Podpis dopisu žádajícího změnu nebo zrušení plošného testování žáků 5. a 9. ročníku ZŠ
 Share
The version of the browser you are using is no longer supported. Please upgrade to a supported browser.Dismiss

 
View only
 
 
ABDEFHIJKLMNOPQRSTU
1
TimestampSouhlasím se zněním dopisu Zde můžete přidat více informací o sobě a svůj názor (nemusíte vyplňovat)Můžete označit, v jaké roli dopis podepisujete (nemusíte označovat žádnou)Bydliště - obec, město
2
5/1/2012 15:51:09hana chalušováJsem matka tří dětí. Jako rodič chci školu, kde učitel podporuje přirozenou vlastnost každého dítěte učit se. Nechci školu, která děti povinně otestuje, následně onálepkuje a tím odsoudí do jakési kategorie. Jistě existují i jiné způsoby, jak si pedagogové mohou ověřit míru svých didaktických dovedností. Navrhuju, aby po zrušení plošných testů tímto ušetřené finanční protředky byly investovány do osobnostního a profesního rozvoje a k vytvoření systému podpory pedagogických pracovníků. Možná to bude pro instituce ve vzdělávání více práce a méně kontroly a moci, zato více užiktu pro naše děti, učitele a věřím že do budoucnosti i pro celou naši společnost. Žádné plošné testování nepodpoří schopnost našich dětí být v životě šťastnými a ani tuto schopnost nezměří.Rodič dítěte v 5. nebo 9. ročníku, psychoterapeutkaPraha 11
3
5/1/2012 17:28:20Romana ChvojkováNavrhuji vzdělávat a testovat učitele v moderních didaktických dovednostech a nevalit další tlak na děti.
Každá společnost je tak silná, jak silný je její nejslabší článek a tímhle slabé činíme ještě slabší neb špatný výsledek v testu, který ho degraduje mezi ty "horší" nikomu jistě nepřidá. Nemluvě o nezdravě hýčkaném egu těch "lepších". Každá dualita vzdaluje od pravdy.
Dobrá Voda u ČB
4
5/1/2012 17:37:44Hana LipovskáHlohovec
5
5/1/2012 22:24:53PhDr. Lenka Matoušková
Ředitelka základní školy; na nebezpečí takto koncipovaného testování bez úspěchu protestuji od podzimu, odmítám vystavit žáky své školy těmto nesmyslům.Ředitel školyPraha 9
6
5/1/2012 22:44:22Mgr. Vítězslav Praks, PhD
Průhonice
7
5/1/2012 22:46:14PhDr. Martin JáraTyto testy nejsou nástrojem zvyšování kvality vzdělávání, nýbrž formou nivelizace žáků a jejich kompetencí. Systém se posiluje na úkor individuality. Říčany
8
5/2/2012 7:00:24Josef Praks5. třída, zš Mikulova Praha 11, pracuji jako IT manager, jsem zcela proti nevratné selekci dětí. Touto selekcí by v minulosti neprošel např. A. Einstein. Jsme opravdu tak bohatá společnost, abychom si mohli dovolit dusit talenty v zárodku necitlivým tetsováním s nevratnými důsledky?Rodič dítěte v 5. nebo 9. ročníkuPraha 4
9
5/2/2012 7:04:56Mgr. Jiří Miškar,Nivnice
10
5/2/2012 8:03:07Karel Dvořák, Trhanov
11
5/2/2012 8:32:15Věra Náhlíková
Plzeň
12
5/2/2012 10:31:27Ondřej HausenblasAutorita MŠMT, vládního úřadu, zúží u veřejnosti i učitelstva představu o povaze vzdělanosti jen na výsledky školních testů. Tak to prozatím funguje všude ve světě. Proto mají být testy, když už vůbec, nejen výhradně v rukou tvůrců inteligentních (to zatím u nás při státních testech není), ale hlavně nezávislých a vždy několika rozmanitých - aby škola měla únik k lepším testům jako obranu proti případnému zúžení pojetí cílů vzdělávání od jedné skupny. Státní mocí prosazované testy by navíc mohly poškodit i přípravu učitelů na fakultách - i dnes je těžké naučit studenty moderním přístupům, když vědí, jak se v mnoha školách žádá od učitele školometství (a to panuje dost velká svoboda, a schází spíše profesní výbava).Praha 5
13
5/2/2012 10:41:23Alice Müllerová
Praha 3
14
5/2/2012 10:54:28Yvone Baalbaki
5.trida
Syn nema zadne potize s ucenim a presto jsem absolutne proti rozhodnuti o plosnem testovani deti v tomto veku. Souhlasim s dobrovolnym testovanim vybranych skupin pokud bude presne presne urceno, k cemu pak dane vysledky budou slouzit. Pokud k rozdelovani deti v 11 letech do budoucna na ty chytre a mene chytre, je cele testovani zcestne i pri ucasti dobrovolnych skupinek.
Zda ma tento system testovani smysl pro 9. tridy neumim zcela posoudit, ale i ve 14, 15 letech jeste dite neni zcela zrale na jakekoliv "finalni rozdelovani".
Yvone Baalbaki
Rodič dítěte v 5. nebo 9. ročníkuPraha 10
15
5/2/2012 11:09:12Ivana Formánková

