| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | AC | AD | AE | AF | AG | AH | AI | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Data | Número da Aula | Ano | Conteúdos da Aula | Objetivos da Aula | Link videoaulas | Link slides | Número da Aula | Ano | Conteúdos da Aula | Objetivos da Aula | Link videoaulas | Link slides | Número da Aula | Ano | Conteúdos da Aula | Objetivos da Aula | Link videoaulas | Link slides | Número da Aula | Ano | Conteúdos das Aulas | Objetivos da Aula | Link videoaulas | Link slides | Número da Aula | Ano | Conteúdos das Aulas | Objetivo da Aula | Link videoaulas | Link slides | |||||
2 | 15/fev. | 1 | 1º | Elementos das artes visuais (linha, cor, plano, volume e textura) | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas; perceber diferentes materiais e técnicas nas produções artísticas; desenvolver linguagem própria na perspectiva da criação artística. | https://www.youtube.com/watch?v=-zOPQmURH_w&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69 | Pasta de Slides Arte 1º ano *Os slides são disponibilizados conforme seu envio pelas equipes responsáveis. | 1 | 2º | Elementos das artes visuais (linha, cor, plano, volume e textura) | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas; perceber diferentes materiais e técnicas nas produções artísticas; desenvolver linguagem própria na perspectiva da criação artística. | https://www.youtube.com/watch?v=lzJ_bPWYBGg&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2 | Pasta de Slides Arte 2º ano *Os slides são disponibilizados conforme seu envio pelas equipes responsáveis. | 1 | 3º | Elementos das artes visuais (linha, cor, plano, volume e textura) | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas; perceber diferentes materiais e técnicas nas produções artísticas; desenvolver linguagem própria na perspectiva da criação artística. | https://www.youtube.com/watch?v=OnvHlupbWvw&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3 | Pasta de Slides Arte 3º ano *Os slides são disponibilizados conforme seu envio pelas equipes responsáveis. | 1 | 4º | Elementos das artes visuais - Forma; leitura de imagens - "Abaporu" (Tarsila do Amaral) | Utilizar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas em sues processos de criação na perspectiva da poética pessoal; refletir sobre o uso de diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas. | https://www.youtube.com/watch?v=tGOwwKrbALc&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4 | Pasta de Slides Arte 4º ano *Os slides são disponibilizados conforme seu envio pelas equipes responsáveis. | 1 | 5º | Inovação técnica e de suportes nas formas instituídas de arte: pintura, escultura, fotografia, desenho, técnica mista, arquitetura, entre outras. | Utilizar com propriedade as diferentes possibilidades de uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal; Reconhecer e nomear diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas. | https://www.youtube.com/watch?v=jexB7Ebp1OQ&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5 | Pasta de Slides Arte 5º ano *Os slides são disponibilizados conforme seu envio pelas equipes responsáveis. | |||||
3 | 22/fev. | 2 | 1º | Elementos das artes visuais (linha, cor, plano, volume e textura) | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas. | https://www.youtube.com/watch?v=qaMl3DpslIw&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69 | 2 | 2º | Elementos das artes visuais (linha, cor, plano, volume e textura) | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas. | https://www.youtube.com/watch?v=Aj5V_Bj30b8&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2 | 2 | 3º | Elementos das artes visuais (linha, cor, plano, volume e textura) | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas. | https://www.youtube.com/watch?v=8w5MuhK3Uus&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3 | 2 | 4º | Leitura de imagens - "Operários de Brumadinho" e "Operários" de Tarsila do Amaral; vida e obra de Tarsila do Amaral; Paisagens sonoras. | Conhecer diferentes artistas brasileiros e afro-brasileiros e suas produções artísticas. Compreender e realizar o conceito de leitura de imagens. | https://www.youtube.com/watch?v=LkGiyLWuEI8&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4 | 2 | 5º | Inovação técnica e de suportes nas formas instituídas de arte: pintura, desenho, técnica mista, entre outras; Elementos das artes visuais (ponto, linha e forma). | Utilizar com propriedade as diferentes possibilidades de uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal; Reconhecer e nomear diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas. | https://www.youtube.com/watch?v=fHWmZqbSRYI&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5 | ||||||||||
4 | 08/mar. | 3 | 1º | Linguagem pictórica/ arte rupestre | Perceber relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais. | https://www.youtube.com/watch?v=XI2X5ZvbU7M&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69 | 3 | 2º | Arte rupestre | Estabelecer as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais. | https://www.youtube.com/watch?v=3Kgzl4mcbkQ&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2 | 3 | 3º | Arte rupestre | Reconhecer as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais. | https://www.youtube.com/watch?v=JiwNyJproIc&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3 | 3 | 4º | Retrato e Autorretrato; Arte brasileira e afro-brasileira em diferentes tempos. | Utilizar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas; refletir sobre o uso de diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; perceber a diversidade de gênero, étnico-racial, geracional, entre outras, nas produções artísticas, bem como seus autores. | https://www.youtube.com/watch?v=fGLDAwTuYo8&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4 | 5º | Arte Contemporânea; Formas artísticas contemporâneas; Elementos das artes visuais. | Reconhecer diferentes formas artísticas contemporâneas; Explorar os elementos das artes visuais em suas composições. | Planilha de Economia Doméstica: Mãos na Massa | |||||||||||
5 | 15/mar. | 4 | 1º | Abstração na arte rupestre | Perceber relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos. | https://youtu.be/7SaO6Qm1yWI | 4 | 2º | Arte rupestre na perspectiva do retrato | Perceber relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos; identificar diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas. | https://youtu.be/h-iY4sALkaw | 4 | 3º | Arte rupestre na perspectiva da paisagem/ land art | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal. | https://youtu.be/2E8BkY7IsVM | 4 | 4º | Cultura brasileira e matrizes estéticas: Arte indígena brasileira, Arte africana e Arte europeia (em diferentes épocas). | Analisar as relações entre os elementos das linguagens artísticas e os diferentes contextos culturais. Ampliar o repertório artístico e cultural, por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://youtu.be/ayTR4l0XtM8 | 3 | 5º | A linha no plano e no espaço: Formas artísticas contemporâneas: objeto, instalação, entre outras; Inovação técnica e de suportes nas formas instituídas de arte: pintura, escultura, desenho, técnica mista, entre outras; Elementos das artes visuais (linha, plano e textura). | Utilizar com propriedade as diferentes possibilidades de uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal; Reconhecer e nomear diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Desenvolver linguagem própria na perspectiva de criação artística. | https://youtu.be/hXxlcT6VZxA | ||||||||||
6 | 22/mar. | 5 | 1º | Arte Abstrata | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas. | https://www.youtube.com/watch?v=ameKQ9S6UoQ&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=7 | 5 | 2º | Arte figurativa e arte abstrata na perspectiva do Retrato | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, atribuindo valor simbólico; identificar diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; desenvolver linguagem própria na perspectiva da criação artística. | https://www.youtube.com/watch?v=ameKQ9S6UoQ&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=7 | 5 | 3º | Suportes artísticos/arte urbana | Reconhecer as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais; experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas em seus processos de criação na perspectiva da poética pessoal; perceber a diversidade de gênero, étnico racial, geracional, entre outras, nas produções artísticas em diferentes contextos. | https://www.youtube.com/watch?v=9t5GgdQVpMk&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=8 | 5 | 4º | Arte Moderna, Arte Contemporânea/Patrimônio Cultural. | Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=Ma5dWf9tsWw&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=9 | 4 | 5º | Formas artísticas contemporâneas: objeto, instalação, entre outras; Inovação técnica e de suportes nas formas instituídas de arte: pintura, escultura, fotografia, desenho, técnica mista, entre outras; Elementos das artes visuais (linha e textura). | Utilizar com propriedade as diferentes possibilidades de uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal; Reconhecer e nomear diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Desenvolver linguagem própria na perspectiva de criação artística. | https://www.youtube.com/watch?v=9t5GgdQVpMk&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=8 | ||||||||||
