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1 | Para definir objetivos | ||||||||||
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2 | Programación General Anual | ||||||||||
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4 | Centro: | CEIP.STO. TOMÁS DE AQUINO | Localidad: | BADAJOZ | |||||||
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6 | Curso: | 2019/20 | Código: | 6000551 | Alumnos, Unidades y Plantilla: | Enlace aquí | |||||
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8 | Objetivos: | Líneas básicas de actuación o subapartados | |||||||||
9 | Objetivo 1: Incidir en la organización funcional del Centro | 1.1 Utilizar el PLC como motor del Centro afianzando así mismo las competencias clave. | |||||||||
10 | 1.2 Reforzar el uso de las TICs, utilizar los recursos que ofrece Rayuela, así como redistribuir los espacios y recursos del Centro | ||||||||||
11 | Objetivo 2: Mejorar la convivencia en los distintos ámbitos que conforman la comunidad educativa | 2.1 A nivel del alumnado (fomentar cuidado y respeto por las instalaciones y material del Centro y potenciar valores como la tolerenancia, el respeto...) | |||||||||
12 | 2.2 A nivel de las familias (potenciar el Plan de Acción Tutorial y creación de una comisión de familias) | ||||||||||
13 | Objetivo 3: Potenciar una metodología inclusiva en el Centro | 3.1 Mejorar la dotación de materiales inclusivos, la simbología indicativa y recorridos del Centro con apoyos visuales | |||||||||
14 | 3.2 Mejorar la coordinación a todos los niveles y la formación del profesorado | ||||||||||
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17 | Oferta educativa del centro | Oferta de idiomas | Servicios complementarios | Actividades Formativas Complem. | |||||||
18 | Educación Primaria | Aula Matinal | Estudio dirigido/refuerzo | ||||||||
19 | Educación Infantil | Aula Vespertina | Tecnologías de la inform. y la com. | ||||||||
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21 | Proyectos del centro: (con enlaces) | Planes del centro: (con enlaces) | Documentos institucionales: (enlaces) | Otras Actividades/Proyectos | |||||||
22 | Plan Portugal | Plan de atención a la diversidad | Proyecto Educativo del Centro | Periódico digital | |||||||
23 | Programa REMA | Plan de prev. y control del absentismo | Concrección Curricular | Programa de Consumo de frutas y verduras en la escuela | |||||||
24 | REBEX | Plan de convivencia | Proyecto de Educación digital | Radio Tomasina | |||||||
25 | Programa COMUNIC@ | Plan activid. complement. y extraesc. | ROF | Programa Ecoembes | |||||||
26 | Proyecto lingüístico del centro | PAT-Plan de acción tutorial | Patrullas verdes | ||||||||
27 | Programa Entre iguales | Plan de integración de las TICs | Apita o comboio | ||||||||
28 | Plan de Autoprotección | ||||||||||
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30 | EL COLEGIO EN LA WEB | OTROS DOCUMENTOS DE INTERÉS | |||||||||
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1 | Objetivo 1: Incidir en la organización funcional del Centro | ||||||||||||||
2 | 1.1 Utilizar el PLC como motor del Centro afianzando así mismo las competencias clave. | 1.2 Reforzar el uso de las TICs, utilizar los recursos que ofrece Rayuela, así como redistribuir los espacios y recursos del Centro | |||||||||||||
3 | Equipo o Proy. | Procesos/ Actividades | Responsable | Temporalización | Indicador de logro | Observaciones y/o Enlace a documentos | |||||||||
4 | S | O | N | D | E | F | M | A | M | J | |||||
5 | Equipo Directivo | ||||||||||||||
6 | Utilizaremos los recursos de la Plataforma Rayuela por parte de todos los miembros de la comunidad educativa: | Secretaria | Se realizan las comunicaciones oficiales a través de Rayuela | ||||||||||||
