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1 | 国語科資料提供単元(R6)光村・東書 | |||||||||||||||||||||||||
2 | 学年 | 実施時期 | 単元名 | 提供資料のテーマ | 提供資料選定のための情報 | 電子図書館 | ||||||||||||||||||||
3 | 1 | 6月 | つぼみ | 花の図鑑、花のつぼみや開花状況 | 花やつぼみへの興味を持つことができるように、図鑑や画像で児童にとって「身近な」花を紹介するための本や情報(カラー)が必要。花の名前がわかること、写真でその様子をよく観察できるもの、またその様子を言葉で表現(教科書の事例では「ねじれた」「ふくらんだ」「ほどけて」「ひろがって」など)したキャプション等があるもの。つぼみの状態と開花状態がわかるもの。 | ・太陽の花 ・たんぽぽ ・あさがお | ||||||||||||||||||||
4 | 9月 | うみのかくれんぼ | 擬態する海の生物、動物、昆虫 | 隠れたり、擬態する生き物の本や資料が必要。何が、どこに、どのように隠れるのか?が、解説と写真からわかるようなもの。 | ・さがせ!かくれる生き物 | |||||||||||||||||||||
5 | 11月 | じどう車ずかんをつくろう | 自動車のつくりと働き | じどう車の「つくり」と「はたらき」を捉えられるもの、カードを描くときにイラストを付けることが多いので、その参考になる図や写真があること(つくりがわかりやすい図や写真) | ||||||||||||||||||||||
6 | 12月 | むかしばなしをよもう | 日本の昔話、外国の昔話 | さまざまな昔話と親しめるこ→「おはなしカード」(感想カード)で紹介しあう | ・日本の昔話・ギリス昔話集 ・アンデルセン童話集 ・イソップ物語・グリム昔話集 | |||||||||||||||||||||
7 | 1月 | ことばのたいそう | 詩 紹介したい本 | お気に入りの詩を見つけて読む活動がある。 本を紹介しあう。 | ・まど・みちお詩集 ・谷川俊太郎詩集たったいま ・谷川俊太郎17+∞ | |||||||||||||||||||||
8 | 1月 | どうぶつの赤ちゃん | さまざまな動物の赤ちゃんのようす | 動物の赤ちゃんのことで分かったことを知らせる、くらべるので、比較できる同じ項目が同じように掲載されている本がセットであるものが使いやすい | ・もふもふ動物の赤ちゃん ・すごいな、お母さん!どうぶつのおっぱいずかん | |||||||||||||||||||||
9 | 2 | 4月 | ふきのとう | ★「この本、読もう」 | ・学研の図鑑 LIVE POCKET 植物 | |||||||||||||||||||||
10 | 5月 | たんぽぽのちえ | ★「この本、読もう」 | ・たんぽぽ | ||||||||||||||||||||||
11 | 6月 | いなば白うさぎ | 自分の住む地方に伝わる昔話や神話 | 読み聞かせを聞き、感想を伝えあうという活動が入るので、読み聞かせに向いている昔話や神話を提供する | ・日本の昔話 ・10分で読める神話と星座の話 | |||||||||||||||||||||
12 | 6月 | スイミー | レオ=レオニの作品 ★「この本、読もう」 | 先生方が単元終了時に紹介したり読み聞かせに使えるよう、2年生むけの作品を必ず入れる 内容について簡単な解説を付けて提供するとよい | ||||||||||||||||||||||
13 | 7月 | 本はともだち | 友達に紹介するための本 ★「読書にしたしむために」 | これまでの読書生活を振り返り、どんな本が好きかを考えたうえで、友達に紹介する本を選ぶので、読書履歴の情報も必要 | ||||||||||||||||||||||
14 | 9月 | ことばでみちあんない | 道案内の練習のための地図が掲載されている資料 | 子どもたちが「ことばをつかって」道案内するときに、たどってみるための地図が掲載されているもの | ||||||||||||||||||||||
