| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Оцінювання інформаційно-освіітнього середовища університету (за 10-бальною шкалою з обов'язковою чіткою аргументацією оцінки) | |||||||||||||||||||||||||
2 | Назва е-ресурсу | Оцінка в ролі "Студент" | Аргументи ("+" і "-") | Оцінка "Викладач" | Аргументи ("+" і "-") | Оцінка "Адміністратор" | Аргументи ("+" і "-") | Оцінка "Батьки" | Аргументи ("+" і "-") | |||||||||||||||||
3 | Е-портфоліо | 7 | В якості студентки даний ресурс для мене не зовсім актуальний | 10 | Є можливість повністю створити власний цифровий профіль, редагувати та поповнювати його мінімальними зусиллями | 10 | Чудовий інструмент для швидкого пошуку необхідної інформації по кожному науково-педагогічному працівнику | 5 | Дану колонку я особисто оцінювала з позиції "мами трьох дітей", якою являюсь. Е-портфоліо можна переглянути, щоб подивитись інформацію про викладачів своєї дитини. Але навряд чи це буде робитись батьками часто. | |||||||||||||||||
4 | - Рейтинги науково-педагогічних працівників | 8 | Рейтинг включає різні параметри, це чудово.Студентам цікаво іноді його переглянути, але як на мене даний пейтинг найменше включає об'єктивність оцінки саме студентами. | 10 | Гарний інструмент,який сприяє розвитку та вдосконаленню науково-педагогічних співробітників. | 10 | Чудово дає змогу керувати процесом розвитку співробітників | 6 | Можливо буде цікавим переглянути для обрання керівника або підтримки дитині у її виборі | |||||||||||||||||
5 | - Статистика | 8 | Не маю змогу переглянути, що входить до статистичних даних, але переконана, що у КУБГ більшість даних аналізується на високому рівні) | 8 | Напевно, викладачі також неоднозначно відносяться до статистичних даних, оскільки частина з них може бути суб'єктивною | 9 | Як правило, використовується для оцінки ефективності функціонування закладу та надання освітніх послуг. Завжли є ще куди зростати | 7 | Певні статистичні дані можуть бути корисними при виборі закладу для навчання дитини | |||||||||||||||||
6 | Електронне навчання | 10 | Чудово спроектована система, яка дозволяє повністю навчатись дистанційно. Особливо це корисно в період пандемії, коли і очні форми навчання займаються дистанційно. | 10 | Зручно давати завдання, оцінювати результати навчання, моніторувати успішність та своєчасність виконання завдань. | 10 | Впливає на рейтинг університету, рівень привабливості закладу для абітурієнтів. | 8 | Іноді може виникнути побоювання, чи достатньо ефективним є такий підхід і чи здатне електронне навчання дати необхідний рівень компетенцій дитині для подальшого працевлаштування. | |||||||||||||||||
7 | Електронний каталог | 4 | Дізналась про нього лише під час навчання у КУБГ, цікавий інструмент, але не прижився для особистого користування мною | 9 | Звичний інструмент для співробітників закладу, який допомагає швидко знаходити необхідну інформацію | 10 | Додатковий інструмент для зручності і підвищення ефективності роботи співробітників | 2 | Не знаю, чи мені як мамі він може бути у нагоді | |||||||||||||||||
8 | Інституційний репозиторій | 7 | Зручно для пошуку наукових робіт попередніх студентів та викладачів, особливо під час роботи над магістерською. Хоча, повні варіанти публікацій знайти не довелось. Лиш описи або скорочені версії | 10 | Зручно та ефективно для пошуку та аналізу наукових праць | 10 | Інструмент швидше для оцінювання активності наукової та викладацької діяльності співробітників | 2 | Добре, мабуть, що він є, але батькам мабуть ні до чого і оцінити його з позиції батьків важко | |||||||||||||||||
9 | Електронні видання | 9 | Необхідні для публікацій та перегляду наукових праць під час роботи над власними працями | 9 | Абсолютно необхідні, враховуючи потребу викладачів постійно публікуватись. Дуже корисно, щоб електронні видання були ВАКівськими. | 10 | Важливі для рейтингу, підтримки та розвитку закладу | 7 | Цікаво для того, щоб переглядати опубліковані праці своєї дитини, гордитись цим і викладати в соц. мережах пости:) За це однозначно лайк! | |||||||||||||||||
