Региональный реестр ДПП КПК.xlsx

	A	B	C	D	E	F
1	Реестр программ повышения квалификации
2	№ п/п	Наименование дополнительной профессиональной программы	Совершенствуемая компетенция	Объем (час)	Форма обученмя	Целевая аудитория
3	ГБУ ДПО "Институт развития образования"
4	1	Управленческие решения как фактор повышения качства образования	совершенствование профессиональных компетенций административно-управленческих кадров ОО в области разработки и презентации проекта изменений в образовательной организации	Очная с ДОТ	18	Управленческие команды, административно-управленческий персонал общеобразовательных организаций
5	2	Проектирование программы развития образовательных организаций	совершенствование профессиональной компетентности управления развитием общеобразовательной организации	Очная с ДОТ	72	Управленческие команды (проект 500+)
6	3	Экспертно-оценочная компетентность заместителя директора в условия реализации ФГОС и Концепций преподавания предметов (предметных областей)	повышение эффективности в деятельности заместителя директора по организации осуществления контроля за качеством образовательного (учебно-воспитательного) процесса в условиях необходимости обновления содержания образования согласно требованиям ФГОС (п.22 ФГОС НОО, п.п. 21 ФГОС ООО и ФГОС СОО), а также с принятием концепций преподавания учебных предметов (предметных областей)	Очная с ДОТ	72	Завучи по УВР
7	4	Моделирование воспитательного пространства образовательной организации в условиях реализации Программы воспитания	совершенствование профессиональных компетенций заместителей директоров по воспитательной работе и педагогических работников, осуществляющих классное руководство в области моделирования воспитательного пространства образовательной организации в условиях реализации Примерной программы воспитания	Очная с ДОТ	72	Завучи по ВР
8	5	Профессиональная адаптация учителей-молодых специалистов	введение молодых учителей в профессию на основе ознакомления со способами адаптации в современной школе и основами педагогической деятельности в части – проектирования и ведения уроков в соответствии с ФГОС; – решения проблемных ситуаций	Очная с ДОТ	72	Молодые учителя со стажем до 3 лет
9	6	Применение ИКТ в образовательном процессе	совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области применения информационно-коммуникационных технологий и электронного обучения в образовательном процессе	Очная с ДОТ	72	Педагоги ОО
10	7	Использование медиаресурсов в образовательном процессе	совершенствование профессиональной компетенции педагогов в области применения мультимедийных ресурсов в образовательном процессе	Очная с ДОТ	72	Педагоги ОО, Педагоги СПО
11	8	Организация образовательной деятельности с применением дистанционных образовательных технологий	совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области применения дистанционных образовательных технологий и электронного обучения в образовательном процессе	Очная с ДОТ	72	Педагоги ОО
12	9	Организация образовательной деятельности с применением дистанционных образовательных технологий	совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области применения дистанционных образовательных технологий и электронного обучения в образовательном процессе	Очная с ДОТ	36	Педагоги ОО
13	10	Формирование функциональной грамотности на уроках английского языка	совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области применения дистанционных образовательных технологий и электронного обучения в образовательном процессе	Очная с ДОТ	72	Учителя английского языка
14	11	Совершенствование коммуникативных компетенций на уроках английского языка	обеспечение соответствующего профессиональному стандарту «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» уровня подготовки учителя иностранного языка для эффективного осуществления образовательного процесса в условиях реализации ФГОС, достижения выпускниками образовательных организаций личностных, метапредметных и предметных результатов освоения программ, совершенствование компетенций, необходимых для профессиональной деятельности, повышение профессионального уровня слушателей в рамках имеющейся квалификации, стимулирование профессионального и личностного развития слушателей	Очная с ДОТ	72	Учителя английского языка
15	12	Компетентность учителя начальных классов в области формирования читательской грамотности при реализации ФГОС и предметных концепций	создание условий для совершенствования компетентности учителей начальных классов в области формирования читательской грамотности при реализации ФГОС и предметных концепций	Очная с ДОТ	72	Учителя начальных классов ОО
16	13	Формирование функциональной грамотности на уроках русского языка	Готовность реализовывать образовательные программы по учебным предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов; способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики	Очная с ДОТ	72	Учителя русского языка
