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1 | Curriculum Essentials Spreadsheets | |||||||||||||||||||||||||
2 | format for each page remains the same; words in black appear on each page; words in orange are directions | |||||||||||||||||||||||||
3 | Essential: | |||||||||||||||||||||||||
4 | Assessment of Essential: | |||||||||||||||||||||||||
5 | Key Concepts | Connections | Curriculum Resources | Assessment Methods | ||||||||||||||||||||||
6 | Label as CORE | |||||||||||||||||||||||||
7 | SUPPLEMENTAL | |||||||||||||||||||||||||
8 | INTERVENTION | |||||||||||||||||||||||||
9 | ||||||||||||||||||||||||||
10 | Note: For any given curriculum area, you will have 8 - 10 essentials and related key concepts for each. | |||||||||||||||||||||||||
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15 | Essentials and Key Concepts | |||||||||||||||||||||||||
16 | The purpose of the essentials and key concepts is to answer the question What is it we want our students to learn? | |||||||||||||||||||||||||
17 | An essential is what each student should know and/or be able to do at the end of the course or grade level. | |||||||||||||||||||||||||
18 | The key concepts are the underlying knowledge and skills necessary to attain the essentials | |||||||||||||||||||||||||
19 | Connections are made when essentials and key concepts are aligned with state standards. | |||||||||||||||||||||||||
20 | Other connections are made to the Common Core, 21st Century Skills, Rigor/Relevance, etc. | |||||||||||||||||||||||||
21 | Essentials ensure that students are well prepared to demonstrate proficiency on state, district, and norm-referenced assessments. | |||||||||||||||||||||||||
22 | Assessment of key concepts provide timely feedback on each student's performance so students who are struggling can be provided additional time and support for learning. | |||||||||||||||||||||||||
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