15 | 9月 | ことばあそびをしよう | 数え歌、ことばあそび歌、いろは歌 | 言葉遊びをするための素材となるものが掲載されている本、いろはかるたなどの地域に伝わるかるたなどでもよい | ||||||||||||||||||||||
16 | 10月 | お手紙 | アーノルド・ローベルの本 ★「この本、読もう」 | がまくんとかえるくんのシリーズは必須、その他にも文化出版のシリーズなど | ||||||||||||||||||||||
17 | 11月 | 紙コップ花火の作り方 おもちゃの作り方をせつめいしよう | おもちゃの作り方(工作)の本 | 「おもちゃの作り方を説明する」ための文章を書くので、子どもたちが作れそうなレベルのおもちゃ工作の本など | ・100円グッズで不思議!面白い! ・100円グッズで作って遊ぼう! ・100円グッズで完成!楽しい! | |||||||||||||||||||||
18 | 11月 | せかい一の話 | 昔話、神話、伝承 | 読み聞かせしてもらって自分の体験と結び付けて感想(一番おもしろいと思ったところを伝え合う)を持つという活動がある | ||||||||||||||||||||||
19 | 11月 | みきのたからもの | ★「この本、読もう」 | |||||||||||||||||||||||
20 | 1月 | ねこのこ | 詩の本 | 友達に送る詩を図書館で探す活動がある | ||||||||||||||||||||||
21 | 1月 | ことばを楽しもう | 回文 | 回文の面白さを知り、自分でも簡単な回文を作る活動があるので、簡単な | ||||||||||||||||||||||
22 | 1月 | ロボット | ロボットについて書かれた本 | ロボットについて書かれた本を読み、友達に説明する活動がある インターネットでロボットについての情報を検索してもよい | ||||||||||||||||||||||
23 | 2月 | スーホの白い馬 | ★「この本、読もう」 | |||||||||||||||||||||||
24 | 3 | 4月 | どきん | 詩の本 ★「この本、読もう」 | 音読して詩を楽しむので、音が楽しい詩がたくさん掲載されている資料 | ・まど・みちお詩集 ・谷川俊太郎詩集たったいま ・谷川俊太郎17+∞ | ||||||||||||||||||||
25 | 4月 | 春風をたどって | ★「この本、読もう」 | |||||||||||||||||||||||
26 | 4月 | 国語辞典を使おう | 国語辞典 | も引き比べのために出版社違いも準備する | ||||||||||||||||||||||
27 | 5月 | 文様・こまを楽しむ | ★「この本、読もう」 | |||||||||||||||||||||||
28 | 6月 | まいごのかぎ | ★「この本、読もう」 | |||||||||||||||||||||||
29 | 6月 | 俳句を楽しもう | 俳句の本 | 身の回りの5音と7音をさがして組み合わせてみるので、その参考になるような身の回りの言葉を使った俳句の本があるとよい | ・俳句をつくろう | |||||||||||||||||||||
30 | 7月 | 仕事のくふう、見つけたよ | さまざまな仕事の工夫 | 興味のある仕事について、調べるので、子どもたちが興味を持った職業の本が必要 どんな「工夫」をしているか調べる。直接見ることができない仕事に関しては、動画などで調べることも推奨。 | ・お仕事ナビ1~21 ・おしごとのおはなし | |||||||||||||||||||||
31 | 7月 | 本で知ったことをクイズにしよう | 図鑑・科学読み物・写真絵本 ★「読書に親しむために」 | 本を読んで、自然、生活、社会について新たな知識やいあままでで知らなかった考え方に出会い、それをクイズに仕立てる。ここで、図鑑や科学読み物など、物事を説明・解説する本と出合わせたい。それらに関しては丁寧に読む、大まかに読む、目次から選んで読む。索引から探して読む、という「読み方」に関しても振り返らせたいので、目次や索引がある資料が必要。 | ・学研の図鑑 ・なぜ?どうして?科学のお話3年生 ・なぜなにはかせの理科クイズ ・わくわく自由研究3年生理科が好きになる! | |||||||||||||||||||||