17	14	Формирование функциональной грамотности на уроках обществознания	совершенствование профессиональной компетентности учителя в области формирования и оценивания функциональной грамотности обучающихся посредством учебного предмета «Обществознание»	Очная с ДОТ	72	Учителя обществознания
18	15	Методика формирования естественнонаучной грамотности обучающихся на уроках биологии	совершенствование профессиональных компетенций учителей биологии в области формирования естественнонаучной грамотности школьников	Очная с ДОТ	72	Учителя биологии
19	16	Формирование функциональной грамотности на уроках математики	совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области развития математической и читательской грамотности школьников на уровне основного общего образования (на примере международных исследований TIMSS, PISA и др.)	Очная с ДОТ	72	Учителя математики
20	17	Формирование и развитие естественнонаучной грамотности на уроках физики	совершенствование профессиональных компетенций учителей физики в области формирования естественнонаучной грамотности на основе применения межпредметных технологий	Очная с ДОТ	72	Учителя физики
21	18	Формирование и развитие естественнонаучной грамотности обучающихся как необходимое условие достижения целей обучения в курсе «География»	совершенствование предметно-методической компетентности учителей географии в области формирования естественнонаучной грамотности обучающихся	Очная с ДОТ	36	Учителя географии
22	19	Оценочная деятельность учителя в предмете «Основы безопасности жизнедеятельности»	совершенствование педагогической компетенции учителя ОБЖ в области оценочной деятельности	Очная с ДОТ	72	Учителя ОБЖ
23	20	Оценочная деятельность учителя в предмете «Физическая культура»	совершенствование компетентности, учителей физической культуры в области оценочной деятельности	Очная с ДОТ	72	Педагоги ОО, педагоги СПО
24	21	Использование современных технологий в преподавании предмета "Технология" в соответствии с требованиями ФГОС и предметной Концепцией	совершенствование компетенций учителей технологии в области использования современных образовательных технологий и оценки достижений учащихся	Очная с ДОТ	72	Учителя технологии общеобразовательных организаций
25	22	Информационные основы формирования у обучающихся навыков 21 века (дополнительное образование)	совершенствование профессиональных компетенций педагогов дополнительного образования в области использования современных информационных и образовательных технологий на учебных занятиях	Очная с ДОТ	72	Педагоги дополнительного образования
26	23	Организация деятельности специалистов по консультированию и оказанию помощи родителям , имеющим детей	совершенствование профессиональных компетенций педагогов-психологов по консультированию и оказанию психолого-педагогической помощи семьям, имеющим детей	Очная с ДОТ	72	Педагоги-психологи ОО
27	24	Современное управление образовательной организацией	повышение и развитие управленческих компетенций заместителя директора по организации деятельности и развития образовательной организации	Очная с ДОТ	72	Для вновь назначенных заместителей руководителей
28	25	Поурочный контроль и оценивание в начальной школе	совершенствование профессиональных компетенций учителей в области поурочного контроля и оценивания в начальной школе	Очная с ДОТ	72	Учителя начальных классов ОО, педагоги СПО и ЧОУ
29	26	Психологическая компетентность педагога	совершенствование психологической компетентности учителей как ресурса повышения учебного успеха обучающихся	Очная с ДОТ	72	Учителя-предметники ОО
30	27	Методика проведения лабораторных работ по биологии	совершенствование профессиональных компетенций учителей биологии в области методики проведения лабораторных работ по биологии	Очная с ДОТ	72	Учителя биологии
31	28	Методика проведения лабораторных работ по химии	совершенствование профессиональных компетенций учителей химии в области методики проведения лабораторных/практических работ по химии	Очная с ДОТ	72	Учителя химии
32	29	Методика проведения лабораторных работ по физике	совершенствование профессиональных компетенций учителей физики в области методики проведения лабораторных работ по физике	Очная с ДОТ	72	Учителя физики
33	30	Современные технологии оценивания на уроках обществознания	совершенствование компетенций учителя обществознания в области использования современных технологий оценивания для выполнения трудовой функции «Обучение» профессионального стандарта «Педагог»	Очная с ДОТ	72	Учителя обществознания
34	31	Современные подходы к формированию функциональной грамотности школьников	совершенствование профессиональных компетенций учителей-предметников в области формирования и оценки функциональной грамотности в соответствии с ФГОС общего образования	Очная с ДОТ	72	учителя-предметники, реализующие программы основного общего образования
35	32	Деятельность муниципальной методической службы в современных условиях	совершенствование профессиональных компетенций слушателей для осуществления методической работы на муниципальном уровне в современных условиях	Очная с ДОТ	72	Работники муниципальных методических служб