7 | Redistribuiremos espacios y recursos del centro. | Director | Las dependemcias y los recursos han sido aprovechados correctamente según sus caracteríaticas. | ||||||||||||
8 | Educación Infantil | ||||||||||||||
9 | Favoreceremos el desarrollo de las Competencias Claves facilitando la participación del alumnado en las AFC | Todo el profesorado | Asistencia regular del alumnado a las AFC. | ||||||||||||
10 | Reforzaremos el uso de las Tics en el aula. | Coordinador TIC | Utilización en las aulas de la pizarra digital | ||||||||||||
11 | Claustro | Reduciremos el uso de papel y número de fotocopias. | Todo el profesorado | Se reduce el gasto | |||||||||||
12 | Continuaremos trabajando el Proyecto Lingüístico como motor del centro. | Responsable Biblioteca | Se desarrollan las pautas propuestas en el PLC | ||||||||||||
13 | Revisaremos los distintos documentos pedagógicos empezando por las Programaciones Didácticas. | Jefa de Estudios | Realización de las programaciones didácticas con el nuevo modelo y actualización de otros documentos | ||||||||||||
14 | Educación Primaria | Afianzaremos las competencias clave, potenciando Hábitos de lectura, trabajo personal,comprensión lectora y la expresión oral y escrita. | Todo el profesorado | Trabajar las competencias clave en todas las áreas y niveles | |||||||||||
15 | Favoreceremos el desarrollo de dichas competencias mediante los programas de éxito escolar: REMA, COMUNICA, asi como las AFC | Coordinadores programas | Coordinación de dichos programas | ||||||||||||
16 | Reforzaremos el uso de las Tics en el aula. | Coordinador TIC | Utilización en las aulas de la pizarra digital | ||||||||||||
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18 | Biblioteca | Continuaremos trabajando el Proyecto Lingüístico como motor del centro. | Responsable Biblioteca | Se desarrollan las pautas propuestas en el PLC | |||||||||||
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1 | Objetivo 2: Mejorar la convivencia en los distintos ámbitos que conforman la comunidad educativa | ||||||||||||||
2 | 2.1 A nivel del alumnado (fomentar cuidado y respeto por las instalaciones y material del Centro y potenciar valores como la tolerenancia, el respeto...) | 2.2 A nivel de las familias (potenciar el Plan de Acción Tutorial y creación de una comisión de familias) | |||||||||||||
3 | Equipo o Proy. | Procesos/ Actividades | Responsable | Temporalización | Indicador de logro | Observaciones y/o Enlace a documentos | |||||||||
4 | S | O | N | D | E | F | M | A | M | J | |||||
5 | Equipo Directivo | Crearemos un clima favorable de convivencia en el Centro | Jefa de estudios | Coordinación E. Directivo - Claustro - Familias | |||||||||||
6 | Crearemos comisión de familias para mejorar la integración de las mismas en el Colegio y favorecer los canales de comunicación | Director | Se ha creado | ||||||||||||
7 | Mejoraremos los cauces de comunicación en el Centro | Secretaria | Utilización de Rayuela y otros medios | ||||||||||||
8 | Educación Infantil | Fomentaremos el cuidado y el respeto por las instalaciones y el material | Todo el profesorado | Control del profesorado | |||||||||||
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11 | Claustro | Mejoraremos el aspecto general del Centro | Todo el profesorado | Pinturas, adornos ... | |||||||||||
12 | Potenciaremos las tutorías aplicando el plan de acción tutorial | Tutores | Se aplica el Plan de Acción tutorial | ||||||||||||
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14 | Educación Primaria | Fomentaremos el cuidado y el respeto por las instalaciones y el material | Todo el profesorado | Control del profesorado | |||||||||||
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1 | Objetivo 3: Potenciar una metodología inclusiva en el Centro | ||||||||||||||
2 | 3.1 Mejorar la dotación de materiales inclusivos, la simbología indicativa y recorridos del Centro con apoyos visuales | 3.2 Mejorar la coordinación a todos los niveles y la formación del profesorado | |||||||||||||
