| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN | |||||||||||||||||||||||||
2 | MATA PELAJARAN INFORMATIKA KELAS IX | |||||||||||||||||||||||||
3 | MTsN 2 NGAWI TAHU AJARAN 2025/2026 | |||||||||||||||||||||||||
4 | No | Elemen | Capaian Pembelajaran (CP) | Materi Pokok | ATP (Alur Tujuan Pembelajaran) | TP (Tujuan Pembelajaran) | Kelas/Semester | |||||||||||||||||||
5 | 1 | Berpikir Komputasional | Menyelesaikan masalah menggunakan pendekatan berpikir komputasional (dekomposisi, pola, abstraksi, algoritma). | Berpikir Komputasional | Mengembangkan keterampilan menyusun solusi masalah dengan tahapan berpikir komputasional. | Menjelaskan tahapan berpikir komputasional dan menerapkannya dalam pemecahan masalah sehari-hari. | IX / Ganjil | |||||||||||||||||||
6 | 2 | Teknologi Informasi dan Komunikasi | Menganalisis perkembangan dan penggunaan TIK dalam kehidupan sehari-hari. | Teknologi Informasi dan Komunikasi | Mengkaji dampak penggunaan teknologi informasi dalam berbagai bidang kehidupan. | Mengidentifikasi jenis TIK dan menjelaskan dampaknya dalam bidang pendidikan, sosial, ekonomi, dan budaya. | IX / Ganjil | |||||||||||||||||||
7 | 3 | Sistem Komputer | Memahami struktur dan fungsi perangkat keras dan perangkat lunak pada sistem komputer. | Sistem Komputer | Menganalisis komponen perangkat keras dan perangkat lunak serta keterkaitannya dalam sebuah sistem komputer. | Mengklasifikasi jenis perangkat keras dan lunak serta menjelaskan fungsinya dalam sistem komputer. | IX / Ganjil | |||||||||||||||||||
8 | 4 | Jaringan Komputer dan Internet | Memahami prinsip kerja jaringan komputer dan internet serta penggunaannya secara bijak. | Jaringan Komputer dan Internet | Menjelaskan konsep dasar jaringan komputer dan prinsip kerja internet. | Mendeskripsikan jenis jaringan komputer, peralatan yang digunakan, dan prinsip kerja internet. | IX / Ganjil | |||||||||||||||||||
9 | 5 | Analisis Data | Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk visualisasi untuk mendukung pengambilan keputusan. | Analisis Data | Mengumpulkan data dari berbagai sumber dan menyajikannya dalam bentuk visual (grafik, tabel). | Menyusun data dalam tabel, grafik batang/lingkaran, dan menjelaskan maknanya. | IX / Genap | |||||||||||||||||||
10 | 6 | Algoritma dan Pemrograman | Membuat program sederhana menggunakan bahasa pemrograman visual atau teks berdasarkan algoritma yang dibuat. | Algoritma dan Pemrograman | Merancang algoritma dalam bentuk pseudocode/flowchart dan mengimplementasikan dalam program sederhana. | Menulis algoritma pemecahan masalah dan mengubahnya menjadi program menggunakan Scratch atau Python dasar. | IX / Genap | |||||||||||||||||||
11 | 7 | Dampak Sosial Informatika | Menunjukkan sikap etis dan bertanggung jawab dalam penggunaan teknologi digital di kehidupan sehari-hari. | Dampak Sosial Informatika | Menganalisis etika penggunaan TIK, keamanan digital, dan jejak digital. | Mengidentifikasi bentuk pelanggaran etika digital dan cara menjaga keamanan data pribadi di dunia maya. | IX / Genap | |||||||||||||||||||
12 | 8 | Praktik Lintas Bidang Informatika | Mengintegrasikan konsep informatika dalam bidang lain melalui proyek lintas disiplin yang sesuai konteks lokal. | Praktik Lintas Bidang Informatika | Merancang proyek kolaboratif berbasis informatika untuk menyelesaikan masalah nyata di lingkungan sekitar. | Menyusun dan mempresentasikan hasil proyek lintas bidang yang mengintegrasikan analisis data, TIK, dan pemrograman sederhana. | IX / Genap | |||||||||||||||||||
13 | ||||||||||||||||||||||||||
14 | Ngawi, 14 Juli 2025 | |||||||||||||||||||||||||
15 | Guru Mapel IPA | |||||||||||||||||||||||||
16 | ||||||||||||||||||||||||||
17 | ||||||||||||||||||||||||||
18 | ||||||||||||||||||||||||||
19 | Purwanto, S.Pd.I | |||||||||||||||||||||||||
20 | NIP. 198302222023211008 | |||||||||||||||||||||||||
21 | ||||||||||||||||||||||||||
22 | ||||||||||||||||||||||||||
23 | ||||||||||||||||||||||||||
24 | ||||||||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||