ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
2
3
Fakultas:Psikologi
4
Prodi:Magister Psikologi
5
Mata KuliahKodeURL I-Learn Mata KuliahBobot (SKS)SemesterTanggal Penyusunan
6
Psikologi Lintas Budaya2 SKS (Teori)7 April 2026
7
OTORISASIDosen Pengembang RPSKoordinator RMKKaprodi
8
Dr. Masyhuri, M.SiDr. Masyhuri, M.SiDr. Masyhuri, M.Si
9
LEARNING OUTCOMES (LO)CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL)
10
CPL 01Mampu menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
11
CPL 02Menguasai konsep dan perspektif Psikologi serta mampu menerapkan pendekatan ilmiah dalam asesmen, intervensi, dan penelitian psikologi.
12
CPL 03Mampu menunjukkan sikap profesional, beretika, dan berkeadilan sosial dalam praktik psikologis lintas budaya.
13
CPL 04Mampu berkomunikasi efektif, bekerja sama dalam tim multidisiplin, dan memimpin kegiatan ilmiah/profesional.
14
CPL 05Mampu melakukan penelitian psikologi yang inovatif untuk pemecahan masalah individu dan sosial dalam konteks kebudayaan.
15
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATAKULIAH (CPMK)
16
CPMK 01Menjelaskan berbagai konsep psikologi dan budaya dalam konteks lokal dan global. (CPL 1 dan CPL 2)
17
Sub CPMKMenjelaskan teori-teori dasar psikologi lintas budaya, kognisi, afeksi, dan persepsi terkait budaya.
18
CPMK 02Membedakan pendekatan psikologi budaya, psikologi indijenus, dan psikologi lintas budaya. (CPL 1 dan CPL 3)
19
Sub CPMKMenganalisis perbedaan metodologi dan pendekatan ketiga aliran psikologi budaya.
20
CPMK 03Menerapkan pendekatan psikologi dan budaya dalam konteks lokal dan global. (CPL 2 dan CPL 4)
21
Sub CPMKMerancang studi kasus lintas budaya dengan pendekatan metodologi yang tepat.
22
CPMK 04Menganalisis fenomena sosial psikologis dari perspektif psikologi lintas budaya. (CPL 2 dan CPL 5)
23
Sub CPMKMengkomparasikan fenomena sosial psikologis antar kelompok budaya berdasarkan literatur empiris.
24
CPMK 05Menunjukkan penghargaan terhadap keanekaragaman budaya dalam praktik psikologis. (CPL 3 dan CPL 4)
25
Sub CPMKMenyusun kertas kerja profesional yang mengintegrasikan perspektif lintas budaya.
26
DESKRIPSI SINGKAT MATAKULIAHMata kuliah ini bertujuan untuk memahami relevansi budaya dalam memahami dinamika psikologi individu dan masyarakat. Perspektif sebaliknya, relevansi dinamika psikologis individu dan masyarakat pada budaya juga dipelajari. Mata kuliah ini memperkenalkan 3 (tiga) aliran utama kajian psikologi dan budaya (psikologi lintas budaya, psikologi indijenus, dan psikologi budaya), dengan penekanan pada aliran psikologi lintas budaya. Contoh kasus-kasus aplikasi pembahasan psikologi dan budaya antara lain adalah fenomena psikologis seperti perilaku menolong; pertemanan, cinta dan seksualitas; kebahagiaan; kesejahteraan psikologis; serta definisi sehat dan sakit dalam berbagai konteks budaya.
27
MATERI PEMBELAJARAN / POKOK BAHASAN1. Pengantar mata kuliah, ruang lingkup psikologi dan budaya, serta tiga aliran utama kajian.
2. Perkembangan interaksi antara Psikologi dan Budaya.
3. Kognisi, afeksi, dan persepsi terkait Psikologi dan Budaya.
4. Pendekatan Psikologi terhadap Budaya: Indigenous Psychology.
5. Penelitian-penelitian Indigenous Psychology.
6. Pendekatan Psikologi terhadap Budaya: Cross-cultural Psychology.
7. Kajian Cross-cultural Psychology: relasi pertemanan.
8. Ujian Tengah Semester.
9. Kajian Cross-cultural Psychology: cinta dan seksualitas.
10. Kajian Cross-cultural Psychology: relasi keluarga.
11. Kajian Cross-cultural Psychology: sehat dan sakit.
12. Kajian Cross-cultural Psychology: kebahagiaan.
13. Kajian Cross-cultural Psychology: kesejahteraan psikologis.
14. Pop culture: interaksi global-local culture dan akulturasi (1).
15. Pop culture: interaksi global-local culture dan akulturasi (2) / Presentasi kelompok.
16. Ujian Akhir Semester dan refleksi pembelajaran.
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
PUSTAKAUTAMA
38

