| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | |||||||||||||||||||||||||
2 | Nome do órgão | Unidades (IFS 0.1) | Perfil dos agentes públicos: (IFS 0.2) | O que NÃO SE SABE FAZER ou NÃO SER (IFS 1) | Solução para este problema de desempenho (IFS 2) | Tema Geral (IFS 3) | Recorte do Tema Geral (IFS 3) | Nivel de aprendizagem (IFS 4) | Capacidade a ser desenvolvida (IFS 5) | Resultado que trará para a organização (IFS 6) | O que precisa ser aprendido e o resultado que precisa ser alcançado (IFC 1) | Esta necessidade deve: (IFC 2) | Essa necessidade de desenvolvimento é recorrente (IFGP 1) | Considerando o seu papel estratégico na área de gestão de pessoas, essa necessidade de desenvolvimento será admitida no PDP (IFGP 2) | Solução possível para resolver essa necessidade (IFGP 3) | Envolve uma ação de desenvolvimento a nível de educação formal (IFGP 4) | Pode ser ofertada pela escola de governo própria do órgão/da entidade (IFGP 5) | Informações que auxilie a organização (IFGP 6) | Aglutinada | Analisada/Priorizada (IFGP) | Ação de desenvolvimento | Escola de governo | Link | Estados | Agentes Públicos |
3 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 1 - Promover a atualização profissional dos servidores de acordo com o cargo ou área de atuação | Melhorar o que já executo | Função Pública | gestão nas instituições de ensino | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Identificar os principais marcos institucionais que podem impactar os processos decisórios e a gestão de programas e projetos no âmbito do setor público | Melhoria de processos | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Estratégico | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GT - objetivos de trabalho e desenvolvimento | Não. | Não. | - | Não | Sim | termos de fomento e de colaboração: atos preparatórios | elaboração de termos de referência para contratação de bens e serviços na nova lei de licitações | termos de fomento e de colaboração: execução | EVG(ENAP) | EVG(ENAP) | EVG(ENAP) | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/915 | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/941 | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/922 | RS | 147 |
4 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnico-administrativos em Educação | 1 - Promover a atualização profissional dos servidores de acordo com o cargo ou área de atuação | Melhorar o que já executo | Auditoria | Auditoria nas instituições de ensino | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Identificar os principais marcos institucionais que podem impactar os processos decisórios e a gestão de programas e projetos no âmbito do setor público | Melhoria de processos. | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Tático | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GT - objetivos de trabalho e desenvolvimento | Não. | Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria. | - | Não | Sim | introdução à auditoria de obras públicas | termos de fomento e de colaboração: execução | praticando a gestão e fiscalização de contratos administrativos | EVG(ENAP) | EVG(ENAP) | SUAP(ENAP) | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/816 | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/922 | https://suap.enap.gov.br/portaldoaluno/curso/2080/?area=14 | RS | 34 |
5 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 1 - Promover a atualização profissional dos servidores de acordo com o cargo ou área de atuação | Melhorar o que já executo | Governança e Gestão de Riscos | gestão de riscos nas instituições de ensino | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Identificar os principais marcos institucionais que podem impactar os processos decisórios e a gestão de programas e projetos no âmbito do setor público | Melhoria de processos | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Estratégico | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GT - objetivos de trabalho e desenvolvimento | Não. | Não. | - | Não | Sim | gestão de riscos nas contratações públicas | introdução à gestão de riscos | fiscalização e gestão de contratos de tic | SUAP(ENAP) | EVG(ENAP) | EVG(ENAP) | https://suap.enap.gov.br/portaldoaluno/curso/2072/?area=7 | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/923 | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/371 | RS | 23 |
6 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 1 - Promover a atualização profissional dos servidores de acordo com o cargo ou área de atuação | Melhorar o que já executo | Administração Educacional | Administração nas instituições de ensino | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Identificar os principais marcos institucionais que podem impactar os processos decisórios e a gestão de programas e projetos no âmbito do setor público | Melhoria de processos | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Tático | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GC - melhores práticas | Não. | Não. | - | Não | Sim | termos de fomento e de colaboração: execução | termos de fomento e de colaboração: atos preparatórios | elaboração de termos de referência para contratação de bens e serviços na nova lei de licitações | EVG(ENAP) | EVG(ENAP) | EVG(ENAP) | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/922 | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/915 | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/941 | RS | 82 |
