A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | ||||||||||||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||||||||||||
4 | ||||||||||||||||||||||||||
5 | Примерный перечень категорий участников итогового собеседования, претендующих на уменьшение минимального количества баллов, необходимого для получения "зачета", | |||||||||||||||||||||||||
6 | ||||||||||||||||||||||||||
7 | ||||||||||||||||||||||||||
8 | ||||||||||||||||||||||||||
9 | Категория участников | Подкате-гории участников ИС | Форма проведения ИС | Задания, которые могут быть выполнены участниками в зависмости от категории, особенности участия | Критерии, по которым может проводиться оценивание (в скобках максимальный балл по критерию) | Мксималь-ное кол-во баллов, необходимое для получения зачета | Минималь-ное кол-во баллов, необходимое для получения зачета | |||||||||||||||||||
10 | I. Чтение текста | II. Пересказ текста | III. Моноло-гическое высказы-вание | IV. Диалог | ||||||||||||||||||||||
11 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ||||||||||||||||
12 | Владеющие сурдопере- водом | Устная (по- мощь ассис- тента-сурдо- переводчика) | Пересказ текста (по-средством сурдоперево-да) | Монологи-ческое выс-казывание (посредст-вом сурдопе-ревода) | Диалог (по-средством сурдоперево-да) | |||||||||||||||||||||
13 | Глухие, поздно-оглохшие | Не владею-щие сурдо-переводом | Письменная | Выдать текст для самосто-ятельного чтения без оценивания по критериям к заданию № 1 | Пересказ текста в письменной форме | Монолог в письменной форме | Диалог в письменной форме, допус-кается ис-пользование участником ИС карточки экзаменато-ра-собесед-ника для формулирования письмен-ных ответов на вопросы диалога | П1(2), П2(1), П3(1), П4(1), М1(1), М2(1), М3(1), Д1(1), Д2(1) | 10 | 5 | ||||||||||||||||
14 | Слабослы-шащие | Устная (в т.ч. с помощью ассистента-сурдопере-водчика) | Устный пересказ текста | Устное моно-логическое высказыва-ние | Устный диалог; допус-кается ис-пользование участником ИС карточки экзаменато-ра-собесед-ника для формулирования письмен-ных ответов на вопросы диалога | П1(2), П2(1), П3(1), П4(1), М1(1), М2(1), М3(1), Д1(1), Д2(1) | 10 | 5 | ||||||||||||||||||
15 | Слепые, поздно-ослепшие | Владеющие шрифтом Брайля | Устная | Чтение текста про себя + вслух | Устный пересказ текста | Устное моно-логическое высказыва-ние | Устный диалог | ИЧ(1), П1(2), П2(1), П3(1), П4(1), Г(1), О(1), Р(1), Иск(1), М1(1), М2(1), М3(1), Д1(1), Д2(1), Г(1), О(1), Р(1), РО(1) | 19 | 9 | ||||||||||||||||
16 | Не владею-щие шриф-том Брайля | Устная | Не участвует в выполнении задания | Не участвует в выполнении задания | Устное моно-логическое высказыва-ние | Устный диалог | М1(1), М2(1), М3(1), Д1(1), Д2(1), Г(1), О(1), Р(1), РО(1) | 9 | 5 | |||||||||||||||||
17 | Слабовидя-щие | Устная | Чтение текста про себя + вслух | Устный пересказ текста | Устное моно-логическое высказыва-ние | Устный диалог | ИЧ(1), П1(2), П2(1), П3(1), П4(1), Г(1), О(1), Р(1), Иск(1), М1(1), М2(1), М3(1), Д1(1), Д2(1), Г(1), О(1), Р(1), РО(1) | 19 | 9 | |||||||||||||||||
18 | Участники с тяжелыми нарушениями речи | Письменная | Выдать текст для самосто-ятельного чтения без оценивания по критериям к заданию № 1 | Пересказ текста в письменной форме | Монолог в письменной форме | Диалог в письменной форме, допус-кается ис-пользование участником ИС карточки экзаменато-ра-собесед-ника для формулирования письмен-ных ответов на вопросы диалога | П1(2), П2(1), П3(1), П4(1), М1(1), М2(1), М3(1), Д1(1) | 9 | 5 | |||||||||||||||||
19 | Участники с нарушениями опорно-дви-гательного аппарата | При отсутствии сопутствую-щих заболе-ваний | Устная | Чтение текста про себя + вслух | Устный пересказ текста | Устное моно-логическое высказыва-ние | Устный диалог | ИЧ(1), ТЧ(1), П1(2), П2(1), П3(1), П4(1), Г(1), О(1), Р(1), Иск(1), М1(1), М2(1), М3(1), Д1(1), Д2(1), Г(1), О(1), Р(1), РО(1) | 20 | 10 | ||||||||||||||||
20 | Наличие сопутствую-щих заболеваний (например, тяжелые нарушения речи, слепо-та, др.) | Устная и (или) письменная | В соответст-вии с крите-риями оцени-вания сопут-ствующего заболевания | В соответст-вии с крите-риями оцени-вания сопут-ствующего заболевания | В соответст-вии с крите-риями оцени-вания сопут-ствующего заболевания | В соответст-вии с крите-риями оцени-вания сопут-ствующего заболевания | В соответст-вии с крите-риями оцени-вания сопут-ствующего заболевания | |||||||||||||||||||
21 | Участники с расстройст-вами аутис-тического спектра | Устная | Чтение текста про себя + вслух | Не участвует в выполнении задания | Устное моно-логическое высказыва-ние | Устный диалог | ТЧ(1), М1(1), М2(1), Д1(1), Д2(1) | 5 | 3 | |||||||||||||||||
22 | Участники с задержкой психическо-го развития | Устная | Чтение текста про себя + вслух | Устный пересказ текста | Устное моно-логическое высказыва-ние | Устный диалог | ТЧ(1), П1(2), П2(1), П3(1), М1(1), М2(1), М3(1), Д2(1) | 9 | 5 | |||||||||||||||||
23 | Иные катего-рии участни-ков ИС, которым требуется создание специальных условий | Устная | Чтение текста про себя + вслух | Устный пересказ текста | Устное моно-логическое высказыва-ние | Устный диалог | ИЧ(1), ТЧ(1), П1(2), П2(1), П3(1), П4(1), Г(1), О(1), Р(1), Иск(1), М1(1), М2(1), М3(1), Д1(1), Д2(1), Г(1), О(1), Р(1), РО(1) | 20 | 10 | |||||||||||||||||
24 | ВАЖНО! При проведении итогового собеседования в письменной форме допускается использование листов бумаги для черновиков, выданных образовательной организацией со штампом образовательной организации, на базе которой участник проходит итоговое собеседование. Письменная форма работы оформляется на листах бумаги со штампом образовательной организации, на базе которой участник проходит итоговое собеседование | |||||||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 |