
6 | Dependencies | Often overlooked and missed, causing disruptions and inefficiencies. | Identified and planned for. | |||||||||||||||||||||||
7 | Resources Needed | Misallocated | Properly allocated. | |||||||||||||||||||||||
8 | 2 | How did you apply it in the project? | Work Breakdown Structure (WBS) | Decomposed tasks into manageable parts. | ||||||||||||||||||||||
9 | Story Points | Used for estimating effort effectively. | ||||||||||||||||||||||||
10 | Time Estimation | Used expert judgment and historical data. | ||||||||||||||||||||||||
11 | Prioritization | Ensured alignment with project goals. | ||||||||||||||||||||||||
12 | 3 | What were you able to do after learning? | Task Accuracy | We have become able to achieve improved accuracy in task estimation. | ||||||||||||||||||||||
13 | Resource Allocation | We have become able to achieve more effective resource management. | ||||||||||||||||||||||||
14 | Time Management | We have become able to achieve better control over task timelines. | ||||||||||||||||||||||||
15 | Task Planning | We have become able to enhance our ability to plan and break down tasks. | ||||||||||||||||||||||||
16 | 4 | How does it affect the goal of completing the sprint? | Efficiency | Increased sprint efficiency. | ||||||||||||||||||||||
17 | Timeliness | Improved adherence to sprint timelines. | ||||||||||||||||||||||||
18 | Prioritization | Focused on critical tasks for sprint goals. | ||||||||||||||||||||||||
19 | Risk Mitigation | Reduced risks by anticipating and managing task complexity. | ||||||||||||||||||||||||
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