ABCD
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逐步搬到 Airtablehttps://airtable.com/shrjmzerb0sobb2oY
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特定地區
的教育推動單位
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地區特點
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學區地理資料https://ec.ltn.com.tw/article/breakingnews/2964493
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台灣廢校盤點與再生https://g0v.hackmd.io/sTanR4YKQNq45GjWinU_yg?view
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校園地理定位與空間描述之課題
一個觀察：文書軟體對於校園工作者而言，容易上手，內容製作上也有很大的表現空間，通常會將「樓層」攤平，例如下圖中可以同時間表現 1F~4F 各個樓層		https://g0v.hackmd.io/4_ycufouSMGkWx1EbyIrhw
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待拆分https://www.facebook.com/ndc.gov.tw/posts/2474447872823239
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台北台大開源社https://ntuosc.org/
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宜蘭縣
宜蘭縣羅東鎮的北成國小，多年來由老師帶領學生一同拍攝在地議題相關的紀錄片，作品曾入選台灣國際兒童影展、宜蘭國際綠色影展，更於 2017、2018 年連續兩年獲得信義房屋社區一家計畫國小師生組首獎與楷模獎。
https://www.seinsights.asia/specialfeature/6090/6112
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宜蘭縣南澳鄉金洋村與金洋國小
偶戲		https://www.facebook.com/1579555825613296/posts/2498610647041138/
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宜蘭縣宜蘭高中 地理科https://www.facebook.com/events/490268841870058/permalink/506385573591718/
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花蓮縣國小師生組首獎：來自花蓮的「蝙蝠俠」，推動永續發展生態村
今年已是第三度獲得國小師生組獎項的西富國小，以「螢造蝠氣村～無毒的幸福 PART Ⅲ 」為題推動蝙蝠保育。他們透過環島、繪本、生態導覽的方式建立蝙蝠與人文環境的連結，年紀雖小的他們，在台上侃侃而談對於保護蝙蝠、推動友善環境的理念，奪得滿堂掌聲，也再次讓大家看見社區營造向下紮根的力量。
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臺東縣臺東縣108年度自由軟體簡報競賽決賽成績揭曉! 關山老屋、VR地圖脫穎而出

結果國小組特優由康樂國小-植物大進擊(植物辨識系統與植物VR地圖)榮獲，康樂國小結合校內自然課程及SCRATCH程式設計出辨識系統，讓學生可以透過系統分析，迅速得知正確的校園植物名稱，

國中組特優則由關山國中-觀(關)山老屋榮獲，透過一張張古色古香關山老屋的照片，彷彿穿梭時空身歷老屋現場。		https://www.cna.com.tw/postwrite/Detail/266950.aspx
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https://www.facebook.com/101603461543539/posts/196408815396336/?d=n
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桃園大溪
至善高中
桃園大溪 至善高中 與台大城鄉所有合作 https://www.facebook.com/100000031580516/posts/4166260503384961/?d=n
https://www.facebook.com/100000031580516/posts/2881653211845703/?d=n
http://www.lovejs.tw/
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農村社會創新之在地實踐經驗分享一竹苗地區數位機會中心帶動地方農業經營​https://www.facebook.com/iosacademiasinica/posts/3322175268039298
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苗栗苑裡苑里https://www.facebook.com/762516670497266/posts/2681132035302377/?d=n
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竹山鎮南投縣竹山鎮鯉魚國民小學https://www.facebook.com/ebcmoney/videos/395636354683526/
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對於在地家長的身分，所以他比較關心的則是小孩能否在竹山接觸多元的事物，他與其他的家長組成一個「親子共學堂」也希望透過一些「冷錢包」商品來創造社會連結。這是他們的粉絲頁：https://www.facebook.com/kidspring2018
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光點幣今年開始正式向社會作曝光，可參考這段新聞前半部分，透過這個支付貨幣可以協助鎮上的一些商家、工坊可以將更明朗的生產履歷、企業社會責任的作為展現給消費者https://youtu.be/2rzAQhzi4uk