7 | 29/mar. | 6 | 1º | Arte abstrata | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas; perceber diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas. | https://www.youtube.com/watch?v=whkog8BnGp0&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1&pp=sAQB | 6 | 2º | Retrato e autorretrato | Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços; Desenvolver linguagem própria na perspectiva da criação artística. | https://www.youtube.com/watch?v=VaTtlbrtIVo&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2&pp=sAQB | 6 | 3º | Paisagem e Arte Abstrata | Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços; Desenvolver linguagem própria na perspectiva da criação artística. | https://www.youtube.com/watch?v=v4Q_Sb8wCM4&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3&pp=sAQB | 6 | 4º | Arte Moderna, Arte contemporânea/Matrizes Estéticas/Grafismo indígena | Analisar as relações entre os elementos das linguagens artísticas e os diferentes contextos culturais; Utilizar com propriedade as diferentes possibilidades de uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal. | https://www.youtube.com/watch?v=T2VJa6_x2VE&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4&pp=sAQB | 5 | 5º | Formas artísticas contemporâneas: objeto, instalação, entre outras; Inovação técnica e de suportes nas formas instituídas de arte: pintura, escultura, fotografia, desenho, técnica mista, entre outras; Elementos das artes visuais (linha e textura). | Utilizar com propriedade as diferentes possibilidades de uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal; Reconhecer e nomear diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Desenvolver linguagem própria na perspectiva de criação artística. | https://www.youtube.com/watch?v=HGNkdLK9TH8&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5&pp=sAQB | ||||||||||
8 | 05/abr. | 7 | 1º | Abstracionismo Geométrico | Perceber diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; ampliar o repertório artístico e cultural, por meio da leitura de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=e756aC7DbcI&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1 | 7 | 2º | Retrato em diferentes tempos e lugares e diferentes técnicas. | Identificar diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=cTvjNAl6km0&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2 | 7 | 3º | Paisagem em diferentes tempos e lugares. | Reconhecer as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais; ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas. | https://www.youtube.com/watch?v=_O2KaU-MSpQ&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3 | 7 | 4º | Textura gráfica ou visual: estamparia e grafismos corporais; Cultura brasileira e matrizes estéticas: Arte indígena brasileira; Elementos das artes visuais. | Fazer uso de texturas gráficas em suas produções; Reconhecer as matrizes estéticas formadoras da cultura brasileira. | https://www.youtube.com/watch?v=7tBkLWIEUKs&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4 | 6 | 5º | Papel, tecido e plástico: Formas artísticas contemporâneas: objeto, instalação, entre outras; Inovação técnica e de suportes nas formas instituídas de arte: pintura, escultura, fotografia, desenho, técnica mista, entre outras; Elementos das artes visuais (linha e textura). | Utilizar com propriedade as diferentes possibilidades de uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal; Reconhecer e nomear diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Desenvolver linguagem própria na perspectiva de criação artística. | https://www.youtube.com/watch?v=mfbcCzybu8k&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5 | ||||||||||
9 | 12/abr. | 8 | 1º | Elementos da linguagem visual: COR (cores primárias, secundárias, quentes e frias) | Experimentar diferentes possibilidades do uso das linguagens artísticas; perceber diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas. | https://www.youtube.com/watch?v=gs1LExAsTJ0&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1 | 8 | 2º | Autorretrato - exploração de diferentes técnicas e materiais | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas; perceber diferentes materiais e técnicas nas produções artísticas; desenvolver linguagem própria na perspectiva da criação artística. | https://www.youtube.com/watch?v=AbhmfwCYjAo&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2 | 8 | 3º | Paisagem paranaense | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens visuais; ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas. | https://www.youtube.com/watch?v=z5AKOhJOzTw&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3 | 8 | 4º | Arte popular; Elementos das artes visuais. | Reconhecer a Arte popular; Explorar os elementos das artes visuais em suas composições. | https://www.youtube.com/watch?v=f2LNnk94CsE&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4 | 7 | 5º | Planos (Elemento visual, composição, fotografia e audiovisual); Formas artísticas contemporâneas: objeto, instalação, entre outras; Inovação técnica e de suportes nas formas instituídas de arte: pintura, escultura, fotografia, desenho, técnica mista, entre outras. | Utilizar com propriedade as diferentes possibilidades de uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal; Reconhecer e nomear diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Desenvolver linguagem própria na perspectiva de criação artística. | https://www.youtube.com/watch?v=eiQ5pgntKaM&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5 | ||||||||||
10 | 19/abr. | 9 | 1º | Elementos da linguagem visual - a cor e sua função simbólica | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas. | https://www.youtube.com/watch?v=UFLhMwMLESI&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1 | 9 | 2º | Autorretrato - exploração de diferentes técnicas e materiais | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas. | https://www.youtube.com/watch?v=q2PFhcvctEo&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2 | 9 | 3º | Diferentes representações artísticas da paisagem | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas. | https://www.youtube.com/watch?v=BsPERgLqZBU&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3 | 9 | 4º | Arte Brasileira; Op Art e Arte Cinética. | Utilizar com propriedade as diferentes possibilidades de uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal; Ampliar o repertório artístico e cultural, por meio de obras contextualizadas, em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=I4SS0grJX58&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4 | 8 | 5º | Luz e sombra - A lição do renascimento: Inovação técnica e de suportes nas formas instituídas de arte: pintura, escultura, desenho, instalação, técnica mista; Elementos das artes visuais (cor, plano, volume, luz e sombra). | Refletir sobre o uso de diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Ampliar o repertório artístico e cultural, por meio de obras contextualizadas; utilizar com propriedade as diferentes possibilidades de uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal. | https://www.youtube.com/watch?v=0zmYMNvdgmo&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5 | ||||||||||
