ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
KUR MERDEKA
SMP
2
3
INSTRUMEN TELAAH KOSP
4
5
PETUNJUK PENGISIAN
6
1.
Perhatikan dokumen KOSP yang akan ditelaah
7
2.
Tuliskan identitas sekolah
8
3.
Bubuhkan tanda cek (v) pada kolom ”Ada” atau ”Tidak” sesuai keberadaan butir-butir pernyataan.
9
4.Catatan hasil telaah ditulis dengan singkat namun jelas
10
11
NAMA SEKOLAH
: SMP Model 6
12
ALAMAT
: ...............................................................................................
13
NAMA KEPALA SEKOLAH
: ...............................................................................................
14
15
NoKomponen KOSP / IndikatorPenilaianCatatan
16
Ada Tdk
17
Cover/halaman judul
18
1.
Logo sekolah dan atau daerah
19
2.
Judul: Kurikulum Operasional SMP ............
20
3.
Tahun pelajaran
21
4NPSN
22
4.
Alamat sekolah
23
Halaman Pengesahan
24
1.
Rumusan kalimat pengesahan
25
2.
Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah
26
3Tanda tangan ketua komite dan stempel/cap komite sekolah
27
4
Tanda tangan Kepala Dinas dan stempel/cap Dinas
28
Halaman Validasi/Verifikasi Pengawas Sekolah
29
1.
Rumusan kalimat pengesahan
30
2.
Tanda tangan pengawas sekolah pembina
31
KATA PENGANTAR
32
Berisi ucapan syukur , terimakasih ,garis besar isi KOSP dan harapan ,manfaat, serta permohonan saran dan kritik untuk perbaikan
33
Daftar isi
34
 Kesesuaian dengan halaman ( cek keseuaian antara halaman pada Daftar Isi dengan halaman pada Dokumen Kurikulum ).
35
DAFTAR LAMPIRAN
36
Kesesuaian dengan halaman ( cek keseuaian antara halaman pada Daftar Isi dengan halaman pada Dokumen Kurikulum ).
37
BAB I KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN
38
A.
Karakteristik Peserta Didik
39
Memuat Latar belakang karakteristik peserta didik secara umum
40
B
Karakteristik Pendidik dan Tenaga Kependidikan
41
Memuat karakteristik Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari Pendidikan dan lain-lain
42
C
Karakteristik Sarana dan Prasarana
43
Memuat karakteristik sarana dan prasarana yang ada disekolah
44
D
Lingkungan Satuan Pendidikan
45
Memuat karakteristik lingkungan satuan pendidikan
46
EKarakteristik Kemitraan Satuan Pendidikan
47
Memuat hubungan kemitraan yang dijalin satuan pendidikan dengan organisasi/ lembaga lain
48
F
Karakteristik Pembiayaan Satuan Pendidikan
49
Memuat karakteristik pembiayaan satuan pendidikan (sumber pembiayaan)
50
BAB II VISI, MISI, DAN TUJUAN
51
A
Visi Satuan Pendidikan
52
1.Ringkas dan mudah dipahami berorientasi pembentukan Profil Pelajar Pancasila
53
2.Menggambarkan masa depan yang ingin dicapai oleh satian pendidikan
54
3.
Mendorong semangat, motivasi dan komitmen seluruh stakeholder satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pendidikan
55
4. Mudah dipahami, relatif singkat, ideal, dan berfokus pada mutu
56
B
Misi Satuan Pendidikan
57
1Memberikan arah dalam mewujudkan visi satuan pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan nasional;
58
2Rumusan misi selalu dalam bentuk kalimat yang menunjukkan tindakan, bukan kalimat yang menunjukkan keadaan sebagaimana pada rumusan visi
59
3Antara indikator visi dengan rumusan misi harus ada keterkaitan atau terdapat benang merahnya secara jelas. Satu indikator visi dapat dirumuskan lebih dari satu rumusan misi.
60
4Misi menggambarkan upaya bersama yang berorientasi kepada peserta didik.
61
CTujuan Satuan Pendidikan
62
1.Tujuan harus serasi dan mendeskripsikan misi dan nilai-nilai satuan pendidikan
63
2Tujuan fokus pada hasil yang diinginkan pada peserta didik
64
3Tujuan harus spesifik, terukur, dapat dicapai dalam jangka waktu tertentu (SMART). Untuk mengetahui pencapaian tujuan pendidikan, satuan pendidikan dapat melakukan evaluasi.
65
BAB III PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
66
A
Kegiatan Intrakurikuler
67
1.Daftar mata pelajaran dan muatan lokal
68
a.Berpusat pada peserta didik,
69
b.merupakan kegiatan utama,
70
c. terjadwal
71
d.dilaksanakan oleh guru Mapel
72
e.dilaksanakan di sekolah
73
f.
Memuat mata pelajaran, elemen dan tujuan akhir fase D
74
2Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran, muatan lokal dan project penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam satu tahun pelajaran
75
a.Kegiatan dilakasanakan di luar intrakurikule dalam minggu efektif
76
b.melibatkan semua guru, lintas mapel, berkolaborasi
77
c.Perencanaan dillaksanakan di awal tahun pelajaran
78
d.melaksanakan 3 sampai 4 projek dalm 1 tahun
79
e.Total waktu yang dialokasikan untuk projek pada kelas 7 sejumlah 360 JP
80
BKegiatan Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila
81
aTerdapat tema, Topik, dimensi, elemen, alokasi waktu dan koordinator tiap Projek
82
b.Terdapat modul P5 tiap Projek
83
CKegiatan Ekstra Kurikuler
84
1Jenis Program Ekstra Kurikuler
85
a.Terdapat ektrakurikuler wajib (Pramuka) disertai penjelasannya
86
b.Terdapat ekstrakurikuler pilihan disertai penjelasan prosedur pemilihannya
87
c.Terdapat tabel yang memuat cabang, tujuan,, sasaran, pelaksana dan karakter profil pelajar pancasila
88
2Strategi Pelaksanaan Ekstra Kurikuler
89
a.Diarahkan dalam rangka pembentukan karakter Profil Pelajar pancasila
90
b.Terdapat jenis-jenis pembiasaan budaya sekolah
91
c.Terdapat tujuan, waktu dan penanggung jawab serta dimensi/elemen P3 tiap jenis ekstra kurikuler
92
BAB IV RENCANA PEMBELAJARAN
93
ARencana Pembelajaran Untuk Ruang Lingkup Satuan Pendidikan
94
Terdapat penjelasan mengenai prinsip-prinsip pembelajaran yang digunakan, sumber CP, karakteristik setiap matapelajaran, elemen dan diskripsi CP setiap matapelajaran.
95
BRencana Pembelajaran Untuk Ruang Lingkup Kelas
96
Terdapat langkah-langkah penyusunan ATP dan Modul Ajar yang disusun sebelum melaksanakan pembelajaran di kelas yang mudah dipahami
97
BAB V PENDANPINGAN, EVALUASI, DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL
98
APendampingan Implementasi Kurikulum
99
BEvaluasi Implementasi Kurikulum
100
CProgram Pengembangan Profesional