10 | Вікі-портал | 10 | Важливий інструмент з великою кількістю матеріалів та інформації, яка може бути корисною під час навчання | 10 | Дає великі можливостям пед. працівникам взаємодіяти та працювати спільно над проектами, корпоративними кейсами та задачами | 10 | Можливість працювати над масштабними проектами сумісно, презентувати активність закладу відносно волонтерської та соціальної діяльності | 2 | Важко сказати, чим даний ресурс є корисним для батьків і як його оцінити | |||||||||||||||||
11 | Наукові конференції та семінари | 10 | Є важливими для початку наукового шляху студентства, для можливості реалізації своїх наукових задумів чи відкриттів | 10 | Є вкрай важливими, так як науково-дослідна діяльність є частиною життя викладачів вишу | 10 | Можливість організовувати наукові заходи та залучати до них наукових співробітників з інших закладів, або залучати компанії-партнери та влаштовувати широкомасштабні наукові проєкти. | 8 | Можна прослухати виступ своєї дитини та поглянути на неї іншими очима | |||||||||||||||||
12 | База магістерських робіт та перевірка на плагіат | 8 | Чудово допомагає під час власної підготовки роботи, для кращого розуміння стилів написання робіт, правил оформлення, структури і т.д. Сама особисто замовляла перевірку на антиплагіат не в університеті, так я к це виявилось дешевше. | 10 | Викладачам наявність бази дозволяє добре орієнтуватись в темах робіт минулих років, оцінювати динаміку якості їх написання. Перевірка на антиплагіат дає можливість швидко визначити рівень унікальності написаних робіт. | 10 | Дає можливість вести базу внутрішніх наукових робіт, статистику по ним, а також моніторувати якість написання робіт студентами. | 2 | Така база, напевно, допомагає дитині краще підготувати власну наукову роботу, але як батькам, такий ресурс не є надто цікавим і необхідним. | |||||||||||||||||
13 | Профілі інститутів у Google Академії | 8 | Корисно для загального розуміння студентом наявної системи, оскільки у практичній діяльності надалі доведеться працювати з даним ресурсом | 10 | Корисно, є велика кількість матеріалів. У Google Академії можна легко шукати наукову літературу з різних дисциплін і джерел: статті, дисертації, книги, автореферати. Дозволяє відслідковувати цитування власних робіт, перехід по бібліографічним посиланням. | 10 | Корисний ресурс, дозволяє аналізувати та ранжувати співробітників закладу згідно рейтингів даної системи. | 2 | Важко сказати, чим даний ресурс є корисним для батьків і як його оцінити | |||||||||||||||||
14 | Наукові доробки магістрантів | 10 | Важливо і корисно для розвитку наукової "жилки" студентів | 10 | Можливість аналізувати наукову активність студентів, їх досягнення та напрямки наукової діяльності. | 10 | Можливість будувати власний рейтинг на основі наукової діяльності студентської аудиторії, позиціонувати активність закладу в даному напрямку | 4 | Цікаво для гордості за власну дитину, можна переглядати її наукові доробки та досягнення | |||||||||||||||||
15 | Microsoft Imagine Academy | 7 | Мабуть, дуже корисний ресурс для розвитку навичок використання технологій та сертифікації, необхідних студентам для успіху. Але, не довелось ним скористуватись під час навчання в КУБГ, мало інформації було про нього. | 8 | Так як викладачі про нього не розповідали, напевно і самі використовують не досить часто. | 10 | Надає викладачам навички використання технологій і допомагає студентам досягати успіху, готуючи їх до майбутньої кар'єри та пропонуючи галузеві сертифікації. Це може допомагати підвущувати рівень цифрової компетентності викладачів. | 2 | Важко сказати, чим даний ресурс є корисним для батьків і як його оцінити | |||||||||||||||||
