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1 | ||||||||||||||||||||||||||
2 | Centro Universitario de Desarrollo Intelectual | |||||||||||||||||||||||||
3 | Dirección Académica | |||||||||||||||||||||||||
4 | Presentación oral | |||||||||||||||||||||||||
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6 | Aspectos a evaluar/Valor | 2 puntos | 1 punto | 0 puntos | Total | |||||||||||||||||||||
7 | Exposición y Volumen | El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia a través de toda la presentación. Habla con claridad todo el tiempo y tiene buena pronunciación. | Tiene buen volumen, pero no lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia. Sus ideas son claras, pero con una mala pronunciación. | El volumen con frecuencia es muy débil para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia. A menudo habla entre dientes, no se le puede entender o tiene mala pronunciación. | ||||||||||||||||||||||
8 | Postura del Cuerpo y Contacto Visual | Tiene buena postura, relajada y segura. Establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación. | Tiene buena postura, se nota con nerviosismo y sólo establece contacto visual con algunos en el salón durante la presentación. | Tiene mala postura y/o no mira a las personas durante la presentación. | ||||||||||||||||||||||
9 | Contenido | Demuestra un completo entendimiento y dominio del tema. | Demuestra un buen entendimiento del tema. | No parece entender muy bien el tema. | ||||||||||||||||||||||
10 | Atuendo | Atuendo formal, un aspecto muy profesional. | Atuendo casual. | El atuendo en general no es apropiado para presentarse frente a la audiencia. | ||||||||||||||||||||||
11 | Respuestas | El estudiante puede con precisión contestar todas las preguntas planteadas por sus compañeros de clase sobre el tema. | El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase. | El estudiante no puede contestar las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase. | ||||||||||||||||||||||
12 | Calificación de la actividad | |||||||||||||||||||||||||
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