3 | Equipo o Proy. | Procesos/ Actividades | Responsable | Temporalización | Indicador de logro | Observaciones y/o Enlace a documentos | |||||||||
4 | S | O | N | D | E | F | M | A | M | J | |||||
5 | Equipo Directivo | Potenciaremos la formación | Director | Realización de cursos y píldoras TICs | |||||||||||
6 | Mejoraremos la dotación del centro de materiales y recursos específicos | Director | Adquisición de materiales | ||||||||||||
7 | Adecuaremos tiempos y espacios para favorecer la inclusión del alumnado con diferencias | Jefe de estudios | Señalización, recorridos y horarios del profesorado | ||||||||||||
8 | Claustro | Concienciaremos a la Comunidad Educativa de utilizar una metodología inclusiva del alumnado con diferencias | Todo el profesorado | Reuniones CCP | |||||||||||
9 | Favoreceremos la coordinación a todos los niveles | Coordinadores de nivel | Reuniones Coordinación | ||||||||||||
10 | |||||||||||||||
11 | Educación Infantil | Procuraremos adaptar las actividades dentro y fuera del colegio a la diversidad del alumnado | Coordinadora de etapa | Información a las familias y apoyos de profesorado distinto de la tutoría | |||||||||||
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14 | Educación Primaria | Procuraremos adaptar las actividades dentro y fuera del colegio a la diversidad del alumnado | Coordinadores de nivel | Información a las familias y apoyos de profesorado distinto de la tutoría | |||||||||||
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18 | Aula TEA | Mejoraremos la simbología indicativa y recorridos del Centro con apoyos visuales | Profesorado especialista | Señalización con pictogramas | |||||||||||
19 | Concienciaremos a la Comunidad Educativa de utilizar una metodología inclusiva del alumnado con diferencias | Profesorado especialista | Reuniones CCP | ||||||||||||
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34 | TIC | ||||||||||||||
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1 | Horarios del centro | |||||||||||
2 | Lunes | Martes | Miércoles | Jueves | Viernes | Observaciones y/o enlaces | ||||||
3 | Tutoría padres | De 16 a 18 horas | De 16 a 18 horas | De 16 a 18 horas | De 16 a 18 horas | |||||||
4 | 5º y 6º | 3ºy 4º | 1º y 2º | Infantil | ||||||||
5 | Horario Biblioteca | De 11:45 a 12:15 | De 11:45 a 12:15 | De 11:45 a 12:15 | ||||||||
6 | ||||||||||||
7 | Horario Secretaría | De 9 a 10 horas | De 9 a 10 horas | De 9 a 10 horas | De 9 a 10 horas | De 9 a 10 horas | ||||||
8 | ||||||||||||
9 | Horario Transporte Escolar | |||||||||||
10 | ||||||||||||
11 | Horario Aula Matinal | De 7:30 a 9 horas | De 7:30 a 9 horas | De 7:30 a 9 horas | De 7:30 a 9 horas | De 7:30 a 9 horas | ||||||
12 | ||||||||||||
13 | ||||||||||||
14 | Horario Act. Format. Compl. | De 16 a 18 horas | De 16 a 18 horas | De 16 a 18 horas | De 16 a 18 horas | De 16 a 18 horas | ||||||
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16 | Asistencia maestros en tarde | Según cuadrante trimestral | ||||||||||
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18 | Reuniones Equipo Directivo | 9 a 10 horas | 9 a 10 horas | |||||||||
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20 | Reuniones Claustro | De 14 a 15 horas | De 14 a 15 horas | De 14 a 15 horas | De 14 a 15 horas | De 14 a 15 horas | ||||||
21 | ||||||||||||
22 | Reuniones Consejo Escolar | 17 a 19 horas | ||||||||||
23 | ||||||||||||
24 | Reuniones CCP | 14 a 15,15 | ||||||||||
25 | ||||||||||||
26 | Horario REMA | 15,30 a 18,30 | 15,30 a 18,30 | 15,30 a 18,30 | 15,30 a 18,30 | |||||||
27 | ||||||||||||
28 | Reuniones de equipos educativos | 5º y 6º | 3º y 4º | 1º y 2º | Infantil | |||||||