32 | 9月 | わたしと小鳥とすずと | ★「この本、読もう」 | |||||||||||||||||||||||
33 | 9月 | ちいちゃんのかげおくり | ★「この本、読もう」 | |||||||||||||||||||||||
34 | 10月 | おすすめの一さつを決めよう | 本をおすすめする(内容は対象による) | おすすめする対象によって紹介する本のジャンル、難易度等がかわってくるので、子どもたちの活動をどう据えるのか?の情報を取得することが重要 | ||||||||||||||||||||||
35 | 11月 | すがたをかえる大豆 | 食べ物について書かれた本 | 素材が発酵などの加工を経て食品になる過程を調べ、整理し、説明する文章を書くので、3年生がそれらの活動に十分な情報を読み取れる食品について書かれた本を提供 | ・おもしろい!料理の科学 ・干したから… | |||||||||||||||||||||
36 | 11月 | ことわざ・故事成語 | ことわざ、故事成語の本 ★「この本、読もう」 | ことわざや故事成語の意味を知り、その中から選んだものをまとめて辞典を作る それを読みあい感想を伝えあう活動がある | ・知ってびっくり!ことわざはじまり物語 | |||||||||||||||||||||
37 | 12月 | 三年どうげ | 世界の昔話・民話 | 民話を選んで読んで、紹介する文章を書くという活動がある | ・イギリス昔話集 ・アンデルセン童話集 ・イソップ物語・グリム昔話集 | |||||||||||||||||||||
38 | 1月 | 詩のくふうを楽しもう | 詩の本 ★「この本、読もう」 | 詩を創作するので、その参考となる本(言葉のリズム、響き、最初の文字、自然体を絵のように見る文字数に工夫があるもの) | ・まど・みちお詩集 ・谷川俊太郎詩集たったいま ・谷川俊太郎17+∞ | |||||||||||||||||||||
39 | 1月 | ありの行列 | ★「この本、読もう」 | |||||||||||||||||||||||
40 | 2月 | たから島のぼうけん | ●物語を創作するので、その物語の学習資料としての保存、整理(著作権処理等も含めて) | ・トム・ソーヤの冒険 ‐宝さがしに出発だ!‐ | ||||||||||||||||||||||
41 | 4 | 4月 | 春の歌 | ★「この本、読もう」 | ||||||||||||||||||||||
42 | 4月 | 白いぼうし | ★「この本、読もう」 | 松井さんのシリーズ「車のいろは空のいろ」のどれかを読み聞かせするとよい | ||||||||||||||||||||||
43 | 4月 | 漢字辞典を使おう | 漢字辞典 | 字統、字訓なども参考に準備するとよい | ・小学校四年生の漢字 | |||||||||||||||||||||
44 | 5月 | カンジーはかせの都道府県の旅1 | 都道府県 | 都道府県の配置、簡単な特徴がわかる本(社会科との連動) | ||||||||||||||||||||||
45 | 6月 | 一つの花 | ★「この本、読もう」 | |||||||||||||||||||||||
46 | 6月 | 俳句の本 | 短歌や俳句の本 | 風景や作者の心情が思い浮かぶ作品 | ・俳句をつくろう | |||||||||||||||||||||
47 | 7月 | カンジーはかせの都道府県の旅1 | 都道府県 | 都道府県の配置、簡単な特徴がわかる本(社会科との連動) | ||||||||||||||||||||||
48 | 7月 | 本は友達 本のポップや帯を作ろう 神様の階段 | POPや帯を作って紹介するための本 ★「読書に親しむために」 | POPや帯を書くためのキャッチコピーがつけやすいもので、読みやすいものを準備しておくと、事前に読んだ本の中から工法を出せない児童に有効 | ||||||||||||||||||||||