36	33	Цифровой дизайн в образовании	совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников общеобразовательных организаций по практическому использованию цифрового дизайна при проектировании электронных образовательных ресурсов	Очная с ДОТ	24	Педагоги ОО
37	34	Методика подготовки обучающихся к компьютерному ЕГЭ по информатике	развитие профессиональных компетенций учителей информатики, в вопросах подготовки обучающихся к ЕГЭ по информатике и ИКТ в компьютерной форме	Очная с ДОТ	72	Учителя информатики
38	35	Применение цифровых ресурсов на уроках иностранного языка	совершенствование профессиональных компетенций учителей английского языка в области применения цифровых ресурсов на уроках иностранного языка	Очная с ДОТ	72	Учителя английского языка
39	36	Профилактика профессионального выгорания педагогических работников	совершенствование компетенции в области профилактики, диагностики и коррекции профессионального выгорания педагогических работников	Очная с ДОТ	72	Учителя–предметники ОО
40	37	Управление реализацией ФГОС и предметных концепций на уровне ОО	совершенствование компетенций руководителей общеобразовательных организаций по реализации стратегии обеспечения качества образовательной деятельности в общеобразовательной организации, с привлечением участников образовательных отношений в условиях реализации ФГОС и предметных компетенций	Очная с ДОТ	36	Руководители общеобразовательных организаций
41	38	Управление переводом школы с низкими образовательными результатами в режим эффективного функционирования	совершенствование профессиональной компетентности руководителей общеобразовательных организаций в области перевода школы с низкими образовательными результатами в режим эффективного функционирования	Очно-заочная	72	Команды руководителей школ с низкими образовательными результатами
42	39	Управление реализацией обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО в школе	совершенствование профессиональных компетенций руководителей и заместителей руководителей образовательных организаций в области управления реализацией обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО в школе	Очная с ДОТ	36	руководители и заместители руководителей образовательных организаций
43	40	Реализация требований обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО в деятельности педагога	совершенствование профессиональных компетенций педагогов по организации образовательного процесса в условиях реализации требований обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО	Очная с ДОТ	36	педагогические работники образовательных организаций
44	41	Технологии искусственного интеллекта в деятельности педагогов центров образования «Точка роста»	совершенствование компетенций слушателей в области использования технологий искусственного интеллекта в образовательном процессе	Очная с ДОТ	36	учителя, реализующие программы основного общего и среднего общего образования
45	42	Поурочный контроль и оценивание в основной школе	совершенствование профессиональных компетенций учиетелей в области поурочного контроля и оценивания в основной школе	очная	72	учителя основной школы
46	43	Методическое сопровождение на муниципальном уровне реализации ФГОС в работе учителя	совершентсвование професссиональных компетенции слушателей в области методического сопровождения реализации обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО в работе учителей	очная	18	работники муниципальных методических служб, руководители методических объединений и методических советов
47	44	Цифровая грамотность	формирование ИКТ-компетенции у родителей обучающихся и их законных представителей по практическому использованию цифровых ресурсов	очная	24	законные представители обучающихся
48	ФГБОУ ВО "Чеченский государственный педагогический университет"
49	Институт непрерывного образования
50	45	Развитие родного (чеченского) языка в ДОУ	ПК-1. Способен осваивать и использовать теоретические знания и практические умения и навыки в предметной области при решении профессиональных задач, ПК-2. Способен осуществлять целенаправленную воспитательную деятельность, ПК-3. Способен формировать развивающую образовательную среду для достижения личностных, предметных и метапредметных результатов обучения средствами преподаваемых учебных предметов, ПК-5. Способен организовывать индивидуальную и совместную учебно-проектную деятельность обучающихся в соответствующей предметной области.	от 24 до 144 академических часов	очная/дистанционная	работники дошкольных образовательных организаций
51	46	Организация противодействия коррупции в учреждениях и организациях	ПК-1 - способность выявлять коррупциогенные факторы и принимать меры по их ликвидации, ПК-2- способность обеспечить соблюдение запретов и ограничений, требований к предотвращению и/или урегулированию конфликтов интересов, ПК-3-способность соблюдать принципы служебного поведения	от 24 до 144 академических часов	очная/дистанционная	руководители, заместители руководителей и иных должностных лиц и работников государственных и муниципальных учреждений, взаимодействующих с органами власти.
