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Seleção de Artigos: Just-in-Time Teaching para o Ensino de Física e Ciências: uma Revisão Sistemática da Literatura
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QualisRevistaTítulo do ArtigoAutoresAno
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A1European Journal of PhysicsResearch on SPOC Teaching Model Incorporating JiTT Method Based on the Mobile Internet for Learning College PhysicsY. Wang, L. Wang, H. Liang, D. Zollman, L. Zhao e Y. Huang2020
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A1European Journal of PhysicsReady to learn physics: a team-based learning model for first year universityM. Parappilly, L. Schmidt e S. de Ritter2015
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A1Journal of Science Education and TechnologyThe C3 Framework: Evaluating Classroom Response System Interactions in University ClassroomsC. Fies e J. Marshall2008
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A1Journal of Science Education and TechnologyJust-in-Time Teaching Exercises to Engage Students in an Introductory-Level Dinosaur CourseL.A. Guertin, S.E. Zappe e H. Kim2007
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A1Physical Review Special Topics Physics Education ResearchTransforming common-sense beliefs into Newtonian thinking through Just-In-Time TeachingS.P. Formica, J.L. Easley e M.C. Spraker2010
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A1Physical Review Special Topics Physics Education ResearchUsing multimedia learning modules in a hybrid-online course in electricity and magnetismH.R. Sadaghiani2011
9
A1Physical Review Special Topics Physics Education ResearchControlled study on the effectiveness of multimedia learning modules for teaching mechanicsH.R. Sadaghiani2012
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A1Physical Review Special Topics Physics Education ResearchAssessment of teaching effectiveness: Lack of alignment between instructors, institutions, and research recommendationsC. Henderson, C. Turpen, M. Dancy e T. Chapman2014
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A1Physical Review Special Topics Physics Education ResearchSynthesis of discipline-based education research in physicsJ.L. Docktor e J.P. Mestre2014
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A1Physical Review Special Topics Physics Education ResearchUsing a dual safeguard web-based interactive teaching approach in an introductory physics classL.M. Li, B. Li, Y. Luo2015
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A1Physical Review Special Topics Physics Education ResearchMaking sense of confusion: Relating performance, confidence, and self-efficacy to expressions of confusion in an introductory physics classJ.E. Dowd, I.S. Araujo e E. Mazur2015
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A1Physics EducationTeaching with PhysletsW. Christian, M. Belloni, D. Sokolowska, A. Cox e M. Dancy2020
15
A1Physics EducationPhysics education through computational tools: the case of geometrical and physical opticsY. Rodríguez, A. Santana e L.M. Mendoza2013
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A1Research in Science EducationFeasibility and Effectiveness of Different Models of Team-Based Learning Approaches in STEMM-Based DisciplinesM. Parappilly, R.J. Woodman e S. Randhawa, 2019
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A1Research in Science EducationUnderstanding the Use of Student-Centered Teaching Methods in Undergraduate Chemistry CoursesR.J. Yoder, D. Bobbitt-Zeher e V. Sawicki2021
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A1Revista Brasileira de Ensino de FísicaElaboração e implementação de uma unidade didática baseada no Just-in-Time Teaching: um estudo sobre as percepções dos estudantesD.P. Pastorio, B.S. Ribeiro, L.A.V.D. de Souza, L.T. Pigosso e T.A. Fragoso2020
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A1Revista Brasileira de Ensino de FísicaTecnologias de Informação e Comunicação para ampliar e motivar o aprendizado de Física no Ensino MédioM.A. Pires e E.A. Veit2006
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A1The Physics TeacherSparking Curiosity: How Do You Know What Your Students Are Thinking?W.K. Adams e C. Willis2015
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A1The Physics TeacherStudent Selection of the Textbook for an Introductory Physics CourseL.S. Dake2007
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A1The Physics TeacherStudent Blogging about PhysicsK.E. Daniels2010
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A1The Physics TeacherJust in Time to Flip Your ClassroomN. Lasry, M. Dugdale e E. Charles2014
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A1The Physics TeacherThe Combination of Just-in-Time Teaching and Wikispaces in Physics ClassroomsH.E. Mohottala2013
