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NOMBRE PROPUESTA ENFASIS
Presion social en adolescentes
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Proyecto:Influencia en el siglo XXI
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Pregunta Central¿Cómo identificar el mecanismo que mejor ayude a disminuir el impacto de la presión social en adolescentes en el curso 801 del colegio Sorrento en el año 2024?[
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Objetivo GeneralIdentificar el mecanismo psicológico y/o lúdico que mejor ayude a disminuir el impacto de la presión social en los adolescentes del curso 801 del Colegio Sorrento en el año 2024.
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Fecha:2822024
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Tema de la jornada:Introducción a la Presión Social y Recolección de Datos
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Objetivo de la IntervenciónRealizar una encuesta donde, para observar más a detalle el entorno del salón, se podrá obtener una estadística acerca de las dinámicas de presión social en el curso
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Realizado por:
Juan Esteban Rojas Bello, Carol Natalia Romero González, Emily Sofia Mosquera Cano
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HorarioResponsablePlanearHacer Verificar Actuar/ Analisis teórico
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6:10- 6:40
Emily Mosquera, Natalia Romero, Juan Rojas
1. Presentarnos como gestores del proyecto.Presentarnos a los estudiantes.1. Tener una mejor distribución del tiempo, a la hora de exponer y realizar actividades.
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2. Presentar el nombre de nuestra problemática.Explicarles el concepto de nuestra problemática y los tipos.
2. Complementar la introducción con una actividad "rompe hielo" para que de esta manera tanto adolescentes como expositores se relacionen entre si.
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3. Obtener la lista de asistencia.Mandar la encuesta virtual a su grupo del salón.3. Tener una mejor planificación de las actividades que se van a realizar, teniendo en cuenta los materiales que se van a utilizar.
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4. Hacer que llenen la encuesta que fue propuesta como primer objetivo específico.
Esperar a que la mayoría la llenara para continuar con la intervención.4. Tener mejor interaccion con los estudiantes.
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6:40- 7:10
Emily Mosquera, Natalia Romero, Juan Rojas
1. Mostrar de forma más didáctica la presión social mediante un video.
Analizar los datos obtenidos, siempre respetando la privacidad de los estudiantes y sus respuestas.
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2. Hacerles preguntas respecto al video.Proyectar en el televisor del salón un vídeo que ejemplifica la problemática.
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3. Explicarles nuestro objetivo y proceso con ellos.Hacerles preguntas a los estudiantes respecto al vídeo con incentivos como dulces.
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Exponer nuestro objetivo central con ellos y la ruta
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