49 | 9月 | パンフレットを読もう | パンフレット各種 | 4年生が興味を持って読み取ろうとする内容のパンフレットを準備する | ||||||||||||||||||||||
50 | 9月 | いろいろな意味をもつ言葉 | 同音異義語がわかる本 国語辞典 | 同音異義語に出会った経験について起草する活動があるため、子どもたちに身近な同音異義語がわかる本や国語辞典を準備 | ||||||||||||||||||||||
51 | 9月 | ごんぎつね | ★「この本、読もう」 | |||||||||||||||||||||||
52 | 11月 | 未来につなぐ工芸品 | 工芸品に関する資料・情報 | そもそも工芸品がどういうものか?がわかる本 工芸品がリスト的に見える目次を持つ本 子どもたちがそれぞれ設定したテーマにあう工芸品の本 リーフレットを作るので、4年生で理解できる情報が掲載されているもの | ・天の蚕が夢をつむぐ ‐大島紬ものがたり‐ | |||||||||||||||||||||
53 | 11月 | 慣用句 | 慣用句の本 | ことわざや故事成語と似ている、一冊にまとめられているものも多いが、慣用句だけがのっているものがあるとよい | ・知ってびっくり!ことわざはじまり物語 | |||||||||||||||||||||
54 | 12月 | 友情のかべ新聞 | ★「この本、読もう」 | |||||||||||||||||||||||
55 | 12月 | もしものときにそなえよう | 災害の本 (大雨、津波、台風、地震など) 防災の本 | 災害について調べ、自分の考えをまとめた文章を書くための参考資料となる本を提供 | ・ぼくらの津波てんでんこ | |||||||||||||||||||||
56 | 12月 | 冬の楽しみ | 地域の風習等 | 「自分の地域に伝わる行事を表す言葉」でかるたを作る活動がある | ||||||||||||||||||||||
57 | 1月 | 自分だけの詩集を作ろう | 自分で作る詩のテーマにあった詩の本 | テーマを決めて市を作るので、そのテーマと同じ市が掲載されているものがあると参考や比較に有効 | ・まど・みちお詩集 ・谷川俊太郎詩集たったいま ・谷川俊太郎17+∞ | |||||||||||||||||||||
58 | 1月 | 熟語の意味 | 国語辞典 漢字辞典 熟語辞典 | 熟語の意味が漢字と連動するか確認する活動がある | ・知ってびっくり!漢字はじめて物語 | |||||||||||||||||||||
59 | 1月 | 風船でうちゅうへ | ★「この本、読もう」 | |||||||||||||||||||||||
60 | 3月 | スワンレイクのほとりで | ★「この本、読もう」 | |||||||||||||||||||||||
61 | 5 | 4月 | 銀色の裏地 | ★「この本、読もう」 | ||||||||||||||||||||||
62 | 4月 | 漢字の成り立ち | 漢字の本 | 漢字の由来(4つ)、漢字の特質が開設されている本 | ・知ってびっくり!漢字はじめて物語 ・小学校五年生の漢字 | |||||||||||||||||||||
63 | 4月 | 春の空 | 枕草子 | |||||||||||||||||||||||
64 | 5月 | 見立てる | 「見立て」についての本 ★「この本、読もう」 | |||||||||||||||||||||||
65 | 6月 | 日常を十七音で | 俳句の本 「日常」に関する本 | 日常に関する俳句を作るために、俳句を作るための材料となるテーマ、キーワードなどを集める活動がある | ・俳句をつくろう | |||||||||||||||||||||
66 | 6月 | 古典の世界(一) | 竹取物語・平家物語・方丈記・徒然草 ★「この本、読もう」 | ジャパンサーチなどを利用して、関係する絵や古典の原本などを提示。琵琶の音、言い回しやリズムを感じられる音声資料の提供。 | ・平家物語 ・源氏物語 新装版 | |||||||||||||||||||||