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A1The Physics TeacherOnline Prélectures: An Alternative to Textbook Reading AssignmentsH.R. Sadaghiani2012
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A2Caderno Brasileiro de Ensino de Física (CBEF)Instrução pelos colegas e ensino sob medida: uma proposta para o engajamento dos alunos no processo de ensino-aprendizagem de FísicaI.S. Araujo e E. Mazur2013
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A2Caderno Brasileiro de Ensino de Física (CBEF)Relato de experiência com os métodos Ensino sob Medida (Just-in-Time Teaching) e Instrução pelos Colegas (Peer Instruction) para o Ensino de Tópicos de Eletromagnetismo no nível médioV. Oliveira, E.A. Veit e I.S. Araujo2015
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A2International Journal of Information and Education TechnologyMobile Distance Learning Driven Software Development EducationS. Schefer-Wenzl e I. Miladinovic2018
29
A2International Journal of Information and Education TechnologyEthnographic Research Based Education Model DevelopmentK. Abhyankar e S. Ganapathy2013
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A2Amazônia: Revista de Educação em Ciências e MatemáticasA influência de métodos ativos de ensino na autoeficácia discente sobre aprender Física e trabalhar colaborativamente: um estudo de caso explanatório com o método Team-Based LearningT. Espinosa, I.S. Araujo e E.A. Veit2020
31
A2Revista Electrónica de Enseñanza de las CienciasInovação na prática docente: um estudo de caso sobre a adoção de métodos ativos no ensino de Física universitáriaM.G. Müller, I.S. Araujo e E.A. Veit2018
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A2Revista Brasileira de Ensino de Ciência e TecnologiaCrenças de autoeficácia em aprender física e trabalhar colaborativamente: um estudo de caso com o método Team-Based Learning em uma disciplina de Física BásicaT.E. de Oliveira, I.S. Araujo e E.A. Veit2019
33
A2Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em CiênciasAnálisis Praxeológico de los Métodos de Enseñanza: un Puente entre la Investigación y la PrácticaT. Espinosa, I.S. Araujo e E.A. Veit2019
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A2Latin-American Journal of Physics EducationImplication of physics active-learning in AsiaB. Paosawatyanyong e P. Wattanakasiwich2010
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B1Experiências em Ensino de CiênciasA Sala de Aula Invertida (Flipped Classroom) e as Possibilidades de uso da Plataforma Professor Online no Domínio das Escolas Públicas Estaduais do CearáA.M. Evangelista e G.L. Sales2018
36
B1Experiências em Ensino de CiênciasAnálise de Questões Elaboradas por Acadêmicos de Anatomia Humana em Uma Estratégia de Sala de Aula InvertidaC.M.B. Scheunemann e P.T.C. Lopes2020
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B1Experiências em Ensino de CiênciasUma Comparação Entre Team-Based Learning e Peer Instruction e Avaliação do Potencial Motivacional de Métodos Ativos em Turmas de Física do Ensino MédioM.N. Coelho2018
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B1Revista de Enseñanza de la FísicaImplementação de metodologias ativas de ensino em uma turma de física básica: um estudo de casoB.S. Ribeiro, L.T. Pigosso e D.P. Pastorio2019
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B2Física na EscolaOtimização da interpretação de enunciados de física através de metodologias ativasG. Ferrari2020
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B2ACTIO: Docência em CiênciasMetodologías activas en la enseñanza de las ciencias: revisión y análisis de publicaciones en revistas del área enseñanza en la década de 2008 a 2018R.C.M. Simões, A.L.R.G. Russo, E.S.O. Braga e G.R.S. Fonseca2020
41
B2Debates em Educação Científica e TecnologiaPotencializando o Ensino de Ciências no Ensino Médio Usando Ferramentas Tecnológicas e Metodologias AtivasE. Elias e J.P.C. Erthal2020
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B2Issues In Informing Science & Information Technology Education (InSITE)An e-Business Class Using Just-in-Time Teaching and Cooperative Learning with a Constructivist ApproachN. McGarry e M.J. Granger2002
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B2Revista Latino-Americana De Educação Em AstronomiaUma proposta de ensino de fundamentos de Astronomia e Astrofísica via ensino sob medidaT.N. Cestari, M.G. dos Santos, R.A. Amaral2020
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Arigos de periódicos A1
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Arigos de periódicos A2
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Arigos de periódicos B1
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Arigos de periódicos B2
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Arigos eliminados da análise
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