11 | 26/abr. | 10 | 1º | Elementos da linguagem visual (cores primárias, secundárias, quentes e frias); Expressionismo | Perceber relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais; ampliar o repertório artístico e cultural, por meio da leitura de obras contextualizadas, emdiferentes tempos e espaços; perceber a diversidade de gênero, étnico-racial, geracional, entre outras, nas produções artísticas, bem como seus autores. | https://www.youtube.com/watch?v=X6vc8u4H5Z0&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1 | 10 | 2º | Elementos das artes visuais | Identificar e experimentar diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas. | https://www.youtube.com/watch?v=t6_ov8tva1c&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2 | 10 | 3º | Elementos das artes visuais | Reconhecer e explorar diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas; ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas. | https://www.youtube.com/watch?v=SBqu6QEEANs&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3 | 10 | 4º | Arte Brasileira; Elementos das artes visuais: Cor. | Utilizar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas em seus processos de criação na perspectiva da poética pessoal; Refletir sobre o uso de diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Analisar as relações entre os elementos das linguagens artísticas e os diferentes contextos culturais. | https://www.youtube.com/watch?v=Ma-mJCjbIn4&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4 | 9 | 5º | Regina Silveira e a mágica das sombras: Inovação técnica e de suportes nas formas instituídas de arte: pintura, escultura, desenho, instalação, técnica mista; Elementos das artes visuais (cor, plano, volume, luz e sombra); Arte Contemporânea. | Reconhecer e nomear diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artisticas; Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas; utilizar com propriedade as diferentes possibilidades de uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal. | https://www.youtube.com/watch?v=Cj5RvfNOV-Y&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5 | ||||||||||
12 | 03/mai. | 11 | 1º | Coleção: conceito (reunião de objetos de mesma natureza). | Estabelecer as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais. | https://www.youtube.com/watch?v=C-Al9OKjQTU&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1 | 11 | 2º | Coleção: conceito (reunião de objetos de mesma natureza). | Estabelecer as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais. | https://www.youtube.com/watch?v=QRKJcwVSPUg&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2 | 11 | 3º | Coleção: conceito (reunião de objetos de mesma natureza). | Estabelecer as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais. | https://www.youtube.com/watch?v=Lix9ttwpw5Q&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3 | 11 | 4º | Arte Brasileira; Elementos das artes visuais: Cor. | Utilizar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas em seus processos de criação na perspectiva da poética pessoal; Refletir sobre o uso de diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Analisar as relações entre os elementos das linguagens artísticas e os diferentes contextos culturais. | https://www.youtube.com/watch?v=SWLzGtCalnM&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4 | 10 | 5º | Teoria das cores; Cor-luz; Contrastes cromáticos de Itten (claro-escuro, cores puras, quentes e frias, saturação) | Refletir sobre o uso de diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras de arte contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=rubUUUBZAsM&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5 | ||||||||||
13 | 10/mai. | 12 | 1º | Elementos das artes visuais (textura gráfica e visual). | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas; perceber diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; ampliar o repertório artístico e cultural. | https://www.youtube.com/watch?v=ApL11G5Io0Q&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1 | 12 | 2º | Elementos das artes visuais (linha, cor, plano, volume e textura)/ natureza-morta | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas; perceber diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; ampliar o repertório artístico e cultural. | https://www.youtube.com/watch?v=742bnM41g08&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2 | 12 | 3º | Elementos das artes visuais (linha, cor, plano, volume e textura)/ natureza-morta | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas; perceber diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; ampliar o repertório artístico e cultural. | https://www.youtube.com/watch?v=RERw8vjLUkM&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3 | 12 | 4º | Arte Contemporânea; Natureza; Elementos da Artes Visuais. | Compreender o conceito de arte contemporânea; Apreciar as produções visuais de artistas e emitir opinião própria a respeito; Explorar diferentes possibilidades técnicas e de material na construção de propostas de arte contemporânea. | https://www.youtube.com/watch?v=wtrPN8FPlas&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4 | 11 | 5º | Teoria das cores II; Cor-luz; Três contrastes cromáticos de Itten | Refletir sobre o uso de diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas. | https://www.youtube.com/watch?v=VRJnfUgDXVU&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5 | ||||||||||
14 | 17/mai. | 13 | 1º | Elementos das artes visuais (linha, cor, plano, volume e textura)/ natureza-morta | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas; perceber diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; ampliar o repertório artístico e cultural. | https://www.youtube.com/watch?v=aDpHtFNtIAo&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1 | 13 | 2º | Elementos das artes visuais (textura gráfica e visual). | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas; perceber diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; ampliar o repertório artístico e cultural. | https://www.youtube.com/watch?v=SSAsZxZoSPM&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2 | 13 | 3º | Elementos das artes visuais (textura gráfica e visual). | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas; perceber diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; ampliar o repertório artístico e cultural. | https://www.youtube.com/watch?v=NelGGIOzseg&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3 | 13 | 4º | Arte Brasileira; Elementos da Artes Visuais; Espaço, Lugar e Tempo. | Compreender o conceito de arte contemporânea e curadoria; Apreciar as produções visuais de artistas e emitir opinião própria a respeito; Explorar diferentes possibilidades técnicas e de material na construção de propostas de arte contemporânea. | https://www.youtube.com/watch?v=KwX48ZxbxmI&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4 | 5º | Elementos da Linguagem visual (linha, cor, forma, textura); arte contemporânea; técnicas de impressão. | Articular as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais; Ampliar o repertório artístico e cultural por meio da leitura e análise de obras contextualizadas, em diferentes tempos e espaços, e da apropriação de técnicas e materiais; Fazer uso dos conhecimentos construídos na exploração da poética pessoal. | Planilha de Economia Doméstica: Mãos na Massa | |||||||||||
15 | 24/mai. | 14 | 1º | A relação da produção musical com o contexto social; vida e obra de Heitor Villa-Lobos | Perceber relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais; ampliar o repertório artístico e cultural por meio da leitura de obras contextualizadas. | https://www.youtube.com/watch?v=AMdl9DIxaM4&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1 | 14 | 2º | Retratos e paisagens em diferentes tempos e espaços – a produção artística como expressão; percepção sonora | Perceber relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais; ampliar o repertório artístico e cultural por meio da leitura de obras contextualizadas. | https://www.youtube.com/watch?v=6332UroYJ7M&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2&t=23s | 14 | 3º | Retratos e paisagens em diferentes tempos e espaços – a produção artística como expressão; percepção sonora | Perceber relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais; ampliar o repertório artístico e cultural por meio da leitura de obras contextualizadas. | https://www.youtube.com/watch?v=vSMNqZuca_8&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3&t=23s | 14 | 4º | Colecionismo e Curadoria. Tempo e Ritmo. | Compreender o conceito de arte contemporânea e curadoria; Apreciar as produções visuais de artistas e emitir opinião própria a respeito; Explorar diferentes possibilidades técnicas e de material na construção de propostas de arte contemporânea. | https://www.youtube.com/watch?v=Q7iaNT9H70k&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4 | 12 | 5º | Registro gráfico alternativo dos elementos do som e da música; Elementos do som; Elementos da música. Instalação Sonora; Hibridismo. | Reconhecer e nomear diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Refletir sobre as relações entre os elementos das linguagens artísticas, em diferentes contextos culturais; Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=6Psic160U0k&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5 | ||||||||||
