A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | ||||||||||||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||||||||||||
3 | 30 июня, пятница | |||||||||||||||||||||||||
4 | 12.00-13.00 | Регистрация (холл) | ||||||||||||||||||||||||
5 | Большая ауд. | Малая ауд. | Цокольная ауд. | |||||||||||||||||||||||
6 | 13.00-14:30 | Открытие конференции. | ||||||||||||||||||||||||
7 | Ф.Е. Василюк Приветственное слово | |||||||||||||||||||||||||
8 | Ф.М. Шаньков Юджин Джендлин: жизнь, слово, молчание | |||||||||||||||||||||||||
9 | 14:30-14:45 | перерыв | ||||||||||||||||||||||||
10 | 14:45-15:45 | М. Баццано Психотерапия как Эксперимент, психотерапевт как Идиот (Psychotherapy as Experiment, Psychotherapist as Idiot) / Телемост | ||||||||||||||||||||||||
11 | 15:45-16:00 | перерыв | ||||||||||||||||||||||||
12 | 16:00-17:15 | У. Стайлз В поисках верных слов: символизируя и передавая переживание другому (Finding the Right Words: Symbolizing and Sharing Experience) / Телемост | ||||||||||||||||||||||||
13 | 17:15:17:30 | перерыв | ||||||||||||||||||||||||
14 | 17:30 - 19:00 | Круглый стол по Ю. Джендлину (Ф.Е. Василюк, Т.Д. Карягина, Ф.М. Шаньков, В.В. Колпачников) | ||||||||||||||||||||||||
15 | Большая ауд. | Малая ауд. | Цокольная ауд. | |||||||||||||||||||||||
16 | ||||||||||||||||||||||||||
17 | 1 июля, суббота | |||||||||||||||||||||||||
18 | Большая ауд. | Малая ауд. | Цокольная ауд. | |||||||||||||||||||||||
19 | 11:00-13:00 | Пленарные доклады | ||||||||||||||||||||||||
20 | 11:00-11:45 | Ф.Е. Василюк, Т.Д. Карягина Личность и переживание | ||||||||||||||||||||||||
21 | 11:45-12:00 | перерыв | ||||||||||||||||||||||||
22 | 12:00-13:00 | Т.Д. Карягина, Л.Г. Шермазанян, Е.В. Шерягина Воспитание чувств: трансформация житейского опыта психолога в профессиональный | ||||||||||||||||||||||||
23 | 13.00-14.00 | обед | ||||||||||||||||||||||||
24 | 14:00-16.00 | Секция 1. Понимающая психотерапия на границе с другими подходами | Секция 2. Конкретные проблемы и методы работы | Секция 3. Психотерапевтическая дидактика | ||||||||||||||||||||||
25 | Ведущий секции М.С. Филоник | Ведущий секции В.А. Михайлов | Ведущий секции О.В. Шведовский | |||||||||||||||||||||||
26 | Доклад 1. Ю.В. Захарова Когнитивно-поведенческая психотерапия и понимающая психотерапия: возможности интеграции | Доклад 1. О.Д. Старостина Подозрение на сексуальный абьюз в отношении ребенка: анализ случаев из практики | Доклад 1.А. Макаров Конверсационный анализ аудиозаписей терапевтических сессий: представление метода | |||||||||||||||||||||||
27 | Доклад 2. К.Р. Карамян Опыт синтеза понимающей психотерапии с психодрамой и системной семейной терапией | Доклад 2. Е.А. Чурсина, Ф.Ц. Мусаева Понимающая психотерапия в практике работы Телефона Доверия: возможности и ограничения | Доклад 2. А. Селезнева К проблеме вербального выражения сопереживания. | |||||||||||||||||||||||
28 | Доклад 3. М.В. Ветлужских Использование глины в индивидуальной психотерапевтической работе понимающего терапевта | Доклад 3. Л.Ю. Попова Работа с детьми в понимающей психотерапии | Доклад 3. С. Метальникова Сложности и возможности интенсивного обучения психотерапии | |||||||||||||||||||||||
29 | 16.00-16.15 | перерыв | ||||||||||||||||||||||||
30 | 16.15-18.15 | Секция 4. Источники знания психотерапевта | Секция 5. Творческие методы | |||||||||||||||||||||||
31 | Ведущий секции М.К. Гросицкая | Ведущий секции В.А. Михайлов | ||||||||||||||||||||||||
32 | Доклад 1. А.В. Сорин, И.М. Брушлинский Феноменология интерпретации | Доклад 1. Е.В. Шерягина, Л.Г. Шермазанян, Г.Б. Горина, Г.Ю. Вавилова Теневой театр в психологической и супервизорской работе. | ||||||||||||||||||||||||
33 | Доклад 2. Е.А. Семенова О пользе художественной литературы для психотерапии (на примере нарциссизма) | Доклад 2. В.В. Архангельская Психотехника переживания в системе Станиславского и ее отношение к терапии сопереживанием. | ||||||||||||||||||||||||
34 | Доклад 3. М.С. Филоник Регистр тела в помощь молитве: от фокусинга на себе к фокусу на Другом. | |||||||||||||||||||||||||
35 | 18.15-18.30 | перерыв | ||||||||||||||||||||||||
36 | 18:30-21.00 | Мастер-класс О.В. Шведовский Компас замыслов | Мастер-класс Д.С. Дроздов, Ю.С. Овчинникова Музыкальный диалог в со-звучии с ближним. | Мастер-класс Л.Г. Шермазанян, Е.В. Шерягина "Теневая супервизия" | ||||||||||||||||||||||
37 | Большая ауд. | Малая ауд. | Цокольная ауд. | |||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | 2 июля, воскресенье | |||||||||||||||||||||||||
41 | Большая ауд. | Малая ауд. | Цокольная ауд. | |||||||||||||||||||||||
42 | 12:30-14:30 | Мастер-класс О.В. Шведовский Коробка историй | Мастер-класс И.Ю. Хамитова Любовь - забытая переменная | Мастер-класс В.А. Михайлов Работа с образами в психотерапии | ||||||||||||||||||||||
43 | 14:30-15:30 | Обед | ||||||||||||||||||||||||
44 | 15:30-17:30 | Мастер-класс Ф.Е. Василюк, Т.Д. Карягина Что можно делать с переживанием (исследовательский мастер-класс) | Мастер-класс Ф.М. Шаньков Фокусинг на Джендлине: театральное воссоздание мастерской работы с переживанием | Мастер-класс А.Н. Молостова, Л.Г. Шермазанян Работа с “тупиковыми” чувствами в формате терапевтической группы | ||||||||||||||||||||||
45 | 18.00-21.00 | Закрытие конференции | ||||||||||||||||||||||||
46 | Большая ауд. | Малая ауд. | Цокольная ауд. | |||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 |