52	47\	Педагогика и психология специального (дефектологического) образования	ПК-1- способность реализовывать программы коррекции нарушений развития, образования, психолого-педагогической реабилитации и соцадаптации лиц с ОВЗ в образовательных организациях, а также в организациях здравоохранения и соцзащиты, ПК-2- способность характеризовать актуальные проблемы профдеятельности, проектировать пути и решения и анализироватиь полученные результаты с использованием современных методов психолого-педагогического исследования, ПК-3-способность проводить психолого-педагогическое изучение особенностей психофизического развития, образовательных возможностей, потребностей и достижений лиц с ОВЗ, ПК-4-способность осуществлять консультирование и психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, членов их семей и представителей заинтересованного окружения по вопросам образования, развития, семейного воспитания и соцадаптации.	от 24 до 144 академических часов	очная/дистанционная	дефектологи дошкольных образовательных организаций
53	48	Педагогика и психология инклюзивного образования	СК-6 - готовность определять перспективные направления развития педагогической деятельности и прогнозировать ее результаты	от 24 до 144 академических часов	очная/дистанционная	учителя общеобразовательных организаций
54	49	Обучающая, воспитывающая и развивающая роль современного технологического образования в современных условиях реализации ФГОС	ОК-1-готовность разработать педагогический проект /рабочую программу учебного предмета с учетом требований ФГОС как одной из составляющих технологичекой культуры учителя, ОПК-1- умение использовать нормативно-правовые документы, инновационные подходы и техники обучения в профессионально-педагогической деятельности.	от 24 до 144 академических часов	очная/дистанционная	работники образовательных организаций
55	50	Информационно-технические аспекты расследования преступлений в сфере высоких технологий	ОК-1-осознавать социальную значимость своей будущей профессии, проявлять нетерпимость к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону, обладать достаточным уровнем профессионального правосознания, ОК-2-добросовестно исполнять профессиональные обязанности, ОК-3-владеть культурой системного мышления, быть способным к восприятию информации, её систематизации, анализу и классификации, постановке цели и выбору путей её достижения,ОК-5-компетентно использовать на практике приобретенные умения и навыки в организации исследовательских работ, в управлении коллективом, ОК-10- понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе.	от 24 до 144 академических часов	очная/дистанционная	сотрудники ОВД, специализирующихся на противодействии преступлениям с использованием информационно-коммуникационных технологий
56	51	Тьюторское сопровождение дошкольников согласно ФГОС ДО и профессионального стандарта "Специалист в области воспитания"	ОК-2- Способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные,культурные и личностные различия, ОК-3- Способность к самоорганизации и самообразованию, ОПК-1-способность осуществлять обучение,воспитание и развитие с учетом социальных,возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся,ОПК-3- готовность к профдеятельности в соотвествии нормативно-правовыми актами сферы образования, ОПК-6- готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении профзадач.	от 24 до 144 академических часов	очная/дистанционная	работники дошкольных образовательных организаций
57	52	Противодействие распространению экстремистских идей в образовательной среде	УК-8. Способен создавать и поддерживать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности безопасные условия жизнедеятельности для сохранения природной среды, обеспечения устойчивого развития общества, в том числе при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций и военных конфликтов	от 24 до 144 академических часов	очная/дистанционная	Педагогические работники и иные категории специалистов общеобразовательных организаций, организаций высшего образования, организаций дополнительного профессионального образования и других категорий, работающих с молодёжью.