7 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 1 - Promover a atualização profissional dos servidores de acordo com o cargo ou área de atuação | Melhorar o que já executo | Gestão de Pessoas | gestão de pessoas nas instituições de ensino | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Identificar os principais marcos institucionais que podem impactar os processos decisórios e a gestão de programas e projetos no âmbito do setor público | Melhoria de processos | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Estratégico | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GT - objetivos de trabalho e desenvolvimento | Não. | Não. | - | Não | Sim | atuação estratégica de equipes de gestão de pessoas | habilidades de gestão de pessoas | desenvolvendo times de alta performance | SUAP(ENAP) | SUAP(ENAP) | EVG(ENAP) | https://suap.enap.gov.br/vitrine/curso/1665/?area=7 | https://suap.enap.gov.br/portaldoaluno/curso/2023/?area=7 | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/356 | RS | 70 |
8 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 1 - Promover a atualização profissional dos servidores de acordo com o cargo ou área de atuação | Melhorar o que já executo | Logística e Compras Públicas | compras públicas nas instituições de ensino | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Identificar os principais marcos institucionais que podem impactar os processos decisórios e a gestão de programas e projetos no âmbito do setor público | Melhoria de processos | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Estratégico | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GT - objetivos de trabalho e desenvolvimento | Não. | Não. | - | Não | Sim | fundamentos da gestão da logística pública | certificação avançada em desenvolvimento de gerentes de logística pública | estratégias de logística na administração pública | EVG(ENAP) | SUAP(ENAP) | EVG(ENAP) | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/437 | https://suap.enap.gov.br/portaldoaluno/curso/1732/ | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/435 | RS | 102 |
9 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 1 - Promover a atualização profissional dos servidores de acordo com o cargo ou área de atuação | Melhorar o que já executo | Ouvidoria e Lei de Acesso à Informação | ouvidoria nas instituições de ensino | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Identificar os principais marcos institucionais que podem impactar os processos decisórios e a gestão de programas e projetos no âmbito do setor público | Melhoria de processos | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Tático | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GC - melhores práticas | Não. | Não. | Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria. | Não | Sim | atuação gerencial das ouvidorias para melhoria da gestão pública | gestão em ouvidoria | sistema eletrônico de informações - sei! usar | EVG(ENAP) | EVG(ENAP) | EVG(ENAP) | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/512 | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/119 | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/74 | RS | 21 |
10 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 1 - Promover a atualização profissional dos servidores de acordo com o cargo ou área de atuação | Melhorar o que já executo | Estratégia, Projetos e Processos | Metodologia de processos | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Identificar os principais marcos institucionais que podem impactar os processos decisórios e a gestão de programas e projetos no âmbito do setor público | Melhoria de processos | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Estratégico | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GT - objetivos de trabalho e desenvolvimento | Não. | Não. | - | Não | Sim | fiscalização e gestão de contratos de tic | elaboração de termos de referência para contratação de bens e serviços na nova lei de licitações | procedimentos de protocolo | EVG(ENAP) | EVG(ENAP) | EVG(ENAP) | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/371 | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/941 | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/791 | RS | 74 |
11 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 1 - Promover a atualização profissional dos servidores de acordo com o cargo ou área de atuação | Melhorar o que já executo | Orçamento e Finanças | orçamento e finanças nas instituições de ensino | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Identificar os principais marcos institucionais que podem impactar os processos decisórios e a gestão de programas e projetos no âmbito do setor público | Melhoria de processos | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Tático | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GT - objetivos de trabalho e desenvolvimento | Não. | Não. | - | Não | Sim | praticando a gestão de orçamento e finanças: execução | praticando a gestão de orçamento e finanças: programação orçamentária | praticando a gestão de orçamento e finanças: acompanhamento e avaliação | SUAP(ENAP) | SUAP(ENAP) | SUAP(ENAP) | https://suap.enap.gov.br/portaldoaluno/curso/2076/?area=16 | https://suap.enap.gov.br/portaldoaluno/curso/2077/?area=16 | https://suap.enap.gov.br/vitrine/curso/2200/ | RS | 112 |
12 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 1 - Promover a atualização profissional dos servidores de acordo com o cargo ou área de atuação | Melhorar o que já executo | Outro - não especificado | Atualização profissional de acordo com o cargo ou área de atuação | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Identificar os principais marcos institucionais que podem impactar os processos decisórios e a gestão de programas e projetos no âmbito do setor público | Melhoria de processos | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Operacional | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GT - objetivos de trabalho e desenvolvimento | Não. | Não. | Instituições de ensino envolvem todas as áreas do conhecimento. As participações dos servidores são em eventos, congressos, entre outros, que não são contempladas por escolas de governo. | Não | Sim | termos de fomento e de colaboração: atos preparatórios | elaboração de termos de referência para contratação de bens e serviços na nova lei de licitações | EVG(ENAP) | EVG(ENAP) | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/915 | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/941 | RS | 36 |