16 | 31/mai. | 15 | 1º | Elementos do som ( timbre, intensidade e altura -sons fortes e fracos, graves e agudos); Registro gráfico alternativo; instrumentos musicais e diferentes fontes sonoras. | Perceber relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais; perceber diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; ampliar repertório artístico e cultural. | https://www.youtube.com/watch?v=wWtfvo6SlVo&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1&pp=sAQB | 15 | 2º | Elementos do som e percepção sonora | Identificar diferentes materiais e técnicas presentes nas produções sonoras. | https://www.youtube.com/watch?v=7cY-w3xQXjU&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2&pp=sAQB | 15 | 3º | A relação da produção musical com o contexto social; vida e obra de Heitor Villa-Lobos | Perceber relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais; ampliar o repertório artístico e cultural por meio da leitura de obras contextualizadas. | https://www.youtube.com/watch?v=ppaw2Wlyz2E&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3&pp=sAQB | 15 | 4º | Paisagem Sonora: Timbre, duração e intensidade. Ritmo. | Utilizar com propriedade as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal; Refletir sobre as relações entre os elementos das linguagens artísticas, em diferentes contextos culturais. | https://www.youtube.com/watch?v=RXq9-PYNod8&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4&pp=sAQB | 13 | 5º | Tempo Cronos e Kairós; Elementos do som e da música - duração, pulso, ritmo. | Utilizar com propriedade as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal; Refletir sobre as relações entre os elementos das linguagens artísticas, em diferentes contextos culturais. | https://www.youtube.com/watch?v=vPWwaEJCtqI&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5&pp=sAQB | ||||||||||
17 | 07/jun. | 16 | 1º | Elementos do som; Registro gráfico alternativo; Instrumentos musicais da orquestra. | Perceber diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; perceber as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais; ampliar repertório artístico e cultural. | https://www.youtube.com/watch?v=rJ6XSLcescI&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1&pp=sAQB | 16 | 2º | Percepção sonora. | Estabelecer as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais. | https://www.youtube.com/watch?v=aUeLkDaW6PU&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2&pp=sAQB | 16 | 3º | Cirandas e músicas populares | Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas. | https://www.youtube.com/watch?v=MqbWXEyUE8Q&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3&pp=sAQB | 16 | 4º | Ritmo visual (Repetição, Alternância, Progressão); Ritmo sonoro (Pulso, Andamento, Duração); Música Corporal. | Utilizar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal; desenvolver linguagem própria na perspectiva de criação artística. | https://www.youtube.com/watch?v=Qm00_W1wQSk&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4&pp=sAQB | 14 | 5º | Ritmo visual (Repetição, Alternância, Progressão); Ritmo sonoro (Pulso, Andamento, Duração); Objeto Plástico-Sonoro. | Utilizar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal; desenvolver linguagem própria na perspectiva de criação artística. | https://www.youtube.com/watch?v=spyZvPYWnR8&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5&pp=sAQB | ||||||||||
18 | 14/jun. | 17 | 1º | Registro gráfico alternativo; elementos do som; instrumentos musicais e diferentes fontes sonoras. | Perceber diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; ampliar repertório artístico e cultural. | https://www.youtube.com/watch?v=SUMJI5LOzTQ&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1&pp=sAQB | 17 | 2º | Elementos do som e da música; registro gráfico alternativo. | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, atribuindo valor simbólico; desenvolver linguagem própria na perspectiva de criação artística. | https://www.youtube.com/watch?v=nziRUFMldiM&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2&pp=sAQB | 17 | 3º | Elementos do som; percepção sonora; paisagem sonora | Identificar diferentes materiais e técnicas presentes nas produções sonoras. | https://www.youtube.com/watch?v=bE-i8H3eAEE&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3&pp=sAQB | 17 | 4º | Elementos da música (pulso, ritmo, andamento); Registro gráfico alternativo (notação não tradicional) dos elementos da música: pulso e ritmo; Música popular brasileira. | Perceber a relação da produção musical em diferentes praticas musicais por diversas culturas; compreender o ritmo do samba e reproduzí-lo com o corpo e pandeiro. | https://www.youtube.com/watch?v=5XXYbr8JFFI&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4&pp=sAQB | 15 | 5º | Relação da produção musical com o contexto social em tempos e espaços e sua função social; Hibridismo na obra de Walter Smetak. | Perceber a relação da produção musical em diferentes praticas musicais por diversas culturas; compreender o conceito de objeto plástico sonoro; explorar os sons nos objetos e produzir um objeto plástico-sonoro. | https://www.youtube.com/watch?v=dIi5nTSzrgA&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5&pp=sAQB | ||||||||||
19 | 21/jun. | 18 | 1º | O som e o silêncio; percepção sonora (John Cage) | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas; Perceber diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas. | https://www.youtube.com/watch?v=9TOzyvj4614&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1&pp=sAQB | 18 | 2º | Relação da produção musical com o contexto social em tempos e espaços e sua função social; registro gráfico alternativo. | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas; Perceber diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas. | https://www.youtube.com/watch?v=Q-6BXJTPwmI&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2&pp=sAQB | 18 | 3º | Paisagem sonora. | Reconhecer diferentes técnicas presentes nas produções artísticas. | https://www.youtube.com/watch?v=PEug0YFzioI&list=PLEtRs8lszO9U4xx0E6Uzj21wDghYnp1bH&index=3&t=24s&pp=sAQB | 18 | 4º | Música corporal; MPB: samba; Ritmo. | Utilizar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal; Conhecer artistas ligados à Body Music; Conhecer a história do samba. | https://www.youtube.com/watch?v=QT7CrI1B1Og&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4&pp=sAQB | 16 | 5º | Registro gráfico alternativo dos elementos do som e da música; Elementos do som; Ritmo. | Utilizar com propriedade as diferentes possibilidades de uso dos elementos das linguagens artísticas em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal. | https://www.youtube.com/watch?v=9KGEi4tXeLk&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5&t=23s&pp=sAQB | ||||||||||
20 | 28/jun. | 19 | 1º | Percussão corporal | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas. | https://www.youtube.com/watch?v=uTKZeM-YaE4&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1&pp=sAQB | 19 | 2º | Músicas e canções para crianças do Brasil e do mundo. | Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=B4IZHpa36kk&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2&pp=sAQB | 19 | 3º | Registro gráfico alternativo; elementos do som e da música. | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, atribuindo valor simbólico; desenvolver linguagem própria na perspectiva de criação artística. | https://www.youtube.com/watch?v=ma60O3cq4VI&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3&pp=sAQB | 19 | 4º | Forma musical; diferentes matrizes estéticas na música popular brasileira; estrutura rítmica do baião. | Utilizar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal. Perceber a forma musical; identificar a presença de diferentes matrizes estéticas na formação da música popular brasileira; Interpretar e executar sequências rítmicas com arranjos combinando pulso e ritmo. | https://www.youtube.com/watch?v=DmWNpmx6cFg&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4&pp=sAQB | 17 | 5º | Registro gráfico alternativo (notação não tradicional) dos elementos da música: pulso e ritmo; Instrumentos de orquestra: classificação por naipes (percussão); Diferentes formações de grupos instrumentais de orquestra; Jogos de mãos e copos. | Reconhecer e nomear diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Refletir sobre as relações entre os elementos das linguagens artísticas, em diferentes contextos culturais; Desenvolver linguagem própria na perspectiva de criação artística. | https://www.youtube.com/watch?v=YX5AEfvFfTI&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5&pp=sAQB | ||||||||||
