ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
Методика «Карта одарённости» (по А.И. Савенкову)
2
3
Инструкция
4
Перед Вами 80 вопросов. Внимательно изучите их и дайте оценку ребёнку по каждому параметру, пользуясь следующей шкалой:
5
2если оцениваемое свойство развито хорошо, чётко выражено, проявляется часто;
6
1свойство заметно выражено, но проявляется непостоянно;
7
0
оцениваемое и противоположное свойства выражены нечётко, в проявлениях редки, в поведении и деятельности уравновешивают друг друга;
8
-1более ярко выражено и чаще проявляется свойство, противоположное оцениваемому.
9
Если Вы затрудняетесь дать оценку, потому что у Вас нет достаточных для этого сведений, оставьте соответствующую клетку пустой.
10
11
1Склонен к логическим рассуждениям, способен оперировать абстрактными понятиями.
12
2Нестандартно мыслит и часто предлагает неожиданные, оригинальные решения.
13
3Учится новым знаниям очень быстро, всё «схватывает на лету».
14
4В рисунках нет однообразия. Оригинален в выборе сюжетов. Обычно изображает много разных предметов, людей, ситуаций.
15
5Проявляет большой интерес к музыкальным занятиям.
16
6Любит сочинять (писать) рассказы или стихи.
17
7Легко входит в роль какого-либо персонажа: человека, животного и др.
18
8Интересуется механизмами и машинами.
19
9Инициативен в общении со сверстниками.
20
10Энергичен, производит впечатление ребёнка, нуждающегося в большом объёме движений.
21
11Проявляет большой интерес и исключительные способности к классификации.
22
12Не боится новых попыток, стремится всегда проверить новую идею.
23
13Быстро запоминает услышанное и прочитанное без специального заучивания, не тратит много времени на то, что нужно запомнить.
24
14Становится вдумчивым и очень серьёзным, когда видит хорошую картину, слышит музыку, видит необычную скульптуру, красивую (художественно выполненную) вещь.
25
15Чутко реагирует на характер и настроение музыки.
26
16Может легко построить рассказ, начиная от завязки сюжета и кончая разрешением какого-либо конфликта.
27
17Интересуется актёрской игрой.
28
18Может чинить испорченные приборы, использовать старые детали для создания новых поделок, игрушек, приборов.
29
19Сохраняет уверенность в окружении незнакомых людей.
30
20Любит участвовать в спортивных играх и состязаниях.
31
21Умеет хорошо излагать свои мысли, имеет большой словарный запас.
32
22Изобретателен в выборе и использовании различных предметов (например, использует в играх не только игрушки, но и мебель, предметы быта и другие средства).
33
23Знает много о таких событиях и проблемах, о которых его сверстники обычно не знают.
34
24Способен составлять оригинальные композиции из цветов, рисунков, камней, марок, открыток и т.д.
35
25Хорошо поёт.
36
26Рассказывая о чём-то, умеет хорошо придерживаться выбранного сюжета, не теряет основную мысль.
37
27Меняет тональность и выражение голоса, когда изображает другого человека.
38
28Любит разбираться в причинах неисправности механизмов, любит загадочные поломки и вопросы на «поиск».
39
29Легко общается с детьми и взрослыми.
40
30Часто выигрывает у сверстников в разных спортивных играх.
41
31Хорошо улавливает связь между одним событием и другим, между причиной и следствием.
42
32Способен увлечься, уйти с головой в интересующее его занятие.
43
33Обгоняет своих сверстников по учёбе на год или на два, т.е. реально должен бы учиться в более старшем классе, чем учится сейчас.
44
34Любит использовать какой-либо новый материал для изготовления игрушек, коллажей, рисунков, в строительстве детских домиков на игровой площадке.
45
35В игру на инструменте, в песню или танец вкладывает много энергии и чувств.
46
36Придерживается только необходимых деталей в рассказах о событиях, всё несущественное отбрасывает, оставляет главное, наиболее характерное.