13 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 1 - Promover a atualização profissional dos servidores de acordo com o cargo ou área de atuação | Melhorar o que já executo | Educação e Docência | Atualização na área de educação | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Identificar os principais marcos institucionais que podem impactar os processos decisórios e a gestão de programas e projetos no âmbito do setor público | Melhoria de processos | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Estratégico | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GC - melhores práticas | Não. | Não. | - | Não | Sim | termos de fomento e de colaboração: execução | termos de fomento e de colaboração: atos preparatórios | EVG(ENAP) | EVG(ENAP) | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/922 | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/915 | RS | 35 |
14 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 2 - Conhecer a legislação e sua aplicação no desenvolvimento das atividades pertinentes à área de atuação | Melhorar o que já executo | Função Pública | legislação vigente | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | legislação vigente | Aplicação da legislação de acordo com o cargo | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Operacional | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GC - regras e procedimentos | Não. | Não. | - | Não | Sim | elaboração legislativa no executivo: legística, governança e avaliação | praticando a celebração de parcerias via ted e act | técnica legislativa | EVG(ENAP) | SUAP(ENAP) | EVG(ENAP) | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/360 | https://suap.enap.gov.br/vitrine/curso/2261/ | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/818 | RS | 104 |
15 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 2 - Conhecer a legislação e sua aplicação no desenvolvimento das atividades pertinentes à área de atuação | Melhorar o que já executo | Outro - não especificado | legislação vigente | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | legislação vigente | Aplicação da legislação de acordo com o cargo | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Operacional | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GC - regras e procedimentos | Não. | Não. | Instituições de ensino envolvem todas as áreas do conhecimento. As participações dos servidores são em eventos, congressos, entre outros, que não são contempladas por escolas de governo. | Não | Sim | praticando a celebração de parcerias via ted e act | elaboração de termos de referência para contratação de bens e serviços na nova lei de licitações | fiscalização de obras e serviços de engenharia | SUAP(ENAP) | EVG(ENAP) | SUAP(ENAP) | https://suap.enap.gov.br/vitrine/curso/2261/ | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/941 | https://suap.enap.gov.br/portaldoaluno/curso/2042/?area=9 | RS | 95 |
16 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 3 - Desenvolver habilidades e competências para atuação nos cargos de gestão | Melhorar o que já executo | Gestor Público | Atuação na gestão | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Tomar decisões e gerenciar de forma competente e estratégica os atos da organização | Melhoria na área de atuação e processos | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Estratégico | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GT - objetivos de trabalho e desenvolvimento | Não. | Não. | Não | Sim | gestão por competências | habilidades de gestão de pessoas | certificação avançada em desenvolvimento de gerentes de tic | EVG(ENAP) | SUAP(ENAP) | SUAP(ENAP) | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/175 | https://suap.enap.gov.br/portaldoaluno/curso/2023/?area=7 | https://suap.enap.gov.br/portaldoaluno/curso/1731/ | RS | 135 | |
17 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 3 - Desenvolver habilidades e competências para atuação nos cargos de gestão | Melhorar o que já executo | Outro - não especificado | atuação em cargo de gestão | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Tomar decisões e gerenciar de forma competente e estratégica os atos da organização | Melhoria na área de atuação e processos | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Estratégico | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GC - melhores práticas | Não. | Não. | Instituições de ensino envolvem todas as áreas do conhecimento. As participações dos servidores são em eventos, congressos, entre outros, que não são contempladas por escolas de governo. | Não | Sim | gestão por competências | habilidades de gestão de pessoas | certificação avançada em desenvolvimento de gerentes de tic | EVG(ENAP) | SUAP(ENAP) | SUAP(ENAP) | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/175 | https://suap.enap.gov.br/portaldoaluno/curso/2023/?area=7 | https://suap.enap.gov.br/portaldoaluno/curso/1731/ | RS | 27 |
18 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 4 - Aprimorar práticas e processos que visem melhorias da infraestrutura física do IFRS, bem como desenvolver meios de economicidade | Aprender o básico | Construção Civil | Infraestrutura - construção civil | CRIAR: quando se precisa generalizar, planejar ou produzir sobre o conteúdo que será aprendido | infraestrutura | Melhoria na infraestrutura de todas as unidades do IFRS | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Operacional | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GC - melhores práticas | Não. | Não. | - | Não | Sim | Não existem cursos que correspondam à(s) necessidade(s). | [] | [] | RS | 10 |