58	53	Теория и методика преподавания физической культуры в системе образования	ОК-1 - готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала, ОК-5 - способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий новые знания и умения, в том числе в областях научных знаний, ОК-6 - готовность к использованию современного научного оборудования, ОК-7- способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, ОПК -1 - готовность к коммуникациям в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профдеятельности, ОПК-2- готовность руководить коллективом в сфере своей профдеятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.	от 24 до 144 академических часов	очная/дистанционная	педагогический состав общеобразовательных и дошкольных общеобразовательных организаций
59	54	Управление качеством формирования компетенций в процессе подготовки педагогических кадров	УК-1. Способен осуществлять поиск, синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач, ОПК-5. Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении, ПК-1. Способен осваивать и использовать теоретические знания, практические умения и навыки в предметной области решения профессиональных задач, УК-2. Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений, ОПК-5. Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении	от 24 до 144 академических часов	очная/дистанционная	преподаватели ВУЗов
60	55	Теоретические основы оказания первой медицинской помощи	УК-8. Способен создавать и поддерживать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности безопасные условия жизнедеятельности для сохранения природной среды, обеспечения устойчивого развития общества, в том числе при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций и военных конфликтов, УК-8.1. Способен оценить факторы риска и обеспечить безопасные условия жизнедеятельности в повседневной жизни и профессиональной деятельности. УК 8.4 Владеет навыками защиты от опасностей в образовательных учреждениях и обеспечение комфортных условий жизнедеятельности, ОК-9-Способность использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций.	от 24 до 144 академических часов	очная/дистанционная	сотрудники образовательных учреждений
61	56	Организация инклюзивного образования детей с ОВЗ в общеобразовательной организации в рамках ФГОС	ПК-1 -Способность к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ, ПК-10-Способность к планированию, организации и совершенствованию собственной коррекционно-педагогической деятельности, ПК-12-Способность использовать данные медицинской документации в процессе организации и осуществления коррекционно-педагогической работы с лицами с ОВЗ, ПК-2-Способность к организации коррекционно-развивающей среды, ее методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты с целью успешной социализации лиц с ОВЗ, ПК-9-Способность к сбору, анализу и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности, ПК-7-Способность осуществлять динамическое наблюдение за ходом коррекционно-развивающего воздействия с целью оценки его эффективности	от 24 до 144 академических часов	очная/дистанционная	работники общеобразовательных организаций
62	57	Информационная безопасность и защита информации	ОПК-4-пониманием сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, соблюдение основных требований к информационной безопасности, в том числе защите государственной тайны, ПК-31- способностью обеспечивать безопасность и целостность данных информационных систем и технологий	от 24 до 144 академических часов	очная/дистанционная	работники высшего образования и сотрудники, имеющие доступ к базе данных
63	58	Навигация, консультирование родителей, воспитывающих детей с разными образовательными потребностями и оказание им информационно-методической помощи	ПК-1- способен планировать, организовывать и участвовать в диагностических мероприятиях и консультации при осуществлении социально-психологической и социально-педагогической поддержки обучающихся, в том числе одаренных детей и детей с ОВЗ в процессе социализации, ОПК-7- способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ, ОПК-8- способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний.	от 24 до 144 академических часов	очная/дистанционная	специалисты в сфере образования, оказывающие услуги консультационной, методической,психолого-педагогической помощи и поддержку родителей детей с разными образовательными потребностями
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100