Kitayama, S., & Cohen, D. (Eds.). (2007). Handbook of Cultural Psychology. The Guilford Press.

Shiraev, E. B., & Levy, D. (2016). Cross-cultural Psychology: Critical Thinking and Contemporary Application (6th Ed.). Routledge.

Berry, J. W., Poortinga, Y. H., & Pandey, J. (1997). Handbook of Cross-Cultural Psychology (2nd ed.). Allyn and Bacon.

Yasnitsky, A., Van der Veer, R., & Ferrari, M. (2017). The Cambridge Handbook of Cultural-Historical Psychology. Cambridge University Press.
39
MEDIA PEMBELAJARANSoftware: PowerPoint, SPSS/JASP, Zoom Meeting; Hardware: LCD Projector, Laptop, Whiteboard
40
TEAM TEACHING -
41
MATAKULIAH SYARAT -
42
MINGGU KESUB CPMK (SEBAGAI KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN)INDIKATOR PENILAIANKRITERIA DAN BENTUK PENILAIANBENTUK PEMBELAJARANMATERI PEMBELAJARANBOBOT PENILAIAN (%)
43
24
44
1
2,5 jam		Penjelasan Silabus Mata Kuliah

• Kontrak Perkuliahan

• Mahasiswa mampu memahami tujuan pembelajaran mata kuliah Psikologi Lintas Budaya		• Ketepatan waktu dalam kehadiran (0,3125%) - CPMK 5Aktivitas pembelajaran di kelas (3x50 menit):

• Kuliah Tatap Muka.
• Penjelasan RPS dan kontrak perkuliahan
• Penjelasan mekanisme perkuliahan dengan Problem Based Learning (PBL)
• Pembagian kelompok		1. RPS
2. Kontrak perkuliahan		0,3125
45
2
2,5 jam + 24jam		• SubCPMK 1.1: Mampu menjelaskan perkembangan interaksi antara psikologi dan budaya dalam konteks historis dan kontemporer

• CPMK 2: Mampu berkomunikasi secara efektif dan bekerja sama dalam tim

• CPMK 3: Bertanggung jawab dan disiplin		Indikator Penilaian untuk SubCPMK 1.1:
1. Mampu menjelaskan sejarah perkembangan psikologi dan budaya
2. Mampu menjelaskan konsep dasar psikologi lintas budaya

Indikator Penilaian untuk CPMK 2 dan 3:
1. Mampu bekerja sama dalam tim, disiplin, dan bertanggung jawab.		Formatif Assessment:
• Mengundang pertanyaan
• Melemparkan pertanyaan pada mahasiswa
• Meminta mahasiswa menilai diri sendiri dan teman kelompok (review)
• Menilai kemampuan komunikasi
• Menilai kemampuan kerja sama tim
• Ketepatan waktu kehadiran (1,5625%) dan pengumpulan LTM (2,5%) - CPMK 3

Sumatif Assessment (SubCPMK 1.1):
• KUIS (15%)
• LTM (5%)		Model pembelajaran: Problem Based Learning

Aktivitas pembelajaran di kelas (3x50 menit):
- Mahasiswa dibagi menjadi 4 kelompok.
- Dosen memberikan pemicu masalah untuk didiskusikan oleh mahasiswa
- Mahasiswa menyusun isu pembelajaran dan membagi tugas untuk masing-masing anggota kelompok
- Dosen me-review dan memvalidasi isu pembelajaran

