1 | Уровни | Баллы | Критерий 1 | Критерий 2 | Критерий 3 | Критерий 4 | Критерий 5 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
2 | Логика изложения | Аргументированность оценок | Язык, стиль изложения | Оригинальность, творческий характер | Техника исполнения, визуализация | ||
3 | Высокий уровень | 3 балла | Работа характеризуется точностью выражения мыслей, последовательностью изложения, нет логических неувязок. | Автор приводит весомые доказательства своих суждений, уместно цитирует, проводит художественные и жизненные параллели. В работе присутствует интрига. | Обширный словарный запас, использование различных по конструкции предложений и выразительных средств. | После знакомства с работой хочется бросить всё и немедленно прочитать книгу. Отзыв запоминается надолго, к нему возвращаются не раз, рекомендуют друзьям. Или есть желание включиться в дискуссию и поспорить с автором работы. | Есть картинки, видео, фотографии, рисунки, схемы и т.п., поддерживающие мысль автора. Текст разбит на абзацы, разумно используются различные шрифты для выделения ключевых слов. |
4 | Средний уровень | 2 балла | Мысли автора не всегда последовательны или противоречат друг другу. | Суждения автора аргументированы лишь частично. Отдельные аргументы могут противоречить друг другу. | Предложения тяжеловесные, словарный запас автора скромный. | Работа вызывает размышления, стоит ли читать эту книгу. | Нарушено абзацное разделение текста или картинки не совсем уместны. Избыточное использование цветовой гаммы шрифтов. |
5 | Низкий уровень | 1 балл | В работе прослеживается коммуникативный замысел, но не более того. Замысел автора работы не ясен. | Впечатления от прочитанного выражены на уровне «понравилось — не понравилось» без каких-либо пояснений. | Скудный словарный запас, однообразие в построении предложений, немотивированно повторяющиеся слова и выражения. | После прочтения текста не остаётся никаких эмоций и воспоминаний. | Текст не визуализирован или картинки и схемы мешают его восприятию: всё мелькает, крутится, блестит (картинка ради картинки). Нет разделения на абзацы. |
1 | http://iread-iwatch.blogspot.ru/2013/10/blog-post.html | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
2 | Книга: Дэн Роэм. "Визуальное мышление" | ||||||
3 | Автор рецензии: Ковалёва Василиса, 16 лет | ||||||
4 | Логика изложения | Аргументированность оценок | Язык, стиль изложения | Оригинальность, творческий характер | Техника исполнения, визуализация | Комментарий эксперта | Ф.И.О. оценивающего |
5 | Единственное, что смутило меня при оценивании этой рецензии: она была написана до объявления конкурса. С другой стороны, почему это должно смущать? Во-первых, ограничений, не позволяющих такой работе принять участие в конкурсе, не было. Во-вторых, возможно, это даже плюс автора: согласитель, для конкурса мы стараемся обычно всё делать лучше, а здесь добросовестность и в повседневности. | Сонина М.Н. | |||||
6 | Очень глубокая и яркая работа. | Воронина Е.В. | |||||
7 | Рецензия-эссе с глубоким личностым погружением в социокультурную среду | Кочнева С.В. | |||||
8 | В рецензии использовала усвоенное из прочитанной книги | Егорова Г.И. | |||||
9 | Очень продуманный отзыв, с анализом использования полученных знаний. | Гончарова А.А. | |||||
1 | http://natanata1.blogspot.ru/2013/11/blog-post.html | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
2 | Книга: Брайан Трейси "Выйди из зоны комфорта" | ||||||
3 | Автор рецензии: Гертан Наталья, 13 лет | ||||||
4 | Логика изложения | Аргументированность оценок | Язык, стиль изложения | Оригинальность, творческий характер | Техника исполнения, визуализация | Комментарий эксперта | Ф.И.О. оценивающего |