19 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 4 - Aprimorar práticas e processos que visem melhorias da infraestrutura física do IFRS, bem como desenvolver meios de economicidade | Aprender o básico | Fundamentos de Arquitetura e Urbanismo | Infraestrutura | CRIAR: quando se precisa generalizar, planejar ou produzir sobre o conteúdo que será aprendido | Infraestrutura | Melhoria na infraestrutura de todas as unidades do IFRS | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Operacional | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GC - melhores práticas | Não. | Não. | - | Não | Sim | acessibilidade em espaços urbanos | EVG(ENAP) | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/273 | RS | 8 |
20 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 6 - Aprimorar práticas pedagógicas e de gestão do ensino | Melhorar o que já executo | Educação e Docência | Educação - ensino aprendizagem | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Realizar suas atividades profissionais de acordo com princípios e valores morais que norteiam o exercício da função pública, tais como responsabilidade, integridade, retidão, transparência e equidade na gestão da res publica | Promoção da verticalização entre os diferentes níveis formas e modalidades de ensino | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Estratégico | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GT - objetivos de trabalho e desenvolvimento | Não. | Não. | - | Não | Sim | desenho instrucional para soluções de capacitações presenciais | formação de facilitadores de aprendizagem | estratégias de metodologias ativas | EVG(ENAP) | EVG(ENAP) | EVG(ENAP) | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/250 | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/141 | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/436 | RS | 351 |
21 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 4 - Aprimorar práticas e processos que visem melhorias da infraestrutura física do IFRS, bem como desenvolver meios de economicidade | Aprender o básico | Outro - não especificado | Infraestrutura | CRIAR: quando se precisa generalizar, planejar ou produzir sobre o conteúdo que será aprendido | Infraestrutura | Melhoria na infraestrutura de todas as unidades do IFRS | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Operacional | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GC - melhores práticas | Não. | Não. | Instituições de ensino envolvem todas as áreas do conhecimento. As participações dos servidores são em eventos, congressos, entre outros, que não são contempladas por escolas de governo. | Não | Sim | estratégias de logística na administração pública | certificação avançada em desenvolvimento de gerentes de logística pública | análise e melhoria de processos | EVG(ENAP) | SUAP(ENAP) | EVG(ENAP) | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/435 | https://suap.enap.gov.br/portaldoaluno/curso/1732/ | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/424 | RS | 45 |
22 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 5 - Aprimorar e fortalecer o uso da tecnologia da informação e comunicação | Melhorar o que já executo | Outro - não especificado | Tecnologia da informação e comunicação | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Suscitar e encorajar ideias de vanguarda e novas formas de se trabalhar, adotando medidas incrementais ou disruptivas para que a organização responda adequadamento ao contexto e se prepare para cenários futuros | Fortalecimento da tecnologia da informação e a comunicação institucional | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Operacional | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GT - objetivos de trabalho e desenvolvimento | Não. | Não. | Instituições de ensino envolvem todas as áreas do conhecimento. As participações dos servidores são em eventos, congressos, entre outros, que não são contempladas por escolas de governo. | Não | Sim | sistema eletrônico de informações - sei! usar | acessibilidade na comunicação | comunicação pública e comunicação de governo | EVG(ENAP) | EVG(ENAP) | EVG(ENAP) | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/74 | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/615 | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/488 | RS | 163 |
23 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 6 - Aprimorar práticas pedagógicas e de gestão do ensino | Melhorar o que já executo | Outro - não especificado | Educação - ensino e aprendizagem | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Suscitar e encorajar ideias de vanguarda e novas formas de se trabalhar, adotando medidas incrementais ou disruptivas para que a organização responda adequadamento ao contexto e se prepare para cenários futuros | Promoção da verticalização entre os diferentes níveis formas e modalidades de ensino | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Estratégico | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GT - objetivos de trabalho e desenvolvimento | Não. | Não. | Instituições de ensino envolvem todas as áreas de conhecimento. As participações dos servidores são em eventos, congressos, fóruns, colóquios, workshops, entre outros, nos quais as escolas de governo | Não | Sim | desenho instrucional para soluções de capacitações presenciais | formação de facilitadores de aprendizagem | estratégias para facilitação de aulas remotas | EVG(ENAP) | EVG(ENAP) | SUAP(ENAP) | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/250 | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/141 | https://suap.enap.gov.br/portaldoaluno/curso/2040/?area=14 | RS | 58 |