Aktivitas pembelajaran di luar kelas (24 jam):
- Mahasiswa menyusun laporan LTM sesuai dengan isu pembelajaran.		1. Perkembangan interaksi antara Psikologi dan Budaya
2. Kognisi, afeksi, dan persepsi terkait Psikologi dan Budaya		24,0625
46
3
2,5 jam		Aktivitas pembelajaran di kelas (3x50 menit):
- Mahasiswa mengumpulkan laporan LTM
- Sesi saling ajar mahasiswa, menjelaskan tentang isi laporan LTM yang telah disusun
- Tanya jawab dan diskusi interaktif di dalam kelompok
- Dosen mengamati proses berjalannya sesi saling ajar dan diskusi
- Dosen me-review dan memberikan feedback terhadap kemampuan komunikasi mahasiswa saat transfer knowledge dan diskusi.
47
4
2,5 jam		Aktivitas pembelajaran di kelas (2x3x50 menit):
- Presentasi kelas dari perwakilan kelompok untuk masing-masing isu pembelajaran
- Refleksi dari dosen terkait isu pembelajaran
48
5
2,5 jam		Aktivitas pembelajaran di kelas (3x50 menit):
- Presentasi kelompok lanjutan
- Diskusi dan penguatan konsep
- Dosen memberikan review dan feedback
49
6
2,5 jam		Kuis SubCPMK 1.1
50
7
2,5 jam + 24jam		• SubCPMK 2.1: Mampu membedakan pendekatan psikologi budaya, psikologi indijenus, dan psikologi lintas budaya

• CPMK 2: Mampu berkomunikasi secara efektif dan bekerja sama dalam tim

• CPMK 3: Bertanggung jawab dan disiplin		Indikator Penilaian untuk SubCPMK 2.1:
1. Mampu menjelaskan karakteristik Indigenous Psychology
2. Mampu membedakan tiga aliran psikologi budaya
3. Mampu menganalisis perbedaan metodologi ketiga aliran

Indikator Penilaian untuk CPMK 2 dan 3:
1. Mampu bekerja sama dalam tim, disiplin, dan bertanggung jawab.		Formatif Assessment:
• Mengundang pertanyaan
• Peer review
• Menilai kemampuan komunikasi
• Menilai kemampuan kerja sama tim
• Ketepatan waktu kehadiran (1,5625%) dan pengumpulan LTM (2,5%) - CPMK 3

Assessment SubCPMK 2.1:
• UTS (15%)
• LTM (5%)

Asesmen CPMK 2:
• Laporan kelompok (5%)
• Presentasi kelompok (5%)		Model pembelajaran: Problem Based Learning

Aktivitas pembelajaran di kelas (3x50 menit):
- Mahasiswa dibagi menjadi 4 kelompok.
- Dosen memberikan pemicu masalah tentang Indigenous Psychology
- Mahasiswa menyusun isu pembelajaran dan membagi tugas
- Dosen me-review dan memvalidasi

Aktivitas di luar kelas (24 jam):
- Mahasiswa menyusun laporan LTM sesuai isu pembelajaran.		1. Pendekatan Psikologi terhadap Budaya: Indigenous Psychology
2. Penelitian-penelitian Indigenous Psychology
3. Pendekatan Psikologi terhadap Budaya: Cultural Psychology		24,0625
51
8
2,5 jam		Aktivitas pembelajaran di kelas (3x50 menit):
- Mahasiswa mengumpulkan laporan LTM
- Sesi saling ajar mahasiswa
- Tanya jawab dan diskusi interaktif
- Dosen memberikan feedback
52
9
2,5 jam		Aktivitas pembelajaran di kelas (2x3x50 menit):
- Presentasi kelas dari perwakilan kelompok
- Refleksi dari dosen terkait isu pembelajaran Indigenous Psychology
53
10
2,5 jam		Ujian Tengah Semester
54
11
2,5 jam + 24jam		• SubCPMK 3.1: Mampu menerapkan pendekatan psikologi dan budaya dalam konteks lokal dan global

• SubCPMK 4.1: Mampu menganalisis fenomena sosial psikologis dari perspektif psikologi lintas budaya