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30 | Criterios para la elaboración de horarios | Criterios para el agrupamiento del alumnado | Propuestas de mejoras recogidas en la Memoria 18/19 | |||||||||
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A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | |
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1 | Calendarios de reuniones para órganos colegiados, equipos y proyectos | |||||||||||
2 | Septiembre | octubre | noviembre | diciembre | enero | febrero | marzo | abril | mayo | junio | Subprocesos | |
3 | ||||||||||||
4 | Evaluaciones | Inicial | Inicial | 1ª Evaluación | 1ª Evaluación | 2ª Evaluación | 3ª Evaluación | |||||
5 | 30: I3 | 1: I4; 2 :I5 | 28: I3 | 2: I4; 3: I5 | 17: I3, 18: I4;19: I5 | 2:I3, 3:I4, 4:I5, 8:P1, 9:P2, 10:P3, 11:P4, 15:P5, 16: P6 | ||||||
6 | 3: P1; 7: P2, 8: P3 | 4: P1; 10: P2; 11: P3; 12: P4; 16:P5 ;17:P6 | 23:P1, 24: P2, 25:P3, 26:P4, 30:P5, 31:P6 | |||||||||
7 | 9: P4; 10: P6 y 14: P5 | |||||||||||
8 | ||||||||||||
9 | Comisión Coord. Pedag. | Subprocesos!A52:I65 | ||||||||||
10 | Jueves 19 | Jueves 24 | Jueves 21 | Jueves 19 | Jueves 16 | Jueves 13 | Jueves 12 | Jueves 14 | Jueves 14 | |||
11 | ||||||||||||
12 | ||||||||||||
13 | Consejo Escolar | |||||||||||
14 | Miércoles 25 | Miércoles 30 | ||||||||||
15 | ||||||||||||
16 | ||||||||||||
17 | Equipo de Orientación | 3,10,17,24 y 31 | 7,14,21 y 28 | 5,12 y 19 | 9,16,23 y 30 | 6,13,20 y 27 | 5,12,19 y 26 | 2,16,23 y 30 | 7,14,21 y 28 | |||
18 | ||||||||||||
19 | ||||||||||||
20 | ||||||||||||
21 | Claustro | 3 y 11 | 29 | |||||||||
22 | ||||||||||||
23 | ||||||||||||
24 | ||||||||||||
25 | Aula TEA | |||||||||||
26 | 31 | 28 | 30 | 27 | 26 | 30 | 28 | |||||
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28 | ||||||||||||
29 | ||||||||||||
30 | ||||||||||||
31 | ||||||||||||
32 |
A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | |
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1 | Órganos colegiados, equipos y proyectos. | ||||||||||||
2 | Equipo Directivo | Consejo Escolar | Representa | CCP: | Representa | Claustro | Biblioteca | ||||||
3 | Eugenio Mangas | D | Eugenio Mangas | Director/a | Eugenio Mangas | Director/a | Balas Fernández, María Dolores | Inmaculada Trujillo | |||||
4 | M. Carmen García | JE | M. Carmen García | Jefe de Est. | M. Carmen García | Jefe de Est. | Batalla Gómez, María Ángeles | Esther Naharro | |||||
5 | Mónica González | S | Mónica González | Secretario/a | Lourdes Ruiz | Secretario/a | Bernárdez Hernández, María Concepción | Alberto González | |||||
6 | Regina García | M. Guadalupe Caro | Coslado Santibáñez, María Guadalue | Teo Gómez | |||||||||
7 | Antonio Serrano | M. Angeles García - Hierro | Cuenca García, Belén | Lourdes Portillo | |||||||||
8 | Lola Balas | María Fernández | Delgado Pérez, Mercedes | Mónica González | |||||||||
9 | Jesús González | Monserrat López | Delgado Vadillo, Alfonso María | Jesús González | |||||||||
10 | Monserrat López | Marian Batalla | Fernández Asensio, María Gertrudis | Antonio Serrano | |||||||||
11 | Belén Bazaga | María Jiménez | García Benavides, María Regina | M.Carmen García | |||||||||
12 | Oscar Retortillo | Lola Balas | García Romero, M.Del Carmen | ||||||||||
13 | Manuel Tena | Sofía González | Gil Gil, M Teresa | ||||||||||
14 | Jose Antonio Zara | Maite Real | Gómez Castaño, Sonia | ||||||||||
15 | Oliva Dávila | Gómez Yegros, Teófila | |||||||||||
16 | González Díaz, Sofía | ||||||||||||
17 | González González, Mónica | ||||||||||||
18 | González Regalado, Alberto | ||||||||||||
19 | González Rodríguez, María Guadalupe | ||||||||||||
20 | González Sama, María del Carmen | ||||||||||||
21 | González Soto, Elena | ||||||||||||
22 | González Valle, Jesús | ||||||||||||
23 | Gordo Moreno, Gema | ||||||||||||
24 | Jiménez Bajo, María | ||||||||||||
25 | López Barreros, Montserrat | ||||||||||||
26 | López Pecero, Manuela | ||||||||||||