https://matters.news/@shenglin/%E5%8D%80%E5%A1%8A%E9%8F%88%E5%8A%87%E5%A0%B4-%E5%85%89%E9%BB%9E%E6%9D%91%E5%AE%A2%E6%9D%BE%E7%9A%84%E7%A4%BE%E6%9C%83%E5%89%B5%E6%83%B3-zdpuAsFqft5wAZFcrpxxuHekaKB94A6mCmfKkJj5LT8eSGbty
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「小鎮文創」每個月會有一個開放參加的聚會，稱之為光點小聚，鼓勵鎮上的各種創業者可以一起交流與吸收新知https://www.facebook.com/townway104/posts/2295304127172007
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臺中烏日區中研院 農村調查
「學校與外部資源的正向連結:偏郷學校的運作模式」
講者：沈翠蓮女士（臺中市烏日區溪尾國小校長）		http://scsrt.programs.sinica.edu.tw/single_news_page.jsp?newsId=3325
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台南台江《台江河川流域學習中心》在地架構，以台江分校、朝皇宮做為流域中心基地，協助台江河川流域學校、社區，逐步發展流域學習、行動課程，促成公部門與NGO合作，建構政策對話機制，發展民眾參與的平台，一如海納百川，推動愛鄉護水工作。https://www.facebook.com/taijiangriver/
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嘉義縣
掌潭村		嘉義縣
掌潭村		https://www.setn.com/News.aspx?NewsID=421535
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https://www.facebook.com/YangHanHan
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高雄那瑪夏台達電子文教基金會
高雄那瑪夏的民權國小重建		https://www.wealth.com.tw/home/articles/1658
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高雄美濃
龍肚手作步道，校園除了教室還可以有一座山，這種有得天獨厚條件的地方，位在高雄市的龍肚國小，校園裡這座3公頃的自然生態教學園區，曾經是全校師生一起入山學習的寶地，不過近年因為繞山的木棧道被白蟻蛀蝕，出入的人數愈來愈少，在龍肚國小百年校慶前夕，美濃地方社團與千里步道協會，號召了百名志工以手作步道的形式，重新把這條繞山的學習之路串起來。
https://www.facebook.com/hakkaweekly/videos/809519782833574/
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台北中學師生組首獎：穿越歷史時光，以「積木」重現古蹟樣貌
今年首次推動的中學師生組，首獎是由萬芳高中以「『積』飛城市樂搞建築」計畫奪得。團隊結合原有的歷史課程，綜合史料搜集，以堆積木的方式重新呈現古蹟的樣貌，藉以重新認識當地文史。他們以景美集應廟為出發點，透過在地文史工作者及社區長輩訪查了解廟宇歷史，更舉辦老照片新攝影、二手積木交換市集、耆老說古小劇場等活動，邀請社區居民共同參與老屋活化運動。未來目標為接續木柵、萬隆集應廟的研究，與廟方接觸交流，討論出廟宇新生更多可能性，使老建築能長久留存，成為傳承家鄉情懷與歷史記憶的所在		https://www.seinsights.asia/specialfeature/6090/6666
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特定主題
特定資通訊工具
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特定資通訊工具
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台北市政府指出，配合教育部資訊資源向上集中，市府規劃將高中職及國中小校內資訊設備向上集中至市府教網中心機房，建置「台北市教育雲」，提供虛擬主機(VM)，讓各校將系統移至「台北市教育雲」，減少機房內資訊設備數量。https://www.facebook.com/1817899601790991/posts/2438192596428352
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均一總算在今日(3/27)確認獲得Google.org 的100萬美金加速計畫支持，讓已在教育界耕耘6年的均一教育平台團隊有機會在既有的教育體系管道外，加速另外兩個管道來接觸全台灣250萬中小學生。這兩個加速管道分別是：

第一：加速關懷弱勢，接觸弱勢課輔班，兩年與20個課輔機構合作，陪伴1000個弱勢孩子。
第二：加速在老師的引導之外，均一能直接幫助到更多孩子，讓孩子更容易用均一自學，讓更多家長知道科技可以幫助學習，而主要的切點就是 Google 過去的兩個大戰略：Mobile 跟 AI。
https://official.junyiacademy.org/blog/junyi-google-fund-guanwei-letter-1/
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透過遊戲 Playful AI Arenahttps://www.facebook.com/100004308401548/posts/2001396986680562/?d=n
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問卷社團「國高中自主學習/小論文問卷填寫交流區」https://www.facebook.com/groups/20210317questionnaire
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Linebot 高中班級生活https://sitcon.org/2020/agenda/adae5ad9-b7e9-478e-8b38-24c99ff97656
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XR 教育https://www.facebook.com/EdTechTW/posts/388459918473328
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台灣線上教學同步社群
https://www.facebook.com/groups/1011192722620224/permalink/1041802522892577/