• CPMK 2: Mampu berkomunikasi secara efektif

• CPMK 3: Bertanggung jawab dan disiplin		Indikator Penilaian untuk SubCPMK 3.1:
1. Mampu menjelaskan pendekatan Cross-cultural Psychology
2. Mampu menerapkan pendekatan pada studi kasus

Indikator Penilaian untuk SubCPMK 4.1:
1. Mampu menganalisis fenomena sosial psikologis lintas budaya
2. Mampu mengkomparasikan fenomena antar kelompok budaya		Formatif Assessment:
• Mengundang pertanyaan
• Peer review
• Menilai kemampuan komunikasi
• Menilai kemampuan kerja sama tim
• Ketepatan waktu kehadiran (1,5625%) dan LTM (2,5%) - CPMK 3

Assessment SubCPMK 3.1 & 4.1:
• UAS (20%)
• Laporan kelompok (Case Based) (10%)

Asesmen CPMK 2:
• Presentasi kelompok (5%)		Model pembelajaran: Problem Based Learning

Aktivitas di kelas (3x50 menit):
- Pemicu masalah tentang fenomena sosial psikologis lintas budaya
- Diskusi kelompok tentang: pertemanan, cinta dan seksualitas, relasi keluarga, sehat dan sakit
- Dosen memfasilitasi dan memberikan feedback

Aktivitas di luar kelas (24 jam):
- Menyusun laporan LTM dan studi kasus lintas budaya		1. Pendekatan Cross-cultural Psychology
2. Kajian Cross-cultural Psychology: relasi pertemanan
3. Kajian Cross-cultural Psychology: cinta dan seksualitas
4. Kajian Cross-cultural Psychology: relasi keluarga
5. Kajian Cross-cultural Psychology: sehat dan sakit
6. Kajian Cross-cultural Psychology: kebahagiaan
7. Kajian Cross-cultural Psychology: kesejahteraan psikologis		24,0625
55
12
2,5 jam		Aktivitas di kelas (3x50 menit):
- Pengumpulan laporan LTM
- Sesi saling ajar mahasiswa
- Diskusi interaktif dan tanya jawab
- Dosen memberikan feedback
56
13
2,5 jam		Aktivitas di kelas (2x3x50 menit):
- Presentasi kelas dari perwakilan kelompok
- Refleksi dosen terkait fenomena sosial psikologis lintas budaya
57
14
2,5 jam + 24jam		• SubCPMK 5.1: Mampu menunjukkan penghargaan terhadap keanekaragaman budaya dalam praktik psikologis

• CPMK 2: Mampu berkomunikasi secara efektif

• CPMK 3: Bertanggung jawab dan disiplin		Indikator Penilaian untuk SubCPMK 5.1:
1. Mampu menjelaskan interaksi global-local culture
2. Mampu menganalisis proses akulturasi
3. Mampu menunjukkan penghargaan terhadap keanekaragaman budaya		Formatif Assessment:
• Diskusi dan peer review
• Menilai kemampuan komunikasi
• Menilai kemampuan kerja sama tim
• Ketepatan waktu kehadiran (1,5625%) dan LTM (2,5%) - CPMK 3

Assessment SubCPMK 5.1:
• Laporan kelompok (Pop Culture) (10%)
• Presentasi kelompok (5%)		Model pembelajaran: Problem Based Learning

Aktivitas di kelas (3x50 menit):
- Pemicu masalah tentang pop culture dan akulturasi
- Diskusi kelompok tentang fenomena budaya populer
- Dosen memfasilitasi

Aktivitas di luar kelas (24 jam):
- Menyusun laporan dan presentasi tentang pop culture dan akulturasi		1. Pop culture: Interaksi global-local culture dan akulturasi (1)
2. Pop culture: Interaksi global-local culture dan akulturasi (2)		24,0625
58
15
2,5 jam		Aktivitas di kelas (3x50 menit):
- Pengumpulan laporan LTM
- Presentasi proyek kelompok (Pop Culture)
- Diskusi dan refleksi
59
16
2,5 jam		Ujian Akhir Semester dan refleksi pembelajaran
60
Bobot penilaian total: Kehadiran & Kedisiplinan (10%), LTM (10%), Kuis (15%), UTS (15%), UAS (20%), Laporan & Presentasi Kelompok (30%)
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100