24 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 7-Promover princípios da educação inclusiva por meio dos núcleos de ações afirmativas e prevenção de assédio moral, sexual e discriminação no IFRS | Melhorar o que já executo | Educação e Docência | Ensino e aprendizagem | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Identificar suas capacidades e limitações, assumindo o compromisso pelo próprio desenvolvimento, mediante a adoção de uma postura de abertura à aprendizagem contínua | Promoção da verticalização entre os diferentes níveis formas e modalidades de ensino | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Estratégico | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GT - objetivos de trabalho e desenvolvimento | Não. | Não. | - | Não | Sim | promoção e defesa dos direitos das pessoas lgbtqia+ | EVG(ENAP) | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/950 | RS | 263 |
25 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 7-Promover princípios da educação inclusiva por meio dos núcleos de ações afirmativas e prevenção de assédio moral, sexual e discriminação no IFRS | Melhorar o que já executo | Outro - não especificado | Ensino e aprendizagem | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Conduzir as pessoas ao encontro da a visão, missão e objetivos organizacionais | Promoção da verticalização entre os diferentes níveis formas e modalidades de ensino | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Estratégico | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GT - objetivos de trabalho e desenvolvimento | Não. | Não. | Instituições de ensino envolvem todas as áreas do conhecimento. As participações dos servidores são em eventos, congressos, entre outros, que não são contempladas por escolas de governo. | Não | Sim | promoção e defesa dos direitos das pessoas lgbtqia+ | EVG(ENAP) | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/950 | RS | 9 |
26 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 8 - Fortalecer e ampliar as ações voltadas para a Assistência Estudantil | Melhorar o que já executo | Outro - não especificado | Ensino e aprendizagem | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Envolver a sociedade no processo de formulação e implementação de políticas e serviços públicos | Promoção da verticalização entre os diferentes níveis formas e modalidades de ensino | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Estratégico | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | SD - assistentes | Não. | Não. | Instituições de ensino envolvem todas as áreas de conhecimento. As participações dos servidores são em eventos, congressos, entre outros, nos quais as escolas de governo não contemplam. | Não | Sim | formação de facilitadores de aprendizagem | estratégias para facilitação de aulas remotas | desenho instrucional para soluções de capacitações presenciais | EVG(ENAP) | SUAP(ENAP) | EVG(ENAP) | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/141 | https://suap.enap.gov.br/portaldoaluno/curso/2040/?area=14 | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/250 | RS | 12 |
27 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 8 - Fortalecer e ampliar as ações voltadas para a Assistência Estudantil | Melhorar o que já executo | Saúde Publica | Assistência Estudantil | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Garantir o atendimento das necessidades dos usuários e dos cidadãos | Melhoria para a saúde dos estudantes | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Tático | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GT - objetivos de trabalho e desenvolvimento | Não. | Não. | - | Não | Sim | Não existem cursos que correspondam à(s) necessidade(s). | [] | [] | RS | 8 |
28 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 8 - Fortalecer e ampliar as ações voltadas para a Assistência Estudantil | Melhorar o que já executo | Serviço Social Aplicado | Assistência Estudantil | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Identificar as necessidades e expectativas dos usuários em relação aos serviços do Estado | Melhoria nas politicas sociais aplicadas na educação | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Operacional | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GT - objetivos de trabalho e desenvolvimento | Não. | Não. | - | Não | Sim | Não existem cursos que correspondam à(s) necessidade(s). | [] | [] | RS | 8 |
29 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 8 - Fortalecer e ampliar as ações voltadas para a Assistência Estudantil | Melhorar o que já executo | Psicologia Social | Assistência Estudantil | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Identificar as necessidades e expectativas dos usuários em relação aos serviços do Estado | Fortalecimento dos núcleos de ações afirmativas e assistência estudantil | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Estratégico | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | SD - assistentes | Não. | Não. | - | Não | Sim | gestão pessoal - base da liderança | EVG(ENAP) | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/163 | RS | 7 |