67 | 6月 | みんなが使いやすいデザイン | ユニバーサルデザインの本 | |||||||||||||||||||||||
68 | 7月 | 作家で広げるわたしたちの読書 | 同じ作家、同じテーマ ★「読書に親しむために」 | 作家で選ぶ、ジャンルで選ぶ、一部分を読んでえらぶ、おすすめから選ぶ、などの本を選ぶ際の方略を体験、例示できる資料。そこから作家へ関心を向け読み広げるので、作品を複数書いている作家の作品をまとめて提供する。 | ||||||||||||||||||||||
69 | 9月 | 新聞を読もう | 新聞 | 家で新聞を取っていない児童も多いので、実物をたくさん準備 1面の校正について学習するので、一人1部あるとよい | ||||||||||||||||||||||
70 | 9月 | たずねびと | ★「この本、読もう」 | |||||||||||||||||||||||
71 | 10月 | 方言と共通語 | 伊勢市や三重県の方言に関する本 | 自分の住む地域の方言での表現を共通語にした場合どういうか?などの情報が必要 | ||||||||||||||||||||||
72 | 11月 | 和語・漢語・外来語 | 和語・漢語・外来語に関する本 | 身の回りにある和語・漢語・外来語を探す活動がある | ||||||||||||||||||||||
73 | 11月 | 固有種が教えてくれること 自然環境を守るために | 固有種に関する本 環境問題に関する統計資料 | その資料やデータをもとに、支援を守るためにはどんな取り組みをすべきか考える。 | ・地球が危ない!プラスチックごみ1・2・3 | |||||||||||||||||||||
74 | 11月 | カンジー博士の暗号読解 | 漢字辞典 国語辞典 | 漢字を使った暗号を解くためのツールとして | ||||||||||||||||||||||
75 | 11月 | 古典の世界(二) | 論語、漢詩「春暁」 | 朗読の音声データもあるとよい | ||||||||||||||||||||||
76 | 12月 | やなせたかし-アンパンマンの勇気 | 伝記 | 今の自分と関わらせながら、また同じ被伝者で書き手の異なるものの比較のために読む伝記。自伝も含む。 | ・「伝記」で検索 53件 | |||||||||||||||||||||
77 | 1月 | 好きな詩のよさを伝えよう | ★「この本、読もう」 | |||||||||||||||||||||||
78 | 1月 | 熟語の読み方 | 熟語の本 漢字辞典 | ・知ってびっくり!漢字はじめて物語 | ||||||||||||||||||||||
79 | 1月 | 想像力のスイッチを入れよう | ★「この本、読もう」 | (・その情報はどこから?) | ||||||||||||||||||||||
80 | 2月 | もう一つの物語 | 昔話・童話 | これまでに出会った物語を元に、読む人が楽しめるような別の物語に書き換える活動がある。その元になる軽めの物語があるとよい。 | ・日本の昔話・ギリス昔話集 ・アンデルセン童話集 ・イソップ物語・グリム昔話集 | |||||||||||||||||||||
81 | 3月 | 大造じいさんとガン | 椋鳩十の本 ★「この本、読もう」 | |||||||||||||||||||||||
82 | 3月 | 5年生を振り返って | 点字・手話 | 点字や手話の歴史に関する本。点字本そのもの。指文字、手話に関する本や動画。 | ・手で読む心でさわるやさしい点字1・2・4 | |||||||||||||||||||||
83 | 6 | 4月 | 帰り道 | ★「この本、読もう」 | ||||||||||||||||||||||
84 | 4月 | 漢字の形と音・意味 | 漢字の本 漢字辞典 | 漢字の由来、特質について理解できる本や漢字辞典 部首等についての解説も必要 | ・知ってびっくり!漢字はじめて物語 ・部首から知る漢字のなりたち・・・ | |||||||||||||||||||||