Praha 5
16
5/2/2012 11:47:06Kristýna BudskáPraha 5
17
5/2/2012 13:26:02Bohuslav Hora2., 9. Jsem učitel.Rodič dítěte v 5. nebo 9. ročníku, UčitelPlaná nad Lužnicí
18
5/2/2012 14:23:36PhDr. Lenka AdamováPraha 4
19
5/2/2012 14:37:04Michal Vybíral
Souhlasím s názorem, že testování příliš zužuje pohled na vzdělání a výchovu (ve smyslu zasvěcování do světa) a může odvádět od mnohem podstatějších inetrvencí, které by bylo pro zlepšení výsledků vzdělávání udělat (vuz. např. poznámka k finskému školství).
Michal Vybíral, lektor, supervizor, učitel
Plzeň
20
5/2/2012 20:28:07Jana Petrů
učitelka ZŠPraha 5
21
5/2/2012 21:46:45Vladimír VáclavíkZrušení plošného testování nyní přinese tolik potřebné úspory. Nejsem zásadně proti testům (test = zkouška), zpětná vazba je při výuce nutná. Ale nejprve je třeba mít inovovaný RVP ZV a pak bude čas na podporu vyučujících a na vytváření testů.Hradec Králové
22
5/3/2012 8:19:14Mgr. Zuzana MinaříkováPraha 7
23
5/3/2012 8:34:05Zuzana KozákováPraha 3
24
5/3/2012 9:16:41Karla Dokoupilováučitelka ZŠUčitelOlomouc
25
5/3/2012 9:36:08Mgr. Beata KynclováHustopeče
26
5/3/2012 9:40:48Eva UrbánkovárodičŠlapanice u Brna
27
5/3/2012 9:53:46Ivana JakovenkoHodkovice
28
5/3/2012 10:19:26Mgr. Pavla Váňová ČernochováPlzeň
29
5/3/2012 12:06:42Klára Křížová
Praha 1
30
5/3/2012 12:35:45Libor Kozák
Praha 3
31
5/3/2012 12:47:06Markéta Tillerová
Své dítě jsem se rozhodla učit doma, a to proto, že jsem přesvědčená o tom, že klasická škola, jakých je u nás bohužel většina, není schopná v dětech rozvíjet jejich skutečná nadání, ale že bohužel stále ještě přetrvává zejména rozvoj mechanických rozumových dovedností, nikoli chápání světa v souvislostech. A testování v navrhované podobě jen tento přístup utvrzuje.Čelákovice
32
5/3/2012 12:53:28Michal TillerČelákovice
33
5/3/2012 13:19:11Tomáš KohoutekBrno
34
5/3/2012 16:07:34PhDr. Jana TeplanskáPraha 5
35
5/3/2012 16:49:22Kateřina ČepkováPraha 6
36
5/3/2012 17:23:05Pavlína Václavíková