30 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 8 - Fortalecer e ampliar as ações voltadas para a Assistência Estudantil | Melhorar o que já executo | Educação e Docência | Ensino e aprendizagem | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Envolver a sociedade no processo de formulação e implementação de políticas e serviços públicos | Promoção da verticalização entre os diferentes níveis formas e modalidades de ensino | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Estratégico | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | SD - assistentes | Não. | Não. | - | Não | Sim | formação de facilitadores de aprendizagem | desenho instrucional para soluções de capacitações presenciais | estratégias para facilitação de aulas remotas | EVG(ENAP) | EVG(ENAP) | SUAP(ENAP) | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/141 | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/250 | https://suap.enap.gov.br/portaldoaluno/curso/2040/?area=14 | RS | 215 |
31 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 9 - Promover a qualificação e o aprimoramento da pesquisa, inovação e dos programas de pós-graduação | Desenvolver novos saberes, processos ou ferramentas relacionadas ao meu trabalho | Educação e Docência | Pesquisa e inovação nas mais variadas áreas do conhecimento | CRIAR: quando se precisa generalizar, planejar ou produzir sobre o conteúdo que será aprendido | Suscitar e encorajar ideias de vanguarda e novas formas de se trabalhar, adotando medidas incrementais ou disruptivas para que a organização responda adequadamento ao contexto e se prepare para cenários futuros | Integração entre ensino pesquisa e extensão | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Estratégico | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | SD - explicações e orientações | Não. | Não. | Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria. | Não | Sim | inovações em tecnologia educacional | criatividade e inovação aplicada ao serviço público | EVG(ENAP) | EVG(ENAP) | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/511 | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/467 | RS | 96 |
32 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 9 - Promover a qualificação e o aprimoramento da pesquisa, inovação e dos programas de pós-graduação | Desenvolver novos saberes, processos ou ferramentas relacionadas ao meu trabalho | Outro - não especificado | Pesquisa e inovação nas mais variadas áreas do conhecimento | CRIAR: quando se precisa generalizar, planejar ou produzir sobre o conteúdo que será aprendido | Adotar novos insights à sua ação | Integração entre ensino pesquisa e extensão | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Estratégico | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | SD - explicações e orientações | Não. | Não. | Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria. | Não | Sim | criatividade e inovação aplicada ao serviço público | inovações em tecnologia educacional | EVG(ENAP) | EVG(ENAP) | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/467 | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/511 | RS | 250 |
33 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 10 - Promover o desenvolvimento de atividades extensionistas que visem ao desenvolvimento social, econômico, ambiental, cultural e político | Melhorar o que já executo | Outro - não especificado | Todas as áreas do conhecimento conforme a CAPES | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Identificar as tendências sociais, políticas e econômicas nos cenários local, regional, nacional e internacional | Integração entre ensino pesquisa e extensão | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Tático | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GC - melhores práticas | Não. | Não. | Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria. | Não | Sim | Não existem cursos que correspondam à(s) necessidade(s). | [] | [] | RS | 46 |
34 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 10 - Promover o desenvolvimento de atividades extensionistas que visem ao desenvolvimento social, econômico, ambiental, cultural e político | Melhorar o que já executo | Educação e Docência | Atividades voltadas ao ensino e extensão | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Identificar os principais marcos institucionais que podem impactar os processos decisórios e a gestão de programas e projetos no âmbito do setor público | Integração entre ensino pesquisa e extensão | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Tático | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GC - melhores práticas | Não. | Não. | Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria. | Não | Sim | Não existem cursos que correspondam à(s) necessidade(s). | [] | [] | RS | 227 |
35 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 11 - Garantir a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão | Melhorar o que já executo | Outro - não especificado | Atividades voltadas ao ensino, pesquisa e extensão (indissociabilidade) | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Identificar as tendências sociais, políticas e econômicas nos cenários local, regional, nacional e internacional | Integração entre ensino pesquisa e extensão | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Tático | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | SD - explicações e orientações | Não. | Não. | Instituições de ensino envolvem todas as áreas do conhecimento. As participações dos servidores são em eventos, congressos, entre outros, que não são contempladas por escolas de governo. | Não | Sim | estratégias para facilitação de aulas remotas | formação de facilitadores de aprendizagem | desenho instrucional para soluções de capacitações presenciais | SUAP(ENAP) | EVG(ENAP) | EVG(ENAP) | https://suap.enap.gov.br/portaldoaluno/curso/2040/?area=14 | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/141 | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/250 | RS | 31 |