21 | 05/jul. | 20 | 1º | Percussão corporal e com objetos/ Hermeto Pascoal | Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=_92-55LHboo&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1&pp=sAQB | 20 | 2º | Músicas e canções para crianças do Brasil e do mundo | Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=U-CVCIWLrIc&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2&pp=sAQB | 20 | 3º | Relação da produção musical com o contexto social em tempos e espaços e sua função social; registro gráfico alternativo. | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas; Perceber diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas. | https://www.youtube.com/watch?v=sXRYgeF7Sug&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3&pp=sAQB | 20 | 4º | Música instrumental: Ostinato, diferentes formações de grupos instrumentais populares. | Utilizar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal; analisar a relação de sons e sua representação com narrativas; analisar as relações entre os elementos das linguagens artísticas com diferentes contextos culturais. | https://www.youtube.com/watch?v=xTMcd72quTE&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4&t=24s&pp=sAQB | 18 | 5º | Instrumentos de orquestra: classificação por naipes; diferentes formações de grupos instrumentais de orquestra; música de concerto do mundo (música composta para balés, para dançar, para contar histórias, entre outras); Jogos de mãos e copos. | Reconhecer e nomear diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; refletir sobre as relações entre os elementos das linguagens artísticas, em diferentes contextos culturais; ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=lrSrpHHoHbs&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5&pp=sAQB | ||||||||||
22 | 1º | Recesso | Recesso | Recesso | Recesso | Recesso | ||||||||||||||||||||||||||||||
23 | 26/jul. | 21 | 1º | A relação da produção musical com o contexto social em diferentes tempos e espaços; "Carnaval dos Animais" - parte I (apreciação sonora, percepção de elementos da música) | Perceber as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos; ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=vG4VntzqRng&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1&t=21s&pp=sAQB | 21 | 2º | Instrumentos de percussão/ percussão corporal | Identificar diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; ampliar o repertório artístico e cultural. | https://www.youtube.com/watch?v=PIn1hx7-2Zg&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2&pp=sAQB | 21 | 3º | A relação da produção musical com o contexto social em diferentes tempos e espaços; "Carnaval dos Animais" - parte I (apreciação sonora, percepção de elementos da música) | Perceber as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos; ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=-2BnX7eQAPM&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3&pp=sAQB | 21 | 4º | Elementos do som: altura e duração; música instrumental; diferentes formações de grupos instrumentais populares; classificação dos instrumentos musicais: cordófonos, membranófonos, idiofónos e aerófonos. | Utilizar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal; Refletir sobre o uso de diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=xX7UUE9B3Ts&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4&pp=sAQB | 19 | 5º | Música de concerto do mundo (música composta para balés, para dançar, para contar histórias, entre outras); Os gêneros musicais: música erudita, folclórica e popular. | Utilizar com propriedade as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal; reconhecer e nomear diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; refletir sobre as relações entre os elementos das linguagens artísticas, em diferentes contextos culturais. | https://www.youtube.com/watch?v=9WTFKyRuk08&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5&pp=sAQB | ||||||||||
24 | 02/ago. | 22 | 1º | A relação da produção musical com o contexto social em diferentes tempos e espaços; "Carnaval dos Animais" - parte II(apreciação sonora, percepção de elementos da música) | Perceber as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos; ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=_cNr2L1Drf8&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1&pp=sAQB | 22 | 2º | Percussão corporal | Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=YgqGSq93kkY&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2&pp=sAQB | 22 | 3º | A relação da produção musical com o contexto social em diferentes tempos e espaços; "Carnaval dos Animais" - parte II (apreciação sonora, percepção de elementos da música) | Perceber as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos; ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=8Nqc09Q3Nng&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3&pp=sAQB | 22 | 4º | Vida e obra de Hermeto Pascoal. Elemento do som: timbre. Música Universal. Música instrumental. | Refletir sobre o uso de diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços; Perceber a diversidade de gênero, étnicoracial, geracional, entre outras, nas produções artísticas, bem como seus autores. | https://www.youtube.com/watch?v=7ju-5WeMKDI&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4&pp=sAQB | 5º | Projeto Mãos na Massa: Arte contemporânea; Elementos das artes visuais (textura); Formas artísticas contemporâneas; Inovação Técnica e de suportes nas formas instituídas de arte (colagem, técnicas d impressão). | Articular as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais; Ampliar o repertório artístico e cultural por meio da leitura e análise de obras contextualizadas, em diferentes tempos e espaços, e da apropriação de técnicas e materiais; Fazer uso dos conhecimentos construídos na consolidação da poética pessoal; Compreender e explorar a arte como expressão, mantendo uma atitude de busca pessoal e/ou coletiva, articulando a percepção, o imaginário, a sensibilidade e a reflexão do criar e fruir produções artísticas. | Planilha de Economia Doméstica: Mãos na Massa | |||||||||||
25 | 09/ago. | 23 | 1º | A relação da produção musical com o contexto social em diferentes tempos e espaços; "Carnaval dos Animais" - parte III (apreciação sonora, percepção de elementos da música) | Perceber as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos; ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=EXyDZ0omS9s&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1&t=22s&pp=sAQB | 23 | 2º | A relação da produção musical com o contexto cultural - Ritmos populares brasileiros. | Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços; reconhecer as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais,. | https://www.youtube.com/watch?v=40RqEfAKpqU&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2&pp=sAQB | 23 | 3º | A relação da produção musical com o contexto social em diferentes tempos e espaços; "Carnaval dos Animais" - parte III (apreciação sonora, percepção de elementos da música) | Perceber as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos; ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=Jnit9zP7pOU&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3&pp=sAQB | 23 | 4º | Elementos do som: altura e duração; Seven jumps: forma musical e registro gráfico alternativo dos elementos da música (jogo musical psicomúsica). Garrafone (idiofone de garrafas/copos). Notas musicais. | Utilizar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal; Refletir sobre o uso de diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=ncrMN0y6mdU&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5&pp=sAQB | 20 | 5º | Registro gráfico alternativo; Música de concerto do mundo. | Utilizar com propriedade as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal. Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=ncrMN0y6mdU&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=14 | ||||||||||
26 | 16/ago. | 24 | 1º | Cirandas e Músicas Populares | Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços; reconhecer as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais,. | https://www.youtube.com/watch?v=qZ4HzmA5AdA&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1&pp=sAQB | 24 | 2º | Relação da produção musical com o contexto social em tempos e espaços e sua função social- a percussão no Brasil e no mundo. | Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços; reconhecer as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais,. | https://www.youtube.com/watch?v=9XQH49PUBUE&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2&pp=sAQB | 24 | 3º | Percussão corporal | Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=BVRtPp927rU&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3&pp=sAQB | 24 | 4º | Elementos do som: altura, duração, intensidade e timbre; história das notas musicais; explorar sons no garrafone. Escala de Dó maior - notas musicais. Música regional brasileira. | Utilizar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal; Refletir sobre o uso de diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=HdemA9D8llQ&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4&pp=sAQB | 21 | 5º | Instrumentos de Orquestra: classificação por naipes - Madeiras. | Utilizar com propriedade as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal. Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=7V3Ih20R67E&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5&pp=sAQB | ||||||||||
