A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | AC | AD | AE | AF | AG | AH | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA | |||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | SEKOLAH DASAR….. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | TAHUN PELAJARAN 2022-2023 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | KELAS | : IV | ||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | MAPEL | : IPAS | ||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | NO | TUJUAN PEMBELAJARAN | JML | SMT | JANUARI | FEBRUARI | MARET | APRIL | MEI | JUNI | ||||||||||||||||||||||||
8 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||
9 | 1 | Menyebutkan kerajaan yang pernah berkembang di daerah tempat tinggalnya | 3 | 2 | 10 | |||||||||||||||||||||||||||||
10 | 2 | Menceritakan awal mula daerah dan tokoh-tokoh lokal yang berperan penting dalam perkembangan daerah tempat tinggalnya | 3 | 2 | 12 | |||||||||||||||||||||||||||||
11 | 3 | Menyebutkan sikap baik yang dapat diteladani dari tokoh daerah tempat tinggalnya | 3 | 2 | 17 | |||||||||||||||||||||||||||||
12 | 4 | Membandingkan kondisi daerah tempat tinggalnya dahulu dan kini serta menjelaskan pentingnya menjaga peninggalan sejarah daerah tempat tinggalnya. | 3 | 2 | 19 | |||||||||||||||||||||||||||||
13 | 5 | Menyebutkan kekayaan alam yang ada di daerah tempat tinggalnya. | 3 | 2 | 24 | |||||||||||||||||||||||||||||
14 | 6 | Mengorelasikan pengaruh geografis dengan kekayaan alam di daerah tempat tinggalnya. | 3 | 2 | 26 | |||||||||||||||||||||||||||||
15 | 7 | Menyebutkan cara yang bijak untuk memanfaatkan kekayaan alam di daerah tempat tinggalnya. | 3 | 2 | 31 | |||||||||||||||||||||||||||||
16 | 8 | Menunjukkan perbedaan kehidupan masyarakat di daerah tempat tinggalnya dahulu dan kini serta mengorelasikan pengaruh geografis dengan mata pencaharian dominan yang ada di daerah tempat tinggalnya. | 3 | 2 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||
17 | 9 | Mengidentifikasi dan menyebutkan dampak dari kehadiran masyarakat pendatang dan sikap terbaik untuk menghadapi dampak kehadiran masyarakat pendatang. | 3 | 2 | 7 | |||||||||||||||||||||||||||||
18 | 10 | Mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal daerahnya masing-masing. | 3 | 2 | 9 | |||||||||||||||||||||||||||||
19 | 11 | Mengetahui cara melestarikan warisan budaya. | 3 | 2 | 14 | |||||||||||||||||||||||||||||
20 | 12 | Mengetahui manfaat warisan budaya dan kearifan lokal di lingkungannya. | 3 | 2 | 16 | |||||||||||||||||||||||||||||
21 | 13 | Mengidentifikasi berbagai keragaman budaya yang ada di Indonesia | 3 | 2 | 21 | |||||||||||||||||||||||||||||
22 | 14 | Mengetahui faktor yang menyebabkan keberagaman di Indonesia. | 3 | 2 | 23 | |||||||||||||||||||||||||||||
23 | 15 | Menerapkan sikap menghargai keberagaman di lingkungannya. | 3 | 2 | 28 | |||||||||||||||||||||||||||||
24 | 16 | Mengidentifikasikan manfaat keragaman budaya di Indonesia | 3 | 2 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||
25 | 17 | Mendeskripsikan dan menerapkan cara melestarikan kebudayaan Indonesia. | 3 | 2 | 7 | |||||||||||||||||||||||||||||
26 | 18 | Mengidentifikasi jenis kebutuhan berdasarkan kebutuhan | 3 | 2 | 9 | |||||||||||||||||||||||||||||
27 | 19 | Mendekripsikan perbedaan antara kebutuhan dan keinginan | 3 | 2 | 14 | |||||||||||||||||||||||||||||
28 | 20 | Mengategorikan kebutuhan hidupnya dengan membuat tabel skala prioritas | 3 | 2 | 16 | |||||||||||||||||||||||||||||
29 | 21 | Mendemonstrasikan pemenuhan kebutuhan masa sebelum uang ditemukan. | 3 | 2 | 28 | |||||||||||||||||||||||||||||
30 | 22 | Mengidentifikasi syarat terjadinya pertukaran barang kebutuhan melalui kegiatan bermain peran. | 3 | 2 | 30 | |||||||||||||||||||||||||||||
31 | 23 | Mengetahui nilai dan fungsi uang dalam kegiatan ekonomi manusia | 3 | 2 | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||
32 | 24 | Mengetahui jenis uang yang digunakan dalam kegiatan jual beli. | 3 | 2 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||
33 | 25 | Mengidentifikasi ciri-ciri dan aktivitas ekonomi yang terjadi kegiatan jual beli. | 3 | 2 | 11 | |||||||||||||||||||||||||||||
34 | 26 | Memahami proses terjadinya kegiatan ekonomi dalam kegiatan jual beli. | 3 | 2 | 13 | |||||||||||||||||||||||||||||
35 | 27 | Menentukan peran produsen, distributor, dan konsumen dalam alur kegiatan ekonomi. | 3 | 2 | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||
36 | 28 | Mengidentifikasi definisi norma dan adat istiadat | 3 | 2 | 9 | |||||||||||||||||||||||||||||
37 | 29 | Mengidentifikasi norma dan adat istiadat yang berlaku disekitarnya. | 3 | 2 | 11 | |||||||||||||||||||||||||||||
38 | 30 | Membedakan peraturan tertulis dan tidak tertulis | 3 | 2 | 16 | |||||||||||||||||||||||||||||
39 | 31 | Menganalisis perlunya mematuhi peraturan | 3 | 2 | 30 | |||||||||||||||||||||||||||||
40 | 32 | Mendemonstrasikan contoh norma dan pelanggaran norma di suatu tempat | 3 | 2 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||
41 | 33 | Menganalisis dampak dari sebuah pelanggaran tertulis dan tidak tertulis serta manfaat menaati peraturan | 2 | 2 | 6-8 | |||||||||||||||||||||||||||||
42 | 34 | Membuat, mengampanyekan pentingnya menaati peraturan | 2 | 2 | 8 | |||||||||||||||||||||||||||||
43 | JUMLAH | 100 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
46 | Guru Kelas IV | |||||||||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
49 | Lismawati Simon, S.Pd | |||||||||||||||||||||||||||||||||
50 | Nip.19870122 201903 2 006 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
100 |