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2021台灣Python年會的議程出來囉，10月2、3線上舉行，據說與會者可在Gather Town逛會場^^ --------------------------- 🚅 摘要： 黑蛋搭上Streamlit公司的特快車「流蟒之星」，隨著車的行進，他看到窗外的星光程式被快速地建造出來。他用車上的WiFi下載公開的程式建設藍圖，從中學習程式的星光是如何捕獲並呈現出來，進一步改造成更好的程式。 --- Streamlit能讓人單純用Python程式快速生成資料科學相關的網頁APP。在此演講中，我會先介紹如何用Streamlit以及公開的天文資料，開發出能顯示互動式資料圖表的網頁APP。此外，我會說明教師們如何藉由這些程式碼開放授權的APP，自行改造開發教材，而學生們除了能藉由與這些APP互動學習天文知識，也能從天文相關的實例學習Python程式的撰寫，像是如何用Python讀取天文資料並以互動式圖表呈現資料。
https://www.facebook.com/695274152/posts/10159405230859153/?d=n
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Create, play and print beautiful sheet musichttps://musescore.org/en
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幫歷史角色創建一個 FB 訊息牆https://ronnywang.github.io/fake-fb-wall/
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香港https://www.facebook.com/1374272242840989/posts/2676402565961277/?d=n
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特定主題
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自主學習自主學習促進會https://we.alearn.org.tw/
https://sites.google.com/view/autoalearn
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自學自學https://www.facebook.com/Iamahomeschooler/
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技能托特https://app.thoth.tw/s/%E5%BE%8C%E7%AB%AF
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專案協助專案協助https://www.facebook.com/pycontw/posts/4197769023675241
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伴伴學https://www.accomdemy.org/
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方向探索啟夢教育 - 「系統化」科系探索https://enlightendream.weebly.com/
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數位平權家扶基金會輔導超過四萬名弱勢家庭的兒童與青少年，其中有六成的孩子，家裡沒有電腦。行政院主計總處107年家庭收支調查報告指出，台灣家庭收入最低的20%家庭，超過七成家裡沒有電腦。這些孩子離開學校，家裡沒有數位科技工具讓他們找資料，寫報告，跟寬廣的世界學習，他們的未來有可能因為數位學習落差而更加的不平等。請大家支持「Windows 10 新世代電腦 數位平權 接力計劃」https://www.facebook.com/122466014470975/posts/2878953015488914/
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逆風少年築夢個人首獎：成瑋盛為高風險少年搭建舞台，「不讓今天的少年犯，成為明天的成年犯」
築夢個人類別的首獎由成瑋盛，以「逆風少年夢想據點藝術計畫」奪得。留著一頭瀟灑半長髮，身穿筆挺西裝，一上台就大方坦承自己與另兩位創辦人都曾被認為是阻礙社會進步的高風險青少年。成立「逆風劇團」的目的，是希望以表演藝術的方式，讓每個缺乏社會關注的失落青年受到好的引導，可以肯定自我、找到人生的價值與目標。雖然他們剛開始進入老人中心時受到許多的質疑，但是單純想為社會盡份心力的他們，最終也在教長輩玩抖音、學會拍照製作長輩圖，透過演戲的方式協助長輩們圓夢下，也改變了自己的未來。		https://www.facebook.com/thedream.nevergiveup/posts/3001430830082743
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遏止霸凌婦女救援基金會的學生組提案機制
NGO端的窗口，哲瑋待補
婦援會以｢旁觀者介入」(Bystander Intervention)作為暴力預防工作的核心理念，在社區及校園中積極推動｢友善路人甲」的宣導工作，藉此提高每一個公民影響他人及遏止暴力的動機。｢友善路人甲」是生活中的重要他人，以積極主動的態度改變暴力文化，成為性別暴力預防的種子，擴大改造社會文化的正向效應。		http://osa.npu.edu.tw/upload/A09620000Q0000000_1060000070_Attach1.pdf
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原住民族原住民族教育自決權https://facebook.com/events/498130734251064/?ti=icl
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人權教育https://www.facebook.com/100000597567476/posts/4712663495430189/?d=n
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生命教育生命教育https://www.facebook.com/dao.dlab/posts/149055453363505
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