ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZAAAB
1
Форма спостереження за навчальним заняттям
2
Дата проведення04.11.2022
3
Клас8-Б клас
4
ВчительЗахарченко Ольга Леонідівна
5
Оцінний бал:
6
0 балів – відсутній показник;
7
1 бал – показник проявляється частково;
8
2 бали – показник проявляється чітко і якісно.
9
10
Структурні елементи уроку, зміст та показники – критерії оцінювання прояву їх протягом урокуОцінювання діяльності вчителя
11
Експерт 1 Мараховська Байдалінов Д.М.Митрофанов В.О.Семешина
В.В.		ГорбаньЕксперт 7 БілецькаСамооцінювання
12
Створення комфортного освітнього середовища вчителемДоброзичливий настрій учителя та учнів2222222
13
Повна готовність класу та обладнання до уроку2222222
14
Організація уваги учнів2222221
15
Співпрацює з учнями на засадах партнерства2222222
16
Визначення мети і завдань урокуОзнайомлення учнів з навчально-виховними задачами уроку, з планом діяльності, з формами контролю ступені досягнення мети уроку2222222
17
Постановка навчальної мети уроку для учнів (разом з учнями, учнями самостійно), розуміння учнямипрактичної значущості навчальної мети та критеріїв її досягнення2222222
18
 Діагностичність завдань уроку (можливість оцінити ступінь досягнення мети через виконання навчально-виховних завдань1222221
19
Спрямованість мети на оволодіння учнями ключових компетентностей, доцільність використання форм та методів роботи для досягнення цієї мети 2222222
20
Формування пізнавальної мотиваціїПошук зв'язку з досвідом, інтересами, знаннями учнів2222221
21
Спонукання до нового виду діяльності, проблемне завдання2222222
22
Розуміння учнями практичної значущості навчального матеріалу2222222
23
Засвоєння нового навчального матеріалуОрганізація процесу сприйняття, усвідомлення, первинного узагальнення та систематизації нового матеріалу2222222
24
Навчання учнів власній діяльності по оволодінню змістом навчального матеріалу, умінням та навичкам раціонально вчитися1222221
25
Опора на наочність, плани, схеми,таблиці, проговорення своїх дій, оформлення результатів спостереження в усній або письмовій формах2222221
26
Застосування прийомів структурування навчального матеріалу, усвідомлення узагальнених способів виконання навчальних дій2222221
27
Врахування закономірностей розвитку та індивідуальних особливостей учнів2222222
28
Залучення усіх учнів до активної діяльності (використання парних, групових форм роботи, змішане навчання,практична робота з індивідуальними завданнями та ін.)2221221
29
Оцінювання діяльності учнів під час проведення навчального заняттяЗабезпечення зворотнього зв’язку щодо якості виконання/виконаного завдання 2222222
30
Спрямовання оцінювання навчальних досягнень на індивідуальний поступ учня1222221
31
Використання методики самооцінювання і взаємооцінювання учнів
2222221
32
Відзначення досягнення учнів, підтримка у них бажання навчатися
1122221
33
Добір домашнього завдання, спрямованого на оволодіння ключовими компетентностями, озвучування критеріїв його оцінювання2222222
34
 Спрямованість навчального заняття на формування суспільних цінностей
Спрямування змісту навчального матеріалу на виховання в учнів: патріотизму, поваги до державної мови, культури, закону 2221221
35
Реалізація наскрізних змістовних ліній 1122222
36
Розвиток в учнів громадянської активності і відповідальності 112121
37
Розвиток в учнів навички співпраці та культури командної роботи0121120
38
Використання інформаційно-комунікаційних технологій, обладнання, засобів навчанняВикористання інформаційно-комунікаційних технологій, що сприяють оволодінню учнями ключовими компетентностями 2222222
39
Використання електронних освітніх ресурсів2222222
40
Використання медіаресурсів з навчальною метою1122221
41
Використання мережі Інтернет для пошуку навчальної інформації, виконання онлайн-завдань тощо

2222222
42
Використання обладнання та засобів навчання для активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів2222221
43
Комунікація з учнямиСпівпраця з учнями на засадах партнерства1222221
44
Вислуховування та сприймання думки учнів, їх власної точки зору
1222221
45
Застосування особистісно орієнтованого підходу1121221
46
Дотримання принципів академічної доброчесності2222222
47
7.Організація роботи з учнями з особливими освітніми потребами (у разі наявності таких) 0000020
48
Висновок про рівень проведення уроку58647065697051
49
високийвисокийвисокийвисокийвисокийвисокийдостатній
50
51
52
53
Ключ до визначення рівня проведеного уроку
54
55
До 23б. - початковий рівень (відповідність на спеціаліста)
56
23 –39 б. - середній рівень (відповідність на спеціаліста вчителя ІІ категорії)
57
40 – 54 б. - достатній рівень (відповідність на спеціаліста вчителя І категорії)
58
55 – 72 б. - високий рівень (відповідність на спеціаліста вчителя вищої категорії
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100