36 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 11 - Garantir a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão | Melhorar o que já executo | Educação e Docência | Atividades voltadas ao ensino, pesquisa e extensão (indissociabilidade) | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Identificar as tendências sociais, políticas e econômicas nos cenários local, regional, nacional e internacional | Integração entre ensino pesquisa e extensão | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Tático | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | SD - explicações e orientações | Não. | Não. | - | Não | Sim | estratégias para facilitação de aulas remotas | formação de facilitadores de aprendizagem | estratégias de metodologias ativas | SUAP(ENAP) | EVG(ENAP) | EVG(ENAP) | https://suap.enap.gov.br/portaldoaluno/curso/2040/?area=14 | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/141 | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/436 | RS | 113 |
37 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 12 - Aprimorar e fortalecer a comunicação entre os servidores do IFRS e/ou com a comunidade externa | Aprender o básico | Outro - não especificado | Comunicação entre comunidade interna e externa | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Escutar, indagar e expressar conceitos e ideias nos momentos apropriados e de forma efetiva, garantindo uma dinâmica produtiva das interações internas e externas | Promoção de ações que visem ao desenvolvimento social econômico ambiental cultural e político da comunidade | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Estratégico | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GT - objetivos de trabalho e desenvolvimento | Não. | Não. | - | Não | Sim | Não existem cursos que correspondam à(s) necessidade(s). | [] | [] | RS | 56 |
38 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 12 - Aprimorar e fortalecer a comunicação entre os servidores do IFRS e/ou com a comunidade externa | Aprender o básico | Gestão da Informação e do Conhecimento | Comunicação entre comunidade interna e externa | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Escutar, indagar e expressar conceitos e ideias nos momentos apropriados e de forma efetiva, garantindo uma dinâmica produtiva das interações internas e externas | Fortalecimento da tecnologia da informação e a comunicação institucional | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Estratégico | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GT - objetivos de trabalho e desenvolvimento | Não. | Não. | - | Não | Sim | gestão de equipes em trabalho remoto | EVG(ENAP) | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/334 | RS | 133 |
39 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 12 - Aprimorar e fortalecer o uso da tecnologia da informação e comunicação | Melhorar o que já executo | Gestão da Informação e do Conhecimento | Tecnologia da informação e comunicação | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Suscitar e encorajar ideias de vanguarda e novas formas de se trabalhar, adotando medidas incrementais ou disruptivas para que a organização responda adequadamento ao contexto e se prepare para cenários futuros | Fortalecimento da tecnologia da informação e a comunicação institucional | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Operacional | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GT - objetivos de trabalho e desenvolvimento | Não. | Não. | - | Não | Sim | comunicação pública e comunicação de governo | sistema eletrônico de informações - sei! usar | sistema eletrônico de informações - sei! administrar | EVG(ENAP) | EVG(ENAP) | EVG(ENAP) | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/488 | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/74 | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/304 | RS | 40 |
40 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 13 - Promover e incentivar a qualidade de vida dos servidores | Especializar em um saber, atividade ou ferramenta de trabalho | Medicina Preventiva | Qualidade de vida | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Identificar suas capacidades e limitações, assumindo o compromisso pelo próprio desenvolvimento, mediante a adoção de uma postura de abertura à aprendizagem contínua | Promoção da qualidade de vida dos servidores | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Operacional | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GT - objetivos de trabalho e desenvolvimento | Não. | Não. | Instituições de ensino envolvem todas as áreas de conhecimento. As participações dos servidores são em eventos, congressos, entre outros, nos quais as escolas de governo não contemplam. | Não | Sim | Não existem cursos que correspondam à(s) necessidade(s). | [] | [] | RS | 50 |
41 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 13 - Promover e incentivar a qualidade de vida dos servidores | Desenvolver novos saberes, processos ou ferramentas relacionadas ao meu trabalho | Psicologia do Trabalho e Organizacional | Saúde mental | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Autoregular suas emoções de modo a construir uma cultura organizacional fundada em valores humanos, reconhecendo intimamente suas forças e fraquezas de ordem comportamental | Promoção da qualidade de vida dos servidores | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Operacional | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GT - objetivos de trabalho e desenvolvimento | Não. | Não. | - | Não | Sim | liderança humanizada: construindo espaço de segurança psicológica | SUAP(ENAP) | https://suap.enap.gov.br/portaldoaluno/curso/2086/?area=3 | RS | 12 |