85 | 4月 | 春のいぶき | 二十四節気についての本(春) 歳時記(春) | 身の回りで感じた「春」について俳句や短歌に表す活動がある | ||||||||||||||||||||||
86 | 5月 | 笑うから楽しい | ★「この本、読もう」 | |||||||||||||||||||||||
87 | 6月 | デジタル機器と私たち | メディアリテラシー メディアバランス | デジタル機器との付き合い方に関するテーマを決めて、情報を集め、それに関する文章を書く(文書作成ソフト)活動がある | (・その情報はどこから?) | |||||||||||||||||||||
88 | 7月 | 夏のさかり | 二十四節気についての本(夏) 歳時記(夏) | 身の回りで感じた「夏」について手紙を書く活動がある | ||||||||||||||||||||||
89 | 7月 | 本は友達 私と本 星空を届けたい | ブックトーク用の本 ★「読書に親しむために」 | テーマに着目して複数の本を読みブックトークを組み立て、実演する活動がある | ||||||||||||||||||||||
90 | 9月 | インターネットでニュースを読もう | フェイクニュース ファクトチェック デジタル・シティズンシップ | 情報の正しい読み取り方について考える活動がある | (・その情報はどこから?) | |||||||||||||||||||||
91 | 9月 | やまなし | ★「この本、読もう」 | |||||||||||||||||||||||
92 | 10月 | 熟語の成り立ち | 熟語の本 | 漢字二字、三字、四字以上の熟語の成り立ちを理解する活動がある 新聞や本から探してもよい | ・知ってびっくり!漢字はじめて物語 | |||||||||||||||||||||
93 | 10月 | 秋の深まり | 二十四節気についての本(秋) 歳時記(秋) | 身の回りで感じた「秋」について俳句や短歌に表す活動がある | ||||||||||||||||||||||
94 | 11月 | 古典芸能の世界 | 五つの古典芸能(能・狂言・人形浄瑠璃(文楽)・歌舞伎・落語)の本 | 音声データ、動画データの準備も必要 | ・10分で読めるはじめての落語・10分で読めるこわ~い落語・10分で読める大笑い落語 | |||||||||||||||||||||
95 | 12月 | 『鳥獣戯画』を読む | 日本文化について書かれた本 | 本を読んで感想を伝え合う活動がある 「日本文化」でAI活用するとキーワードがたくさん出るので、選書のヒントとする | ・日本の歴史6・7・8・9 | |||||||||||||||||||||
96 | 12月 | ぼくのブック・ウーマン | 本の役割や読書の意義について書かれた本 ★「この本、読もう」 | 物語を読んで考えたことと自分の生活や読書経験などを結びつけ、考えをまとめる活動がある(P185参照) | ||||||||||||||||||||||
97 | 12月 | おすすめのパンフレットを作ろう | 推薦したいものをグループで決めたら、それに関する情報が必要 | 元気になったり感動したりした映画や音楽、本などからおすすめしたいものを選び、それらについて情報を集め、推薦する文章を書くという活動がある | ||||||||||||||||||||||
98 | 12月 | 冬のおとずれ | 二十四節気についての本(冬) 歳時記(冬) | 身の回りで感じた「冬」について手紙を書く活動がある | ||||||||||||||||||||||
99 | 1月 | 詩を朗読してしょうかいしよう | 詩の本 | 詩集からしを選んで、朗読して紹介する活動がある | ・まど・みちお詩集 ・谷川俊太郎詩集たったいま ・谷川俊太郎17+∞ | |||||||||||||||||||||
100 | 1月 | 知ってほしい、この名言 | ことわざ辞典 名言集 | ことわざ、名言でカードを作り紹介する活用がある | ・伝えよう心にのこる偉人たちの名言 ・10分で読める発明・発見をした人の伝記 | |||||||||||||||||||||