16 | Авторизований сертифікаційний центр CERTIPORT | 5 | Цікавий проєкт, та під час навчання не був дотичним до моєї діяльності під час навчання | 8 | Надає можливість отримати, визнані в усьому світі, статуси фахівця Microsoft за трьома лініями сертифікаційних іспитів: - Microsoft Office Specialist (MOS); - Microsoft Certified Educator (МСЕ); - Microsoft Technology Associate (МТА). | 10 | Один з провідних світових лідерів в області IT-сертифікації. Міжнародна співпраця, що підвищує зацікавленість абітурієнтів у виборі закладу освіти.А також проєкт сприяє підвищенню рівня цифрової компетентності співробітників закладу. | 2 | Важко сказати, чим даний ресурс є корисним для батьків і як його оцінити | |||||||||||||||||
17 | Хмарні сервіси Microsoft | 10 | Мабуть, одні з найбільш використовуваних сервісів студентами під час навчання, особливо дистанційного. Важко переоцінити. | 10 | Мабуть, одні з найбільш використовуваних сервісів ВИКЛАДАЧАМИ під час навчання, особливо дистанційного. Важко переоцінити. Це і робота з навчальними матеріалами, і оцінка завдань студентів, і організація освітнього процесу та багато іншого. | 10 | Співпраця, комунікації, збереження та доступ до документів, та багато іншого | 8 | Батьки їх використовують в особистому житті, але наскульки вони актуальні з точки зору закладу, де навчається дитина - важко сказати. | |||||||||||||||||
18 | Електронні заявки | 7 | Досить зручний інструмент для швидкого вирішення різрого роду питань. Особисто - не подавала жодної під час навчання. Досвіду не маю. | 10 | Можливість швидко та дистанційно вирішити питання будь-якого роду. | 10 | Покращення процесу вирішення питань та проблем, налагодження електронного процесу. що полегшує життя працівникам закладу та студентам. | 7 | Добре, що у дитини є можливість подавати такі заявки в електронному вигляді, а не бігти кожен раз в університет і шукати, до кого звернутись з того чи іншого питання. | |||||||||||||||||
19 | Електронний репозиторій | 8 | Корисне джерело пошуку необхідної літератури під час навчання. Користувалась рідко, більше звикла до Google. | 10 | Корисно для пошуку та використання літератури при підготовці до занять. | 10 | Мабуть, невід'ємна частина сервісів навчального закладу, яка дає можливість легко і онлайн знаходити та використовувати необхідні матеріали. | 7 | Добре, що є така опція для використання дитиною під час навчання. | |||||||||||||||||
20 | Електронне тестування | 8 | Наразі, є невід'ємною частиною процесу навчання. Стало звичним і зручним. Хоча, іноді тести спроєктовані не зовсім коректно, що може впливати на результат оцінювання. | 8 | Надважливий інструмент в процесі навчання. Можливість об'єктивно оцінити усіх студентів без впливу персоналізованого відношення до того чи іншого студента ("bias"). Варто зазаначити, що лише електронним тестуванням іноді важко оцінити реальний рівень знань студента. | 10 | Сучасний підхід, відсутність суб'єктивізму під час процесу оцінювання, діджиталізація процесів навчання в закладі освіти, автоматичне оцінювання, економія часу та зусиль викладацького складу. | 10 | Дитина відчуває менше стресу під час електронного тестування. Це факт. | |||||||||||||||||
21 | База реєстрів КУБГ | 8 | Досить цікавий ресурс, але мало про нього чула під час навчання, і нажаль не використовувала. Не було потреби. | 10 | Корисний ресурс для взаємодії з студентами, що беруть участь у конкурсах, можна знайти корисну інформацію про використання ЕНК, гранти, дисертації тощо. | 10 | Корисний ресурс для завантаження відомостей різних сфер і сприяння наукового розвитку співробітників і студентів. | 2 | Важко сказати, чим даний ресурс є корисним для батьків і як його оцінити | |||||||||||||||||
22 | Корпоративна пошта | 10 | Надкорисна опція для студентів. Дуже зручно, що усі питання, пов'язані з навчанням концентруються саме у цій пошті, а не перемішуються з роботою і персональним листуванням. | 10 | Дуже корисно і зручно. Важко переоцінити! Це є норма, без якої заклад освіти вже, мабуть, не може існувати. | 10 | Дуже корисно і зручно. Важко переоцінити! Це є норма, без якої заклад освіти вже, мабуть, не може існувати. | 5 | Дитині, мабуть, зручно і корисно. | |||||||||||||||||
23 | ||||||||||||||||||||||||||
24 | ||||||||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||