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1 | Group 1 | Mr. Keafer's Class Home Practice | |||||||||||||||||||||||||
2 | Dates: 5/6-5/16 Parent Signature: | ||||||||||||||||||||||||||
3 | Two-week homework session. Spelling, Vocabulary, and Sight Word quizzes on THURSDAY, 5/16 due toa field trip<---------LOOK! | ||||||||||||||||||||||||||
4 | Spelling | Vocabulary | High Frequency Words | ||||||||||||||||||||||||
5 | -Complete at least 2 activities for each homework period/week. -Check when completed. | inflectional endings teaches peaches fighter painter leading crushing | -Complete at least 2 activities for each homework period/week. -Check when completed. | create- To make or invent something imagination- Forming pictures in your mind dazzling- Bright and amazing dreary- Sad or lifeless silky- Soft and smooth journey- A long trip | -Complete at least 2 activities for each homework period/week. -Check when completed. | high
between own last keep start food never below school | |||||||||||||||||||||
6 | Write each word 2 times | Read the list of words with an adult | Review the list of words, spell each word out loud as you go | ||||||||||||||||||||||||
7 | Write a Stair Step for each word example: grow g gr gro grow | Talk about each word with an adult | Review the list of words. Use each word in a sentence. | ||||||||||||||||||||||||
8 | Break each word into its parts (syllables, vowel teams, sound blends, etc.) | Chose the three hardest words and draw a picture or make a hand/body motion to try to remember what they mean | Review the list of words, pick the toughest words and write them out | ||||||||||||||||||||||||
9 | Choose writing 2 times or Stair Steps | Use each word in a sentence correctly | Read the list without help! | ||||||||||||||||||||||||
10 | Come up with your own unique way to pracitce or practice on Mr. Keafer's Website | Come up with your own unique way to pracitce or practice on Mr. Keafer's Website | Come up with your own unique way to pracitce or practice on Mr. Keafer's Website | ||||||||||||||||||||||||
11 | ***Spelling tests will include a section that requires creating a sentence using one of the spelling words. There is an opportunity for a bonus point by writing a second sentence. | ||||||||||||||||||||||||||
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