47
37Разыгрывая драматическую сцену, способен понять и изобразить конфликт.
48
38Любит рисовать чертежи и схемы механизмов.
49
39Улавливает причины поступков других людей, мотивы их поведения. Хорошо понимает недосказанное.
50
40Бегает быстрее всех в детском саду, в классе.
51
41Любит решать сложные задачи, требующие умственного усилия.
52
42Способен по-разному подойти к одной и той же проблеме.
53
43Проявляет ярко выраженную, разностороннюю любознательность.
54
44Охотно рисует, лепит, создаёт композиции, имеющие художественное назначение (украшения для дома, одежды и т.д.), в свободное время, без побуждения взрослых.
55
45Любит музыкальные записи. Стремится пойти на концерт или туда, где можно слушать музыку.
56
46Выбирает в своих рассказах такие слова, которые хорошо передают эмоциональные состояния героев, их переживания и чувства.
57
47Склонен передавать чувства через мимику, жесты, движения.
58
48Читает (любит, когда ему читают) журналы и статьи о создании новых приборов, машин, механизмов.
59
49Часто руководит играми и занятиями других детей.
60
50Движется легко, грациозно. Имеет хорошую координацию движений.
61
51Наблюдателен, любит анализировать события и явления.
62
52Способен не только предлагать, но и разрабатывать собственные и чужие идеи.
63
53Читает книги, статьи, научно-популярные издания с опережением своих сверстников на год или два.
64
54Обращается к рисунку или лепке для того, чтобы выразить свои чувства и настроение.
65
55Хорошо играет на каком-нибудь инструменте.
66
56Умеет передавать в рассказах такие детали, которые важны для понимания события (что обычно не умеют делать его сверстники), и в то же время не упускает основной линии событий, о которых рассказывает.
67
57Стремится вызывать эмоциональные реакции у других людей, когда о чём-то с увлечением рассказывает.
68
58Любит обсуждать научные события, изобретения, часто задумывается об этом.
69
59Склонен принимать на себя ответственность, выходящую за рамки, характерные для его возраста.
70
60Любит ходить в походы, играть на открытых спортивных площадках.
71
61Способен долго удерживать в памяти символы, буквы, слова.
72
62Любит пробовать новые способы решения жизненных задач, не любит уже испытанных вариантов.
73
63Умеет делать выводы и обобщения.
74
64Любит создавать объёмные изображения, работать с глиной, пластилином, бумагой и клеем.
75
65В пении и музыке стремится выразить свои чувства и настроение.
76
66Склонен фантазировать, старается добавить что-то новое и необычное, когда рассказывает о чём-то уже знакомом и известном всем.
77
67С большой лёгкостью драматизирует, передает чувства и эмоциональные переживания.
78
68Проводит много времени над конструированием и воплощением собственных «проектов» (модели летательных аппаратов, автомобилей, кораблей).
79
69Другие дети предпочитают выбирать его в качестве партнёра по играм и занятиям.
80
70Предпочитает проводить свободное время в подвижных играх (хоккей, баскетбол, футбол и т.д.).
81
71Имеет широкий круг интересов, задаёт много вопросов о происхождении и функциях предметов.
82
72Продуктивен, чем бы ни занимался (рисование, сочинение историй, конструирование и др.), способен предложить большое количество самых разных идей и решений.
83
73В свободное время любит читать научно-популярные издания (детские энциклопедии и справочники) больше, чем читает художественные книги (сказки, детективы и др.).
84
74Может высказать свою собственную оценку произведениям искусства, пытается воспроизвести то, что ему понравилось, в своём рисунке, игрушке, скульптуре.
85
75Сочиняет собственные оригинальные мелодии.
86
76Умеет в рассказе изобразить своих героев очень живыми, передаёт их характер, чувства, настроения.
87
77Любит игры-драматизации.
88
78Быстро и легко осваивает компьютер.
89
79Обладает даром убеждения, способен внушать свои идеи другим.
90
80Физически выносливее сверстников.
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100