27 | 23/ago. | 25 | 1º | Fandango - ritmos e musicalidade | Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços; reconhecer as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais,. | https://www.youtube.com/watch?v=oORQaErFoHs&list=PLEtRs8lszO9WuFODVw6-Rd8uQ88Fnn1ca&index=1&pp=sAQB | 25 | 2º | Relação da produção musical com o contexto social em tempos e espaços e sua função social- Ritmos populares brasileiros. Bateria | Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços; reconhecer as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais,. | https://www.youtube.com/watch?v=LpuOYvJqM2s&list=PLEtRs8lszO9WuFODVw6-Rd8uQ88Fnn1ca&index=2&pp=sAQB | 25 | 3º | Relação da produção musical com o contexto social em tempos e espaços e sua função social- Ritmos populares brasileiros. | Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços; reconhecer as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais,. | https://www.youtube.com/watch?v=t3uE_XpgFYQ&list=PLEtRs8lszO9WuFODVw6-Rd8uQ88Fnn1ca&index=3&pp=sAQB | 25 | 4º | Melodia; Jogos e brincadeiras musicais; Música Regional. | Utilizar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal; Analisar as relações entre os elementos das linguagens artísticas com diferentes contextos culturais; Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=Q1Y0DhB0iO8&list=PLEtRs8lszO9WuFODVw6-Rd8uQ88Fnn1ca&index=4&pp=sAQB | 22 | 5º | Diferentes formações de grupos instrumentais de orquestra; Instrumentos de Orquestra: classificação por naipes - Metais. | Utilizar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal; Analisar as relações entre os elementos das linguagens artísticas com diferentes contextos culturais; Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=Kb88yvY3Tuk&list=PLEtRs8lszO9WuFODVw6-Rd8uQ88Fnn1ca&index=5&pp=sAQB | ||||||||||
28 | 30/ago. | 26 | 1º | A relação da produção musical em diferentes tempos e espaços - Fandango- Parte II | Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços; reconhecer as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais,. | https://www.youtube.com/watch?v=PurbuWQy7JY&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1&pp=sAQB | 26 | 2º | A relação da produção musical com o contexto social em diferentes tempos e espaços; "Carnaval dos Animais" - parte I (apreciação sonora, percepção de elementos da música) | Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços; reconhecer as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais,. | https://www.youtube.com/watch?v=Ow-FwETxYb0&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2&pp=sAQB | 26 | 3º | Relação da produção musical com o contexto social em tempos e espaços e sua função social- instrumentos percussivos de diferentes partes do mundo. | Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços; reconhecer as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais,. | https://www.youtube.com/watch?v=8YAPDhY_hRI&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3&pp=sAQB | 26 | 4º | Música popular brasileira; Música vocal; Música regional: Fandango Caiçara. | Reconhecer as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais; compreender o conceito de música vocal, canção e percussão vocal. conhecer a manifestação da cultura regional no Paraná: Fandango Caiçara. | https://www.youtube.com/watch?v=ON6v02gq6bU&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4&pp=sAQB | 23 | 5º | Música de Mídia, Colagem e Mixagem. | Utilizar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal; Analisar as relações entre os elementos das linguagens artísticas com diferentes contextos culturais; Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=bQ_DqNQaAWE&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5&pp=sAQB | ||||||||||
29 | 06/set. | 27 | 1º | A relação da produção musical com o contexto social em diferentes tempos e espaços: Ópera Fada, escuta ativa e diferentes tipos de vozes | Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas, em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=QphNTXECo0o&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1 | 27 | 2º | A relação da produção musical com o contexto social em diferentes tempos e espaços; "Carnaval dos Animais" - parte II (apreciação sonora, percepção de elementos da música) | Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços; reconhecer as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais,. | https://www.youtube.com/watch?v=RY0n40-_bnI&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2 | 27 | 3º | A relação da produção musical em diferentes tempos e espaços; Instrumentos musicais e diferentes fontes sonoras - Bateria. | Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços; reconhecer as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais,. | https://www.youtube.com/watch?v=AXYhtSLsUvM&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3 | 27 | 4º | Movimento: representação e registro do movimento; imagens em movimento; o corpo em movimento. | Utilizar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal; Reconhecer e nomear diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Analisar as relações entre os elementos das linguagens artísticas com diferentes contextos culturais; Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=TcKf51ODLRo&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4 | 24 | 5º | Pixel Art e Chipmusic. | Utilizar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal; Reconhecer e nomear diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Analisar as relações entre os elementos das linguagens artísticas com diferentes contextos culturais; Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=CgPJRkfY3VA&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5 | ||||||||||
30 | 13/set. | 28 | 1º | Flauta Mágica de Mozart | Perceber relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais. | https://www.youtube.com/watch?v=QphNTXECo0o&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=6 | 28 | 2º | A relação da produção musical com o contexto social em diferentes tempos e espaços; "Carnaval dos Animais" - parte III (apreciação sonora, percepção de elementos da música) | Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços; reconhecer as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais,. | https://www.youtube.com/watch?v=RY0n40-_bnI&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=7 | 28 | 3º | Músicas, brincadeiras cantadas de tradição oral | Perceber relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais. | https://www.youtube.com/watch?v=AXYhtSLsUvM&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=8 | 28 | 4º | Movimento: velocidade e amplitude; experimentação dos movimentos do cotidiano. | Utilizar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal; Reconhecer e nomear diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Analisar as relações entre os elementos das linguagens artísticas com diferentes contextos culturais; Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=TcKf51ODLRo&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=9 | 25 | 5º | Elementos da música: pulso, ritmo, melodia, andamento, forma e dinâmica; Relação da produção musical com o contexto social em tempos e espaços e sua função social. | Refletir sobre o conceito de improvisação musical; conhecer o método de música circular; executar através da percussão corporal o jogo de refrão-improviso. | https://www.youtube.com/watch?v=CgPJRkfY3VA&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=10 | ||||||||||
31 | 20/set. | 29 | 1º | Músicas, brincadeiras cantadas de tradição oral | Perceber relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais. | https://www.youtube.com/watch?v=DKy1zukhlAw&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1 | 29 | 2º | Músicas, brincadeiras cantadas de tradição oral | Perceber relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais. | https://www.youtube.com/watch?v=oOCMOoc93i8&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2 | 29 | 3º | Jogos de mãos e copos, cantigas de roda, parlendas, brincadeiras cantadas e rítmicas. | Experimentar diferentes possibilidades do uso das linguagens artísticas; estabelecer as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos. | https://www.youtube.com/watch?v=ybSI24_lz2Y&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3 | 29 | 4º | Dança-Teatro; Dança Contemporânea; Pina-Bausch; Experimentação dos movimentos de deslocamento no espaço. | Utilizar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal; Reconhecer e nomear diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Analisar as relações entre os elementos das linguagens artísticas com diferentes contextos culturais; Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=j1hfSvduCzY&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4 | 26 | 5º | Jogos Musicais; música de jogos (games). | Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços; refletir sobre as diferentes possibilidades de jogos na iniciação musical; pesquisar trilha de jogos de videogame. | https://www.youtube.com/watch?v=EfRAgt0f8QA&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5 | ||||||||||