27 | Mangas Lindo, Eugenio | ||||||||||||
28 | Naharro Santiago, Esther | ||||||||||||
29 | Piñero González, Sonia | ||||||||||||
30 | Portillo Herrera, Lourdes | ||||||||||||
31 | Real Carrillo, María Teresa | ||||||||||||
32 | Rosado Villa, Isabel María | ||||||||||||
33 | Rubio Díaz, M. Eloísa | ||||||||||||
34 | Ruiz Nebreda, Lourdes | ||||||||||||
35 | Serrano Ramos, Antonio | ||||||||||||
36 | Trujillo Sández, María Inmaculada |
A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | |
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1 | Subprocesos de órganos colegiados, equipos y proyectos | |||||||||||||
2 | Equipo | Subprocesos | Temporalización | Responsable | Observaciones y/o Enlaces | |||||||||
3 | S | O | N | D | E | F | M | A | M | J | ||||
4 | Equipo Directivo | Informar del PEC a los profesores nuevos/Carpeta-Agenda de Acogida/Pendrive | x | |||||||||||
5 | Organizar grupos y espacios. | x | ||||||||||||
6 | Organizar el calendario de las distintas evaluaciónes (Inicial, 1ª, 2ª y 3ª) | x | ||||||||||||
7 | Organizar la recepción a padres/madres de alumnos de 3 años. | x | ||||||||||||
8 | Elaborar el proyecto de Presupuesto. Y el Proyecto de Gestión del Centro | . | ||||||||||||
9 | Informar sobre la escolarización en Secundaria. | . | . | |||||||||||
10 | Elaborar el proyecto de necesidades para el siguiente curso. | . | . | |||||||||||
11 | Apertura de Autoevaluación de Centro. | . | . | |||||||||||
12 | Elaborar memoria final | . | ||||||||||||
13 | Análisis de encuestas | x | ||||||||||||
14 | Análisis de propuestas de mejora. | . | ||||||||||||
15 | ||||||||||||||
16 | Consejo Escolar | Evaluar la P.G.A. (Aquellos aspectos competencia del Consejo Escolar) | . | |||||||||||
17 | Evaluar la distribución de la jornada escolar y el horario general del centro | x | ||||||||||||
18 | Aprobar el estado de la cuenta de gestión y Evaluar el Proyecto de Gestión del Centro | x | ||||||||||||
19 | Establecer Calendario de trabajo de las distintas Comisiones. | x | ||||||||||||
20 | Evaluar las modificaciones hechas a documentos programáticos del Centro | |||||||||||||
21 | Decidir y actuar en las distintas fases del proceso de admisión de alumnos | |||||||||||||
22 | Informar la memoria Anual | |||||||||||||
23 | Evaluar la eficacia en la gestión de los recursos del centro | |||||||||||||
24 | Elaborar un Informe sobre el funcionamiento del centro | |||||||||||||
25 | Analizar y evaluar la evolución del rendimiento escolar de los alumnos | |||||||||||||
26 | Aprobar, en su caso, la modificación del horario general del centro para el curso siguiente | |||||||||||||
27 | Colaborar en la participación del centro en proyectos, experiencias, etc. | . | ||||||||||||
28 | Participar en la elaboración de los documentos programáticos del centro. | |||||||||||||
29 | Aprobar la modificación del horario general del centro cuando concurran circunstancias, fenómenos meteorológicos extraordinarioas que justifiquen esas medidas extraordinarias (RESOLUCIÓN de 26 de julio de 2017, de la S.G.E.). | |||||||||||||
30 | Recibir y resolver, en su caso, las sugerencias y reclamaciones de la Comunidad Educativa. | |||||||||||||
31 | ||||||||||||||
32 | Claustro | Constituir el Claustro | ||||||||||||
33 | Formular propuestas al Equipo Directivo para elaborar la P.G.A. | . | ||||||||||||
34 | Aprobar los criterios pedagógicos para la elaboración de horarios de los alumnos y profesores | . | ||||||||||||
35 | Analizar y valorar la situación económica del centro | . | ||||||||||||
36 | Revisión Trimestral de los Planes de Recuperación Individual | . | . | x | ||||||||||
37 | Analizar los documentos programáticos sujetos a revisión (P.A.T.) | |||||||||||||
38 | Analizar los resultados de la 1a evaluación.Y la situación disciplinaria | |||||||||||||