5 | Независимо от оценок, я восхищена тем, что 13-летняя участница конкурса читает и рецензирует такую непростую книгу. | Сонина М.Н. | |||||
6 | Работа могла бы быть ярче, если бы рядом с ребёнком оказался взрослый с мудрым советом. | Воронина Е.В. | |||||
7 | С учетом возраста автора, - это отзыв, а не рецензия, и, вероятно, одна из первых попыток, поскольку чувствуеися некоторая "школярность" в худшем ее проявлении. | Кочнева С.В. | |||||
8 | По-моему, книга оказазаль сложна для восприятия этой девочкой, несмотря на 12+ | Егорова Г.И | |||||
9 | Книга, наверное, не очень соответствует возрасту автора отзыва. | Гончарова А.А. | |||||
1 | http://interestingbooksformeexperiencce.blogspot.ru/2013/11/blog-post.html | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
2 | Книга: Брайан Трейси "Выйди из зоны комфорта" | ||||||
3 | Автор рецензии: Бухарина Анастасия, 17 лет | ||||||
4 | Логика изложения | Аргументированность оценок | Язык, стиль изложения | Оригинальность, творческий характер | Техника исполнения, визуализация | Комментарий эксперта | Ф.И.О. оценивающего |
5 | Очень серьёзная рецензия. Я бы сказала, что она мне больше напомнила развёрнутую аннотацию к книге. А потому лично мне не хватило личностного отношения автора рецензии к прочитанному. | Сонина М.Н. | |||||
6 | Автор суров и вдумчив. | Воронина Е.В. | |||||
7 | Похоже, что аргументы подменены основными тезисами книги | Кочнева С.В. | |||||
8 | Всё правильно, но сухо, без эмоций | Егорова Г.И. | |||||
9 | Мне не хватило эмоций и впечатлений автора | Гончарова А.А. | |||||
1 | http://nastenaonline.blogspot.ru/2013/11/blog-post_20.html | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
2 | Книга: Ирина и Леонид Тюхтяевы "Зоки и Бада" | ||||||
3 | Автор рецензии: Морозова Анастасия, 8 лет | ||||||
4 | Логика изложения | Аргументированность оценок | Язык, стиль изложения | Оригинальность, творческий характер | Техника исполнения, визуализация | Комментарий эксперта | Ф.И.О. оценивающего |
5 | Критерии, на перый взгляд, не прописаны под видео-отзывы, однако можно рассматривать его как несплошной текст. Умело использованы преимущества видеоотзыва: возможность передать эмции и впечатления автора рецензии. Очень позитивная работа, смотрю каждый день:) | Сонина М.Н. | |||||
6 | Эмоциональность и энергетика автора выводят жанр отзыва на новый уровень. | Воронина Е.В. | |||||
7 | Чувствуется командная работа взрослого и замечательного ребятенка, который наполнил свой отзыв эмоционально-личностным актерским отношением и исполненим. | Кочнева С.В. | |||||
8 | Я в восторге от Насти и её команды! Каждую неделю с интересом жду новых отзывов | Егорова Г.И. | |||||
9 | Интересная форма видеоотзыва. | Гончарова А.А. | |||||
1 | http://anyap97.blogspot.ru/2013/11/blog-post_20.html | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
2 | Книга: Дуга Лемов, Эрика Вулвей и Кейти Ецци "От знаний к навыкам" | ||||||
3 | Автор рецензии: Павлова Анна, 16 лет | ||||||
4 | Логика изложения | Аргументированность оценок | Язык, стиль изложения | Оригинальность, творческий характер | Техника исполнения, визуализация | Комментарий эксперта | Ф.И.О. оценивающего |
5 | Рецензия очень думающего человека. Автор относится к книге как к практическому пособию для повседневной деятельности. Мне было тяжело читать текст: мелкие белые буквы на чёрном фоне, с минимальным разделением на абзацы. | Сонина М.Н. | |||||
6 | Если отвлечься от трудности визуального восприятия текста, то работа, несомненно, не оставит читателей равнодушными. | Воронина Е.В. | |||||