32 | 27/set. | 30 | 1º | O corpo e suas possibilidades de movimento | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas. | https://www.youtube.com/watch?v=ygkm70lzfIc&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1&t=42s&pp=sAQB | 30 | 2º | Dança nas festas populares e manifestações culturais locais - cirandas. Possibilidades de movimentação corporal. | Estabelecer as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais; ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas; experimentar as possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas atribuindo valor simbólico. | https://www.youtube.com/watch?v=BjciIrVA4qA&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2&pp=sAQB | 30 | 3º | Dança nas manifestações da cultura regional - cirandas; possibilidades de movimentação corporal. | Reconhecer as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais; ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços; experimentar as diferentes possibilidades do uso das linguagens artísticas em seus processos de criação na perspectiva da poética pessoal. | https://www.youtube.com/watch?v=8XhK-xNPMZI&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3&pp=sAQB | 30 | 4º | Experimentação dos movimentos de deslocamento no espaço: caminhar, correr, saltar, deslizar, saltitar, entre outros; A dança contemporânea: Cia Deborah Colker; Processo Coreográfico. | Utilizar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal; Reconhecer e nomear diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Analisar as relações entre os elementos das linguagens artísticas com diferentes contextos culturais; Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/channel/UCNJWZ_JXiSnkAeYenC6nT0g | 27 | 5º | Teatralidades presentes em produções audiovisuais e mídias digitais (Personagem e modelagem 3D). | Utilizar com propriedade as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal. Reconhecer e nomear diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas. Refletir sobre as relações entre os elementos das linguagens artísticas, em diferentes contextos culturais. | https://www.youtube.com/watch?v=caSuq2n3_xg&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5&pp=sAQB | ||||||||||
33 | 04/out. | 31 | 1º | O corpo e suas partes: movimentos articulares. | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas. | https://www.youtube.com/watch?v=2zu6xMfSBfU&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1&pp=sAQB | 31 | 2º | O corpo e suas expressões cotidianas: sistema articular associado, movimentos passivos e direcionados. | Estabelecer as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais; experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas. | https://www.youtube.com/watch?v=a0rtSk6-tZ0&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2&pp=sAQB | 31 | 3º | O corpo e suas expressões cotidianas: sistema articular associado, movimentos passivos e direcionados. | Estabelecer as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais; experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas. | https://www.youtube.com/watch?v=az9vEQLxgqM&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3&pp=sAQB | 31 | 4º | Tecnologia e dança; processo coreográfico; improvisação de sequência de movimentos dançantes com início, meio e fim (improvisação direcionada). | Utilizar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal; Reconhecer e nomear diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Analisar as relações entre os elementos das linguagens artísticas com diferentes contextos culturais; Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=-6PiDQnyaa8&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4&pp=sAQB | 28 | 5º | Corpo em relação a diferentes espaços. (Experimentações corporais e sua relação com diferentes contextos cênicos); Teatralidades presentes em produções audiovisuais. (Personagem e Caracterização) | Reconhecer e nomear diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Refletir sobre as relações entre os elementos das linguagens artísticas, em diferentes contextos culturais. | https://www.youtube.com/watch?v=XjVb8CeglTY&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5&pp=sAQB | ||||||||||
34 | 11/out. | 32 | 1º | Qualidades do movimento/ níveis e fluência | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas. | https://www.youtube.com/watch?v=roJSncoOohI&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1&pp=sAQB | 32 | 2º | O corpo e suas possibilidades de movimentação; fatores do movimento. | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas atribuindo valor simbólico. | https://www.youtube.com/watch?v=VlOAkD3TExs&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2&t=22s&pp=sAQB | 32 | 3º | O corpo e suas possibilidades de movimentação como: esticar, torcer, derreter; fatores do movimento. | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas atribuindo valor simbólico. | https://www.youtube.com/watch?v=dfGEiPSxoyc&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3&pp=sAQB | 32 | 4º | Experimentação dos movimentos de deslocamento no espaço; a dança contemporânea; processo coreográfico. | Utilizar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal; Reconhecer e nomear diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Analisar as relações entre os elementos das linguagens artísticas com diferentes contextos culturais; Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=krjTxphTtsc&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4&pp=sAQB | 5º | Projeto Mãos na Massa (aula 4): Arte e Gastronomia; Arte contemporânea. | Articular as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais; compreender e explorar a arte como expressão, mantendo uma atitude de busca pessoal, articulando a percepção, o imaginário, a sensibilidade e a reflexão do criar e fruir produções artísticas. | Planilha de Economia Doméstica: Mãos na Massa | |||||||||||
35 | 18/out. | 33 | 1º | Experimentação do espaço do corpo e posibilidades de deslocamento | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas; ampliar o repertório artístico e cultural por meio da leitura de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=ifEW7mgiIcI&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1 | 33 | 2º | O corpo e suas possibilidades de movimentação - Videodança. | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas; identificar diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; ampliar o repertório artístico e cultural. | https://www.youtube.com/watch?v=OHmyyd8U5J4&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2 | 33 | 3º | O corpo e suas possibilidades de movimentação - Videodança. | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas; identificar diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; ampliar o repertório artístico e cultural. | https://www.youtube.com/watch?v=YimaEf-sslE&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3 | 33 | 4º | Kinesfera; Fatores do movimento. | Reconhecer e nomear diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Refletir sobre as relações entre os elementos das linguagens artísticas, em diferentes contextos culturais; Desenvolver linguagem própria na perspectiva de criação artística. | https://www.youtube.com/watch?v=sgOIYoH2x9A&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4 | 29 | 5º | Corpo em relação a diferentes espaços. (Experimentações corporais e sua relação com diferentes contextos cênicos); Teatralidades presentes em produções audiovisuais. (Expressões Corporais e Vocais) | Reconhecer e nomear diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Refletir sobre as relações entre os elementos das linguagens artísticas, em diferentes contextos culturais. | https://www.youtube.com/watch?v=yWFHDsZ3zV8&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5 | ||||||||||
