A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | AC | AD | AE | AF | AG | AH | AI | AJ | AK | AL | AM | AN | AO | AP | AQ | AR | AS | AT | AU | AV | AW | AX | AY | AZ | BA | BB | BC | BD | BE | BF | BG | BH | BI | BJ | BK | |
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1 | Goal 2: Joshua ISD will ensure that every child is prepared for success in college, a career, or the military | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | SG Obj | A-F Accountability | 5 Year Goal | 2017-2018 | 2018-2019 | 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Overall Grade/Rating | 84 B | Overall Grade/Rating | 90 A | Overall Grade/Rating | 90 A | Overall Grade/Rating | Not Rated | Overall Grade/Rating | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | 2.1-2.3 | Domains 1 or 2= 70% Domain 3=30% | A | Domain 1 90 | Domain 2A 90 | Domain 2B 90 | Domain 3 90 | Domain 1 90 | Domain 2A 90 | Domain 2B 90 | Domain 3 90 | Domain 1 90 | Domain 2A 90 | Domain 2B 90 | Domain 3 90 | Domain 1 90 | Domain 2A 90 | Domain 2B 90 | Domain 3 90 | Domain 1 90 | Domain 2A 90 | Domain 2B 90 | Domain 3 90 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Met | 87 | 77 | 83 | 78 | 90 | 83 | 87 | 89 | 90 | 83 | 87 | 89 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Student Achievement (Domain 1) | 5 Year Goal | All | AA | H | W | 2+ | ED | EL | SPED-C | SPED-F | C Enroll | NC Enroll | Score | All | AA | H | W | 2+ | ED | EL | SPED-C | SPED-F | C Enroll | NC Enroll | Score | All | AA | H | W | 2+ | ED | EL | SPED-C | SPED-F | C Enroll | NC Enroll | Score | All | AA | H | W | 2+ | ED | EL | SPED-C | SPED-F | C Enroll | NC Enroll | Score | All | AA | H | W | 2+ | ED | EL | SPED-C | SPED-F | C Enroll | NC Enroll | Score | |
8 | State Performance Status | All Subjects | All Subjects | All Subjects | All Subjects | All Subjects | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | 2.1 | Approaches | 100% | 85 | 79 | 77 | 86 | 80 | 75 | 66 | 41 | 82 | 87 | 80 | 87 | 87 | 65 | 78 | 90 | 94 | 80 | 71 | 37 | 93 | 90 | 80 | 90 | 87 | 65 | 78 | 90 | 94 | 80 | 71 | 37 | 93 | 90 | 80 | 90 | 85 | 100 | 80 | 87 | 81 | 78 | 73 | 30 | 95 | 87 | 81 | |||||||||||||
10 | 2.1 | Meets | 70% | 57 | 37 | 47 | 60 | 54 | 43 | 28 | 15 | 32 | 61 | 48 | 62 | 35 | 50 | 66 | 66 | 49 | 36 | 15 | 63 | 66 | 53 | 62 | 35 | 50 | 66 | 66 | 49 | 36 | 15 | 63 | 66 | 53 | 60 | 72 | 49 | 63 | 49 | 45 | 42 | 14 | 62 | 63 | 50 | ||||||||||||||||
11 | 2.1 | Masters | 50% | 30 | 21 | 23 | 32 | 30 | 21 | 9 | 7 | 9 | 34 | 23 | 34 | 20 | 25 | 37 | 32 | 23 | 14 | 11 | 30 | 37 | 27 | 34 | 20 | 25 | 37 | 32 | 23 | 14 | 11 | 30 | 37 | 27 | 32 | 41 | 21 | 35 | 33 | 20 | 17 | 5 | 35 | 35 | 23 | ||||||||||||||||
12 | School Progress (Domain 2) | ELA/Reading | Math | ELA/Reading | Math | Reading | Math | Reading | Math | Reading | Math | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | 2.1 | Academic Growth | 100% | 62% | 79% | 71% | 76% | 71% | 76% | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Closing The Gaps (Domain 3) | % at or above the Meets Level | % at or above the Meets Level | % at or above the Meets Level | % at or above the Meets Level | % at or above the Meets Level | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | 2.1 | ELA/Reading-Academic Achievement | 100% | 54 | 44 | 57 | 43 | 25 | 13 | 58 | 46 | 69 | 62 | 48 | 66 | 45 | 31 | 12 | 66 | 53 | 88 | 62 | 48 | 66 | 45 | 31 | 12 | 66 | 53 | 88 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | 2.1 | Math Growth-Academic Achievement | 62 | 52 | 65 | 47 | 38 | 14 | 67 | 50 | 69 | 57 | 72 | 58 | 46 | 17 | 73 | 61 | 69 | 57 | 72 | 58 | 46 | 17 | 73 | 61 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | 2.1 | ELA/Reading-Growth Status | 100% | 62 | 55 | 63 | 58 | 49 | 61 | 65 | 54 | 56 | 71 | 78 | 70 | 71 | 83 | 51 | 71 | 73 | 88 | 71 | 78 | 70 | 71 | 83 | 51 | 71 | 73 | 88 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | 2.1 | Math-Growth Status | 79 | 74 | 80 | 73 | 80 | 73 | 79 | 79 | 76 | 83 | 75 | 72 | 81 | 50 | 77 | 76 | 76 | 83 | 75 | 72 | 81 | 50 | 77 | 76 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | Distinction Designation | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | 2.1 | Attendance rate indicator score will rank in Quartile 1. | Q1 | Not Rated | Q3 96 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
21 | 2.1 | Distinction Designation Reading/ELA | Earned | DISTINCTION EARNED | DISTINCTION EARNED | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
22 | 2.1 | Distinction Designation Math | Earned | DISTINCTION EARNED | NO DISTINCTION EARNED | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
23 | 2.1 | Distinction Designation Science | Earned | DISTINCTION EARNED | DISTINCTION EARNED | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
24 | 2.1 | Distinction Designation Social Studies | Earned | NO DISTINCTION EARNED | NO DISTINCTION EARNED | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
25 | 2.1 | Distinction Designation Top 25% Comparative Academic Growth | Earned | NO DISTINCTION EARNED | DISTINCTION EARNED | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
26 | 2.1 | Distinction Designation Top 25 Percent Closing Performance Gaps | Earned | NO DISTINCTION EARNED | DISTINCTION EARNED | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
27 | 2.1 | Distinction Designation Postsecondary Readiness | Earned | DISTINCTION EARNED | DISTINCTION EARNED | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
28 | Goal 3: Joshua ISD will provide effective and efficient use of personnel, materials, resources, and facilities to meet the present and future needs of a changing enrollment. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
29 | 3.2 | Campus Financial Scorecard rating | 90% | 93% | 88% | 93% | 93% | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
30 | 3.3 | Parents surveyed will respond with satisfaction on the parent survey. | 90% | 98% | 96% | 98% | 99% | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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