ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZAAAB
1
Форма спостереження за навчальним заняттям
2
Дата проведення04.11.2022
3
Клас10-А клас (профільний рівень)
4
ВчительБайдалінов Дмитро Миколайович
5
Оцінний бал:
6
0 балів – відсутній показник;
7
1 бал – показник проявляється частково;
8
2 бали – показник проявляється чітко і якісно.
9
10
Структурні елементи уроку, зміст та показники – критерії оцінювання прояву їх протягом урокуОцінювання діяльності вчителя
11
Експерт 1 Мараховська МитрофановСемешина В.В.ГорбаньЗахарченко О.Л.Експерт 7 БілецькаСамооцінювання
12
Створення комфортного освітнього середовища вчителемДоброзичливий настрій учителя та учнів2222222
13
Повна готовність класу та обладнання до уроку2222222
14
Організація уваги учнів2222222
15
Співпрацює з учнями на засадах партнерства2222222
16
Визначення мети і завдань урокуОзнайомлення учнів з навчально-виховними задачами уроку, з планом діяльності, з формами контролю ступені досягнення мети уроку1222121
17
Постановка навчальної мети уроку для учнів (разом з учнями, учнями самостійно), розуміння учнямипрактичної значущості навчальної мети та критеріїв її досягнення1212121
18
 Діагностичність завдань уроку (можливість оцінити ступінь досягнення мети через виконання навчально-виховних завдань1222221
19
Спрямованість мети на оволодіння учнями ключових компетентностей, доцільність використання форм та методів роботи для досягнення цієї мети 2222222
20
Формування пізнавальної мотиваціїПошук зв'язку з досвідом, інтересами, знаннями учнів2222222
21
Спонукання до нового виду діяльності, проблемне завдання2222222
22
Розуміння учнями практичної значущості навчального матеріалу2222222
23
Засвоєння нового навчального матеріалуОрганізація процесу сприйняття, усвідомлення, первинного узагальнення та систематизації нового матеріалу2222222
24
Навчання учнів власній діяльності по оволодінню змістом навчального матеріалу, умінням та навичкам раціонально вчитися222222
25
Опора на наочність, плани, схеми,таблиці, проговорення своїх дій, оформлення результатів спостереження в усній або письмовій формах2222222
26
Застосування прийомів структурування навчального матеріалу, усвідомлення узагальнених способів виконання навчальних дій2222222
27
Врахування закономірностей розвитку та індивідуальних особливостей учнів2222222
28
Залучення усіх учнів до активної діяльності (використання парних, групових форм роботи, змішане навчання,практична робота з індивідуальними завданнями та ін.)2222222
29
Оцінювання діяльності учнів під час проведення навчального заняттяЗабезпечення зворотнього зв’язку щодо якості виконання/виконаного завдання 1112121
30
Спрямовання оцінювання навчальних досягнень на індивідуальний поступ учня1111121
31
Використання методики самооцінювання і взаємооцінювання учнів
0000120
32
Відзначення досягнення учнів, підтримка у них бажання навчатися
1222221
33
Добір домашнього завдання, спрямованого на оволодіння ключовими компетентностями, озвучування критеріїв його оцінювання2222222
34
 Спрямованість навчального заняття на формування суспільних цінностей
Спрямування змісту навчального матеріалу на виховання в учнів: патріотизму, поваги до державної мови, культури, закону 1212121
35
Реалізація наскрізних змістовних ліній 1222221
36
Розвиток в учнів громадянської активності і відповідальності 1112121
37
Розвиток в учнів навички співпраці та культури командної роботи1212221
38
Використання інформаційно-комунікаційних технологій, обладнання, засобів навчанняВикористання інформаційно-комунікаційних технологій, що сприяють оволодінню учнями ключовими компетентностями 2222222
39
Використання електронних освітніх ресурсів222222
40
Використання медіаресурсів з навчальною метою121211
41
Використання мережі Інтернет для пошуку навчальної інформації, виконання онлайн-завдань тощо

000220
42
Використання обладнання та засобів навчання для активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів2222222
43
Комунікація з учнямиСпівпраця з учнями на засадах партнерства2222222
44
Вислуховування та сприймання думки учнів, їх власної точки зору
2222222
45
Застосування особистісно орієнтованого підходу2222222
46
Дотримання принципів академічної доброчесності2222222
47
7.Організація роботи з учнями з особливими освітніми потребами (у разі наявності таких) 0000020
48
Висновок про рівень проведення уроку55635967626455
49
високийвисокийвисокийвисокийвисокийвисокийвисокий
50
51
52
53
Ключ до визначення рівня проведеного уроку
54
55
До 23б. - початковий рівень (відповідність на спеціаліста)
56
23 –39 б. - середній рівень (відповідність на спеціаліста вчителя ІІ категорії)
57
40 – 54 б. - достатній рівень (відповідність на спеціаліста вчителя І категорії)
58
55 – 72 б. - високий рівень (відповідність на спеціаліста вчителя вищої категорії
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100