39 | Organizar la reunión de Padres de alumnos de 1º E.P.-el E.Directivo y E.Docente | |||||||||||||
40 | Analizar los resultados de la 2a evaluación. Y la situación disciplinaria | |||||||||||||
41 | Nombrar la persona Referente-Coordinación en/con el Centro de Salud | |||||||||||||
42 | Analizar y valorar la situación económica del centro | |||||||||||||
43 | Analizar los resultados de la 3a evaluación. Y la situación disciplinaria | |||||||||||||
44 | Evaluar la P.G.A. y su grado de cumplimiento | |||||||||||||
45 | Formular propuestas, en su caso, al Equipo Directivo, para elaborar el P.E.C | |||||||||||||
46 | Analizar y evaluar los aspectos docentes del P.E.C | |||||||||||||
47 | Analizar y valorar la evaluación del rendimiento escolar general del centro | |||||||||||||
48 | Analizar y estudiar las propuestas presentadas por el Equipo Directivo para facilitar y fomentar la participación coordinada de toda la Comunidad educativa del centro | |||||||||||||
49 | Recibir y resolver, en su caso, las sugerencias y reclamaciones de la Comunidad Educativa. | |||||||||||||
50 | ||||||||||||||
51 | Comisión de Coordinación Pedagógica | Hacer una propuesta de calendario de evaluación | ||||||||||||
52 | Fijar fecha de reunión con padres | |||||||||||||
53 | Organizar simulacros de evacuación | |||||||||||||
54 | Instrucciones sobre las programaciones | |||||||||||||
55 | Proponer/Revisar modificaciones al P.E.C. y elaborar calendario de trabajo | |||||||||||||
56 | Proponer/Revisar el Plan Acción Tutorial | |||||||||||||
57 | Proponer Planes de mejora en Comprensión Lectora y Resolución de Problemas | |||||||||||||
58 | Fijar actividades extraescolares | |||||||||||||
59 | Análisis de la evaluación inicial | |||||||||||||
60 | Seguimiento de cumplimiento de programaciones, de los diferentes planes, de la conflictividad y de los planes de mejora | |||||||||||||
61 | Análisis de resultados de 1ª evaluación y situación disciplinaria del centro | |||||||||||||
62 | Análisis de resultados de 2ª evaluación y situación disciplinaria del centro | |||||||||||||
63 | Evaluación de objetivos | |||||||||||||
64 | Memoria | |||||||||||||
65 |
A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Actividades extraescolares | |||||||||||||||||
2 | Objetivo de PGA | Equipo u órgano | Etapa | Curso | Descripción de la actividad | Temporalización | Fecha actividad | Responsable | Observaciones y/o Enlace | |||||||||
3 | S | O | N | D | E | F | M | A | M | J | ||||||||
4 | Objetivo 1: Incidir en la organización funcional del Centro | Documentos para preparar la actividad | ||||||||||||||||
5 | ||||||||||||||||||
6 | ||||||||||||||||||
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8 | ||||||||||||||||||
9 | ||||||||||||||||||
10 | ||||||||||||||||||
11 | ||||||||||||||||||
12 | ||||||||||||||||||
13 | ||||||||||||||||||
14 | ||||||||||||||||||
15 | ||||||||||||||||||
16 | Objetivo 2: Mejorar la convivencia en los distintos ámbitos que conforman la comunidad educativa | |||||||||||||||||
17 | ||||||||||||||||||
18 | ||||||||||||||||||
19 | ||||||||||||||||||
20 | ||||||||||||||||||
21 | ||||||||||||||||||
22 | ||||||||||||||||||
23 | ||||||||||||||||||
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26 | ||||||||||||||||||
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28 | Objetivo 3: Potenciar una metodología inclusiva en el Centro | |||||||||||||||||
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43 | Otras actividades | |||||||||||||||||
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1 | Prácticas comunes básicas acordadas en claustro | ||||||||||||
2 | Aspecto | Definición de la práctica | Educ. Infantil y Primaria | Fecha implantación o revisión | Observaciones y/o Enlace a documentos | ||||||||
3 | 3A | 4A | 5A | 1º | 2º | 3º | 4º | 5º | 6º | ||||
4 | Lectoescritura | Enlace a ejercicios | |||||||||||