Třebosice
37
5/3/2012 17:27:54Pavla ZávodnáTřebosice
38
5/3/2012 17:45:31MgA. Lenka BlažejováRoztoky
39
5/3/2012 17:59:17Simona MaláModřice u Brna
40
5/3/2012 18:40:30Štěpánka Bednářovámyslím, že zkušenosti ze zahraničí (např. USA) jasně mluví proti testování tímto způsobemPyšely
41
5/3/2012 19:42:14Barbora Chaloupková
Pardubice
42
5/3/2012 20:29:41Hana Chocholatá
Kopřivnice
43
5/3/2012 20:45:25Mgr. Iva SchmittováPraha 3
44
5/3/2012 21:06:45Tomáš FeřtekNovinář, tiskový mluvčí EDUin, o.p.s.Jankov
45
5/3/2012 21:12:37Renata KrásováPraha 5
46
5/3/2012 21:29:16Barbora Ghandi
Praha 10
47
5/3/2012 22:51:20Stanislav BártaBrno
48
5/3/2012 23:26:22Petr ChalušMoje dítě má v květnu dělat testy a vadí mi, že mám povinnost nechat své dítě otestovat, aniž věřím tomu, že výsledky nikdo nebude zneužívat ke srovnávání všech dětí mezi sebou. Nevěřím také, že české děti nejsou mezi nejlepšími v testech PISA proto, že české školy a učitelé mají trochu svobody v osnovách ani proto, že nedělají srovnávací plošné testy. Nejlepší jsou finské děti v PISA a ve Finsku dělají jen výběrové testy vzorku dětí. Vidím neúspěch českého školství spíše v tom, že některé české školy a učitelé málo využívají metod učení, které jsou v některých zemích již "tradiční", jako je práce ve skupinách, propojování předmětů, projektové vyučování, učení formou řešení problému, testy formou otevřených otázek k přemýšlení apod.Rodič dítěte v 5. nebo 9. ročníku, odborník v oblasti vzděláváníPraha 4
49
5/4/2012 12:04:42Mgr. Petra SmoliarováRodič dítěte v 5. nebo 9. ročníku, psychologPraha 2
50
5/4/2012 16:00:55Nina RutováŠéfredaktorka časopisu Rodina a škola
51
5/4/2012 16:01:30Ondřej Liškabýv. ministr školství, rodič, občanOdborník v oblasti vzděláváníBrno
52
5/4/2012 16:40:16Zdeněk BěleckýŘeditel školyPraha 4
53
5/4/2012 16:41:02Tomáš Morcinek
Praha 8
54
5/4/2012 19:05:42Mgr.Jarmila Burýsková
učitelkaRodič dítěte v 5. nebo 9. ročníku, UčitelNučice
55
5/4/2012 19:26:39Jan SkovajsaPraha 4
56
5/4/2012 19:35:50Ondřej Hrabal
Brno
57
5/4/2012 21:44:52Luboš Poslední
dcerka chodi do primy osmiletého gymnasiaRodič dítěte v 5. nebo 9. ročníkuPraha 10
58
5/4/2012 21:47:46Petr SoudekRodič dítěte na základní školePraha 1
59
5/5/2012 0:20:04Mgr. Šárka Kulíšková
Kostelecké Horky
60
5/5/2012 3:48:20Pavel HerotobčanTřebíč
61
5/5/2012 7:31:04Ing.Ludmila PachtováPlošné testování považuji za absurdní a naprosto k ničemu.Odborník v oblasti vzdělávání, Babička čtyř vnoučatPraha 12
62
5/5/2012 12:29:38Karolina StupkovaRodič dítěte na základní školePraha 5
63
5/5/2012 12:39:19Helena WernischováPraha 10
64
5/5/2012 14:41:35Alexandra Švolíková
Rodič dítěte v 5. nebo 9. ročníkuKostelec nad Labem
65
5/5/2012 18:04:08Jakub JelínekMyslím, že jakékoliv povinné plošné testování snižuje školám možnost být prestižnější, nabídnout vícestudentČernošice
66
5/5/2012 23:53:30Hálová MartinaPraha
67
5/6/2012 10:25:14Jana MerhautováBrno
68
5/6/2012 13:36:05Dana VečerkováVŠ studentkaBrno
69
5/6/2012 14:31:18Martin KouteckýStudent MFF UKObčan ČR, který plánuje mít děti.Šumperk
70
5/6/2012 14:31:56Marie DrábkovástudentBrno
71
5/6/2012 14:34:33Radka ŠmídovástudentBrno
72
5/6/2012 14:55:31Míša Urbanová - Hamplováje to diskriminace dětí a jsem proti !odrostlé děti, tak vímPraha
73
5/6/2012 16:26:27Jan StrážnickýRodič dítěte na základní školeMikulčice
74
5/6/2012 16:36:10Jana HrázskáRodič dítěte na základní škole, UčitelSlatiňany
75
5/6/2012 19:17:06Dana HakrováRodič dítěte na základní škole, UčitelNové Město pod Smrkem
76
5/6/2012 19:20:38Miroslava FilipiPoslední test AJ pro 5. ročník naprosto likviduje sebevědomí dítěte i učitele. V zadání i řešení se objevily jevy jako předminulý prostý čas, předpřítomný čas, tedy gramatika, s kterou se dítě v tomto věku sotva setkalo, stejně tak slovní zásoba...Má snad poukázat na neschopnost učitelů učit díky výsledkům dětí?Jde o nástroj, jak opět srazit naše školství v očích veřejnosti? Učitel Skuteč