42 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 13 - Promover e incentivar a qualidade de vida dos servidores | Melhorar o que já executo | Outro - não especificado | Qualidade de vida e segurança do trabalho | CRIAR: quando se precisa generalizar, planejar ou produzir sobre o conteúdo que será aprendido | Tomar decisões e gerenciar de forma competente e estratégica os atos da organização | Fortalecimento da política de segurança alimentar e nutricional | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Operacional | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | SD - explicações e orientações | Não. | Não. | Instituições de ensino envolvem todas as áreas do conhecimento. As participações dos servidores são em eventos, congressos, entre outros, que não são contempladas por escolas de governo. | Não | Sim | qualidade de vida no trabalho | SUAP(ENAP) | https://suap.enap.gov.br/portaldoaluno/curso/2019/?area=7 | RS | 101 |
43 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 13 - Promover e incentivar a qualidade de vida dos servidores | Desenvolver novos saberes, processos ou ferramentas relacionadas ao meu trabalho | Análise Nutricional de População | Nutrição | CRIAR: quando se precisa generalizar, planejar ou produzir sobre o conteúdo que será aprendido | Orientar suas ações com base em desempenho, metas, resultados e seus impactos, construídos de forma aderente ao contexto organizacional e social existente | Fortalecimento da política de segurança alimentar e nutricional | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Operacional | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GT - objetivos de trabalho e desenvolvimento | Não. | Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria. | - | Não | Sim | Não existem cursos que correspondam à(s) necessidade(s). | [] | [] | RS | 14 |
44 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 14 - Consolidar a política de sustentabilidade ambiental | Especializar em um saber, atividade ou ferramenta de trabalho | Outro - não especificado | Sustentabilidade ambiental | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Sustentabilidade ambiental | Consolidação da política de sustentabilidade ambiental | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Operacional | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | SD - explicações e orientações | Não. | Não. | Instituições de ensino envolvem todas as áreas do conhecimento. As participações dos servidores são em eventos, congressos, entre outros, que não são contempladas por escolas de governo. | Não | Sim | contratações públicas sustentáveis | compras sustentáveis e a nova lei de licitações | agenda para o desenvolvimento sustentável: conceitos, mobilização e articulação | EVG(ENAP) | EVG(ENAP) | EVG(ENAP) | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/430 | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/860 | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/719 | RS | 17 |
45 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 14 - Consolidar a política de sustentabilidade ambiental | Especializar em um saber, atividade ou ferramenta de trabalho | Educação e Docência | Sustentabilidade ambiental | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Prospectar cenários para além do futuro imediato | Consolidação da política de sustentabilidade ambiental | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Operacional | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | SD - exemplos de aplicação | Não. | Não. | - | Não | Sim | contratações públicas sustentáveis | EVG(ENAP) | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/430 | RS | 21 |
46 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnicos Administrativos em Educação | 15 - Melhorar a qualidade dos serviços prestados à sociedade através de cursos da educação formal; | Desenvolver novos saberes, processos ou ferramentas relacionadas ao meu trabalho | Outro - não especificado | Todas as áreas de conhecimento, conforme a CAPES. | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Identificar suas capacidades e limitações, assumindo o compromisso pelo próprio desenvolvimento, mediante a adoção de uma postura de abertura à aprendizagem contínua | Promoção da verticalização entre os diferentes níveis, formas e modalidades de ensino. | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Estratégico | A necessidade deve seguir para validação da Unidade de Gestão de Pessoas, pois é válida e pertinente | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GT - objetivos de trabalho e desenvolvimento | Não. | Não. | Segundo a LDB, o ensino superior abrange cursos de graduação e pós-graduação latu e stricto sensu. | Não | Sim | desenho instrucional para soluções de capacitações presenciais | EVG(ENAP) | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/250 | RS | 137 |
47 | IFRS | IFRS | Docentes e Técnico-administrativos em Educação | 16-Preparar os servidores no serviço públ. federal para enfrentar os desafios da administração pública por meio do Programa de Desenvolvimento inicial | Desenvolver novos saberes, processos ou ferramentas relacionadas ao meu trabalho | Função Pública | Preparação para atuação em cargo público | APLICAR: quando se precisa executar ou implementar na prática o conteúdo que será aprendido | Aplicação da legislação de acordo com o cargo | Precisa ser aprendido: Contínuo Resultado Organizacional: Tático | A necessidade deve seguir para avaliaçãoda unidade de gestão de pessos, pois é valida e pertinente. | Sim | Sim, necessidade deve seguir para detalhamento de soluções. | GT - objetivos de trabalho e desenvolvimento | Não. | Não. | Inserção dos conteúdos elencados no Decreto No 12.374, de 6 de fevereiro de 2025. Essas temáicas serão ofertadas no Programa de Desenvolvimento Inicial aos servidores | Não | Sim | administração de serviços na nuvem de governo | EVG(ENAP) | https://www.escolavirtual.gov.br/curso/251 | RS | 150 | |
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