5 | Actividades tipo | ||||||||||||
6 | |||||||||||||
7 | |||||||||||||
8 | Lectura | ||||||||||||
9 | |||||||||||||
10 | |||||||||||||
11 | Escritura | ||||||||||||
12 | |||||||||||||
13 | |||||||||||||
14 | Dictados | ||||||||||||
15 | |||||||||||||
16 | |||||||||||||
17 | |||||||||||||
18 | Cuadrículas | ||||||||||||
19 | |||||||||||||
20 | |||||||||||||
21 | |||||||||||||
22 | Resolución problemas | Ver lista de palabras claves. | |||||||||||
23 | |||||||||||||
24 | |||||||||||||
25 | |||||||||||||
26 | Cálculo mental | ||||||||||||
27 | |||||||||||||
28 | |||||||||||||
29 | Numeración | ||||||||||||
30 | |||||||||||||
31 | |||||||||||||
32 | Operaciones | ||||||||||||
33 | |||||||||||||
34 | |||||||||||||
35 | |||||||||||||
36 | Organización de clase | ||||||||||||
37 | |||||||||||||
38 | |||||||||||||
39 | Organización de los libros | ||||||||||||
40 | |||||||||||||
41 | |||||||||||||
42 | Memorización | ||||||||||||
43 | |||||||||||||
44 | |||||||||||||
45 | Tareas | ||||||||||||
46 | |||||||||||||
47 | |||||||||||||
48 | Coordinación con familias | ||||||||||||
49 | |||||||||||||
50 | |||||||||||||
51 | |||||||||||||
52 | Evaluación | ||||||||||||
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1 | Equipos o Proyectos Prim | Reuniones Primaria | Oferta educativa del centro | Proyectos del centro | Planes del centro | Documentos institucionales: | Aspectos de las prácticas comunes |
2 | Equipo Directivo | Comisión Coord. Pedag. | Educación Infantil | Programa IMPULSA | Plan activid. complement. y extraesc. | Proyecto Educativo del Centro | Lectoescritura |
3 | Consejo Escolar | Claustro | Educación Primaria | Programa COMUNIC@ | Plan de atención a la diversidad | Concrección Curricular | Lectura |
4 | Claustro | Consejo Escolar | Programa REMA | Plan de integración de las TICs | Programaciones didácticas | Escritura | |
5 | CCP | Equipo Directivo | Mejora en CAEPs | PAT-Plan de acción tutorial | Programaciones de aula | Dictados | |
6 | Equipo de Orientación | Reuniones de padres | Proyecto lingüístico del centro | Plan de prev. y control del absentismo | Proyecto Lingüístico | Cuadrículas | |
7 | Educación Infantil | Educación Infantil | Oferta de idiomas | REBEX | Plan de convivencia | Proyecto de Gestión | Resolución problemas |
8 | Primer Ciclo | Primer Ciclo de Primaria | Sección Bilingüe Inglés - Ed. Inf. | REDES | Plan de Autoprotección | Proyecto de Educación digital | Cálculo mental |
9 | Segundo Ciclo | Segundo Ciclo de Primaria | Sección Bilingüe Inglés - Ed. Prim. | Programa Erasmus+ | ROF | Numeración | |
10 | Tercer Ciclo | Tercer Ciclo de Primaria | Segundo Idioma Portugués | Portfolio europeo de las lenguas | Operaciones | ||
11 | Biblioteca | Segundo Idioma Francés | e-Twinning | Organización de clase | |||
12 | TIC | Plan Portugal | Organización de los libros | ||||
13 | Atención a la Diversidad | Programa de cultura portuguesa | Memorización | ||||
14 | Comedor Escolar | Programa Entre iguales | Tareas | ||||
15 | Mediación entre iguales | Coordinación con familias | |||||
16 | Educación Primaria | Servicios Complementarios | Evaluación | ||||
17 | Aula Matinal | Transporte Escolar | Ortografía | ||||
18 | Actividades Format. Compl. | Aula Matinal | División | ||||
19 | Plan Rema | Comedor Escolar | |||||
20 | Aula TEA | Aula vespertina | |||||
21 | Plan Portugal | ||||||
22 | Actividades Formativas Complement. | ||||||
23 | Fomento de la lectura | ||||||
24 | Estudio dirigido/refuerzo | ||||||
25 | Teatro | ||||||
26 | Ajedrez | ||||||
27 | Idioma: Francés | ||||||
28 | Idioma: Inglés | ||||||
29 | Idioma: Portugués | ||||||
30 | Tecnologías de la inform. y la com. | ||||||
31 | Psicomotricidad | ||||||
32 | Iniciativa emprendedora | ||||||
33 | Inteligencia emocional | ||||||
34 | Plástica - Manualidades | ||||||
35 | Educación física y deportiva | ||||||
36 | Música |