77
5/6/2012 19:22:16Tomáš HakrRodič dítěte na základní školeNové Město pod Smrkem
78
5/6/2012 20:25:30Petra VoldanovaPraha
79
5/6/2012 20:26:54Silvie PýchováRodič dítěte na základní škole, zástupce neziskového sektoru v oblasti vzděláváníDvůr Králové nad Labem
80
5/6/2012 20:31:27Pavla ŠabatkováUčitel, Odborník v oblasti vzděláváníPraha - Dolní Chabry
81
5/6/2012 20:35:51Zuzana FinkováOdborník v oblasti vzděláváníPraha
82
5/6/2012 20:48:46
Ing. David Chaluš
e.g. Požádat vládu Finska a informovat EU o potřebě provést benchmarking (srovnání) práce s dětmi ve Finsku a ČR a připravit na toto téma televizní pořad a zvážit další nástroje občanPraha1
83
5/6/2012 21:07:06Ing. Marcela Chalušovájsem proti kastování, které do demokracie nepatříPraha 1
84
5/6/2012 21:09:10Ing. Zdenek Chaluš, CSc.Praha 1
85
5/6/2012 21:34:19Kristýna Rothovástudentka, mám šestiletého bráchusestra dítěte na ZŠPraha
86
5/7/2012 8:49:39Tomáš HouškaUčitel, Odborník v oblasti vzděláváníPraha 6
87
5/7/2012 9:07:45Petra PotůčkováRodič dítěte v 5. nebo 9. ročníkuMěchenice
88
5/7/2012 9:09:26Kateřina SedláčkováRodič dítěte na základní škole, UčitelPardubice
89
5/7/2012 9:59:37Žaneta FialováSyn 9. třída ZŠ Waldorfská Ostrava. Domnívám se, že vzdělání je především o rozvoji individuálních schopností dětí, nikoliv o srovnávání výsledků! Jesliže je dítě v 9. třídě si schopno vybrat školu a následně zodpovědně přistupuje k přípravě na přijímací zkoušky ( které byly v Moravskoslezském kraji povinné ),myslím, že přijetí na vybranou školu jasně deklaruje schopnosti vyučujíchc dané školy. Rodič dítěte v 5. nebo 9. ročníkuOstrava
90
5/7/2012 10:11:58Martin MarečekRodič dítěte na základní škole, pedagog VŠPraha 6
91
5/7/2012 10:26:25ing. Radim SvobodaPraha 5
92
5/7/2012 11:12:23Anthony Tunučitel na základní a střední školeRodič dítěte na základní škole, UčitelStará Paka
93
5/7/2012 11:19:36Lucie LaitlováSyn, 1.třída. Takové testy představují zbytečné plýtvání penězmi a stresování dětí. Kvalita školy a výuky se dá zjistit na vybraném vzorku žáků a dle úspěšnosti přijímacích zkoušek na osmiletá nebo čtyřletá gymnázia. Finance radši investovat do kvalitních učitelů, ti totiž zaručí i kvalitní výuku žáků.Rodič dítěte na základní školePraha 6
94
5/7/2012 11:36:43Roman RaškaRodič dítěte na základní školeOstrava
95
5/7/2012 12:30:36Daniel KurowskistudentBrno
96
5/7/2012 12:36:35Ivan SmolkaRodič dítěte v 5. nebo 9. ročníkuPraha
97
5/7/2012 12:45:40Tereza Marečková3 děti, nejstarší chodí do 1.třídyRodič dítěte na základní školePraha 6
98
5/7/2012 12:50:50Stanislava GlosováJsem student a na základní škole jsem trpěla ADHD a různými poruchami učení, kdyby mě někdo tehdy testoval, těžko bych ty testy zvládla a pochybuji,že bych mohla jít dál studovat školu s maturitou. Pod přísným vedením a bez individuálního plánu jsem se veškerých poruch zbavila a teď zatím úspěšně skládám maturitu a plánuji jít dál na vysokou školu. Nemyslím si, že je dobrý nápad takhle děti hned od raného věku škatulkovat. Myslela jsem, že právě proti škatulkování bychom měli bojovat a ne to podporovat. Děti se začnou učit jen na testování a školy, které mají i umělecké programy zaniknou? Naše děti budou umět jen odpovídat na otázky jak cvičené opičky? Jsem zásadně proti jakémukoliv testování. Od toho tu máme pedagogy, aby poznali, jak si dítě vede a aby ho hodnotili. Doteď mohlo vše fungovat, tak proč se dělají změny? Postupem času se zruší výuka, vyházejí se učitelé a děti se budou učit jen na počítači a to jen jak vyplnit nějaký test?? Pokud chtějí mít kvalitnější výuku a lepší výsledky u dětí, tak ať stát uvolní víc peněz na platy a různé pomůcky a neutrácí za zbytečné testy. viz. státní maturity. Nová Paka
99
5/7/2012 12:55:42Magdalena Gregorová FrydrychrodičHradec Králové
100
5/7/2012 13:02:52Karolína StehlíkováUčitel, Rodič dětí předškolního věkuBrno
Loading...
 
 
 
Sheet1
 
 
Main menu