7 | Рецензия построена на внутренней интриге и системе риторических вопросов, которые переходят в прямой вопрос-призыв к читателю. Визуализация и собственно поста, и всего блога в целом требует профессиональной консультации дизайнера. Здесь тот редкий случай. когда форма убивает содержание, а жаль:) | Кочнева С.В. | |||||
8 | Здорово, что чтение книги помогло анализу окружения | Егорова Г.И. | |||||
9 | Будущий психолог! | Гончарова А.А. | |||||
1 | http://andifididnotreadit.blogspot.ru/2013/11/blog-post_20.html | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
2 | Книга: Таро Гоми "Альбом для развития креативности. Истории" | ||||||
3 | Автор рецензии: Сонина Диана, 11 лет | ||||||
4 | Логика изложения | Аргументированность оценок | Язык, стиль изложения | Оригинальность, творческий характер | Техника исполнения, визуализация | Комментарий эксперта | Ф.И.О. оценивающего |
5 | Мне сложно объективно оценивать работу своего ребёнка, однако, не хочу впадать в другую крайность тоже: когда, боясь обвинений в предвзятости, начинаешь придираться. А потом, я видела, как всё это создавалось. И, несмотря на то, что книга предельно простая, работа была проделана огромная и проделана самим ребёнком от идеи до написания текста. Я помогла отсканировать листы альбома, вот и всё моё участие. | Сонина М.Н. | |||||
6 | По эмоциональному накалу и трепетному восприятию мира любоя работа этого автора может быть представлена на конкурс. | Воронина Е.В. | |||||
7 | Безусловно, попытка сделать рецензию-исследование говорит о потенциальных силах автора, которые ей предстоит шлифовать оттачивая и мысль, и стиль изложения. Не все то, что рассказываешь устно может стать письменной речью, а тем более рецензией, которая предусматривает не столько повествование о событиях, сколько их анализ. | Кочнева С.В. | |||||
8 | Очень вдумчивое чтение! | Егорова Г.И. | |||||
9 | Это первый отзыв, который заставил меня купить книгу | Гончарова А.А. | |||||
1 | http://rules-of-play.blogspot.ru/2013/11/blog-post_4092.html | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
2 | Книга: Эд Эмберли "Весёлые отпечатки" | ||||||
3 | Автор рецензии: Морозова Анна, 3 года | ||||||
4 | Логика изложения | Аргументированность оценок | Язык, стиль изложения | Оригинальность, творческий характер | Техника исполнения, визуализация | Комментарий эксперта | Ф.И.О. оценивающего |
5 | Как оценивать работу по остальным критериям, скажу честно, не знаю. Не требовать же от трёхлетнего ребёнка аргументированности оценок? | Воронина Е.В. | |||||
6 | Разумеется, работа оценивалась с поправкой на возраст. Спасибо маме за то, что окунула меня в то время, когда моей дочери было 3 года: какой она была, что умела делать. Как мне кажется, правильнее было бы не только рассказывать о книге, но и показать, как с ней работать. Что может делать ребёнок этого возраста с книгой, что она ему даёт. | Сонина М.Н. | |||||
7 | Пытаюсь быть максимально объективной без скидки на возраст, потому что есть жесткие критерии и нет, к сожалению, критериев для разных возрастов (дошкольники, младшие школьники и старшие). В данном случае младшая девочка по типологии полностью повторила старшую сестру. Это хорошо с точки зрения семьи, но не укладывается в критериальные условия. Приз зрительских симпатий эта конкурсантка, безусловно, заслуживает! | Кочнева С.В. | |||||
8 | Что-то я совсем в сметении... Похвально, что решились на выставление работы, но не знаю, как оценивать по заявленным критериям. Здесь какие-то другие нужны | Егорова. Г.И. | |||||
9 | Предлагаю отдельный суперприз для Анютки! | Гончарова А.А. | |||||