ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZAAABACADAEAFAGAHAIAJAKALAMANAO
1
Этот документ - шаблон. Сделайте его копию для своей команды. Протокол прохождения маршрута
"Удивительное рядом"		Команда "Дино3"А"врики"#REF!#REF!#REF!#REF!#REF!
2
3
Координаторы маршрута:
Прокудина Ирина Владимировна prokudins77@gmail.com,
Климкович Елена Владимировна melamori73@gmail.com		#REF!#REF!#REF!#REF!#REF!#REF!#REF!#REF!#REF!#REF!#REF!#REF!#REF!#REF!
4
1 четверть2 четверть3 четверть4 четверть
5
6
Наши проекты:Друзья! В процессе прохождения маршрута вы будет обретать умения, учиться, преодолевать рубежи. Давайте будем фиксировать эти изменения в данной таблице. Будьте аккуратны - документ общий! Вносите данные только в свой диапазон.Ключ:Выбери цвет, соответствующий утверждению. Залей этим цветом ячейку, используя инструмент "Ведро"Возьми на заметку:
7
Логотип проекта 1 четвертиКак работать в таблице:
1. Сделайте копию листа для своей команды
2. Впишите имя каждого участника вместо заголовка "Имя участника"
3. Выберите проект, в котором вы будете участвовать в этой четверти.
4. Скопируйте ячейку с логотипом выбранного проекта из ряда вверху и вставьте его в поле "Наши проекты"
5. Приступайте к заполнению таблицы. Заполняйте ее после окончания каждого проекта. Следите за своим продвижением!
Счастливого пути!		Уже знал / умелЧтобы копировать ячейку, выделите ее и одновременно нажмите клавиши CTRL+C
8
#REF!Познакомился, узнал в проекте/ или открыл новые возможностиЧтобы вставить ячейку, выделите ее и одновременно нажмите клавиши CTRL+V
9
Логотип проекта 3 четвертиНаучился работать под руководством учителя или товарищей
10
Логотип проекта 4 четвертиОвладел в полной мере и могу научить товарищей
11
12
Я научился:Имя участника: Даша З.Имя участника: Вероника К.Имя участника: Влад М.Имя участника: Елисей Н.Имя участника: Серафим Х.Имя участника: Ксения Ч.Имя участника: Юля П.Имя участника: Влад О.Имя участника: Алиса П.Имя участника: Эллина Д.
13
1 четверть2 четверть3 четверть4 четверть1 четверть2 четверть3 четверть4 четверть1 четверть2 четверть3 четверть4 четверть1 четверть2 четверть3 четверть4 четверть1 четверть2 четверть3 четверть4 четверть1 четверть2 четверть3 четверть4 четверть1 четверть2 четверть3 четверть4 четверть1 четверть2 четверть3 четверть4 четверть1 четверть2 четверть3 четверть4 четверть1 четверть2 четверть3 четверть4 четверть
14
сотрудничать с детьми и взрослыми
15
оценивать свою и чужую работу
16
планировать работу и придерживаться плана
17
находить самые лучшие средства и способы выполнения задания, решения задачи
18
доносить свою мысль до других
19
внимательно слушать собеседников, принимать чужую точку зрения, если она правильнее моей
20
использовать сетевые средства (Интернет) для общения с участниками проектов
21
искать информацию в разных источниках (книгах, словарях, энциклопедиях, в том числе в Интернете)
22
перерабатывать информацию, пересказывать ее своими словами, моделировать, изображать графически
23
Литературное чтение:
24
использовать различные виды чтения: ознакомительное, изучающее, поисковое
25
определять жанры некоторых литературных произведений
26
создавать собственный текст на основе изученных текстов
27
читать текст литературного произведения выразительно, инсценировать
28
Русский язык:
29
применять орфографические правила при записи собственных и предложенных текстов; проверять написанное
30
оформлять свои мысли в письменной форме на уровне небольшого текста;
31
находить слова, требующие объяснения, и работать со словарем
32
Окружающий мир:
33
понимать целостность окружающего мира
34
понимать основые законы жизни человеческого общества
35
находить в литературе факты, подтверждающие или объясняющие явления окружающего мира
36
использовать свои знания для объяснения необходимости бережного отношения к природе
37
понимать ценность достопримечательностей и памятников, рассказывать о них и описывать их
38
различать прошлое, настоящее и будущее, соотносить с ними события
39
Математика:
40
переводить одни единицы измерения в другие
41
сравнивать события по продолжительности
42
описывать по алгоритму объект исследования, записывать числовую информацию о нём
43
анализировать задачу, устанавливать зависимости, определять количество и порядок действий для решения задачи, объяснять выбор действий
44
различать и сравнивать геометрические фигуры
45
Изобразительное искусство:
46
понимать смысл знаков и символов в искусстве
47
передавать в своих работах красоту мира
48
рассказывать о произведениях изобразительного искусства
49
Технология:
50
использовать инструкции для выполнения декоративно-прикладных работ
51
выбирать инструменты и материалы для выполнения работы
52
использовать различные Интернет-сервисы для выполения поставленных задач
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100