36 | 25/out. | 34 | 1º | Possibilidades de movimentação no espaço- níveis e fluência | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas; ampliar o repertório artístico e cultural por meio da leitura de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=4iUs1euqhSY&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1 | 34 | 2º | O corpo e sua movimentação no espaço. | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas. | https://www.youtube.com/watch?v=b_ldv-Aot70&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2 | 34 | 3º | O corpo e sua movimentação no espaço. | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas. | https://www.youtube.com/watch?v=MsROTBNpHGM&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3 | 34 | 4º | Os quatro fatores do movimento; Fluência: livre e contida. | Utilizar com propriedade as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal; Reconhecer e nomear diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas. | https://www.youtube.com/watch?v=B3O6aM35mGc&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4 | 30 | 5º | Corpo em relação a diferentes espaços. (Experimentações corporais e sua relação com diferentes contextos cênicos); Jogo cênico: elaboração da cena; Teatralidades presentes em produções audiovisuais. | Reconhecer e nomear diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Refletir sobre as relações entre os elementos das linguagens artísticas, em diferentes contextos culturais; Desenvolver linguagem própria na perspectiva de criação artística. | https://www.youtube.com/watch?v=oOERjpffAXc&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5 | ||||||||||
37 | 01/nov. | 35 | 1º | Percepção espacial e possibilidades de movimentação | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas; ampliar o repertório artístico e cultural por meio da leitura de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=9qPp_omQBG8&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1&t=28s&pp=sAQB | 35 | 2º | Espaços de dança da cidade | Estabelecer as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais; ampliar o repertório artístico e cultural; perceber a diversidade de gênero, étnico-racial, geracional, entre outras, nas produções artísticas, bem como seus autores. | https://www.youtube.com/watch?v=pLP4pJUMWXA&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2&pp=sAQB | 35 | 3º | Espaços de dança da cidade | Estabelecer as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais; ampliar o repertório artístico e cultural; perceber a diversidade de gênero, étnico-racial, geracional, entre outras, nas produções artísticas, bem como seus autores. | https://www.youtube.com/watch?v=VnGRRBE1hgE&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3&pp=sAQB | 35 | 4º | Animação Pixilation; Videodança; Tecnologia e Dança. | Reconhecer e nomear diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Refletir sobre as relações entre os elementos das linguagens artísticas, em diferentes contextos culturais. | https://www.youtube.com/watch?v=oQ_gAgKPh1Y&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4&pp=sAQB | 31 | 5º | Teatro de animação e Teatralidades presentes em produções audiovisuais. | Reconhecer e nomear diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Refletir sobre as relações entre os elementos das linguagens artísticas, em diferentes contextos culturais; Desenvolver linguagem própria na perspectiva de criação artística. | https://www.youtube.com/watch?v=a6sJ6l2Ox2w&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5&pp=sAQB | ||||||||||
38 | 08/nov. | 36 | 1º | Origem do circo e sua relação com o teatro; elementos da linguagem teatral; personagens. | Perceber as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais; ampliar o repertório artístico e cultural por meio da leitura de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=VZt7UjSihNg&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1&pp=sAQB | 36 | 2º | Espaços de dança da cidade - parte II | Estabelecer as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais; ampliar o repertório artístico e cultural; perceber a diversidade de gênero, étnico-racial, geracional, entre outras, nas produções artísticas, bem como seus autores. | https://www.youtube.com/watch?v=aZAEozefEc4&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2&t=28s&pp=sAQB | 36 | 3º | Espaços de dança da cidade - parte II | Estabelecer as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais; ampliar o repertório artístico e cultural; perceber a diversidade de gênero, étnico-racial, geracional, entre outras, nas produções artísticas, bem como seus autores. | https://www.youtube.com/watch?v=oehhpxURpG4&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3&pp=sAQB | 36 | 4º | Formação de plateia: análise e apreciação de espetáculos cênicos; Corpo em relação a diferentes espaços; Jogo cênico: elaboração da cena; Teatralidades presentes em produções audiovisuais. | Utilizar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal; Refletir sobre o uso de diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Desenvolver linguagem própria na perspectiva de criação artística. | https://www.youtube.com/watch?v=ftN94mrBBzk&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4&pp=sAQB | 32 | 5º | Formação de plateia: análise e apreciação de espetáculos cênicos; Jogo cênico: elaboração da cena; Práticas e convenções teatrais a partir de diferentes territórios dramáticos. | Analisar a função dos elementos da linguagem teatral utilizados em produções teatrais e em diferentes mídias; Utilizar o conhecimento sobre os aspectos históricos e estéticos do teatro na ampliação da linguagem do teatro; Apreciar e realizar experimentações cênicas, de forma individual, com autonomia. | https://www.youtube.com/watch?v=u0lkXKvsTqc&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5&pp=sAQB | ||||||||||
39 | 22/nov. | 37 | 1º | Elementos do teatro: espaço cênico e personagem | Identificar diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; ampliar o repertório artístico e cultural. | https://www.youtube.com/watch?v=EEkmd_bUd4g&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1&pp=sAQB | 37 | 2º | Jogo cênico: exploração da linguagem corporal; apreciação de espetáculos cênicos. | Identificar diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; ampliar o repertório artístico e cultural. | https://www.youtube.com/watch?v=rYT3VdNLvb8&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2&pp=sAQB | 37 | 3º | Jogo cênico: exploração da linguagem corporal; práticas cênicas com máscaras; apreciação de espetáculos cênicos. | Identificar diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; ampliar o repertório artístico e cultural. | https://www.youtube.com/watch?v=TiMndURSbyM&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3&pp=sAQB | 37 | 4º | Práticas e convenções teatrais a partir de diferentes territórios dramáticos: Commedia dell'Art; jogo cênico: elaboração da cena; práticas cênicas e sua relação com aspectos históricos do teatro; teatralidades presentes em produções audiovisuais. | Analisar as relações entre os elementos das linguagens artísticas com diferentes contextos culturais; Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=RM84StJFbxI&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4&pp=sAQB | 33 | 5º | Práticas e convenções teatrais a partir de diferentes territórios dramáticos; Teatralidades presentes em produções audiovisuais. | Analisar a função dos elementos da linguagem teatral utilizados em produções teatrais, cinematográficas e em diferentes mídias. Analisar a função simbólica dos códigos cênicos utilizados em diferentes produções artísticas. Desenvolver formas de representação pessoal, com liberdade, imprimindo sua marca pessoal através da utilização de diferentes técnicas, procedimentos e sistemas significantes da cena. | https://www.youtube.com/watch?v=FUhy6cX1Tdk&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5&pp=sAQB | ||||||||||
40 | 29/nov. | 38 | 1º | Teatro de animação | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas; perceber diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas. | https://www.youtube.com/watch?v=0bQRI_Mxm3E&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1 | 38 | 2º | Jogo cênico: exploração da linguagem corporal; apreciação de espetáculos cênicos. | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas atribuindo valor simbólico; identificar diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas. | https://www.youtube.com/watch?v=--UwYYwrcp8&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2 | 38 | 3º | Jogo cênico: exploração da linguagem corporal; apreciação de espetáculos cênicos. | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas atribuindo valor simbólico; identificar diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas. | https://www.youtube.com/watch?v=U2-5U7NoFsM&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3 | 38 | 4º | Formação de plateia: análise e apreciação de espetáculos cênicos; Jogo cênico: elaboração da cena; Práticas e convenções teatrais a partir de diferentes territórios dramáticos. | Refletir sobre o uso de diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Analisar as relações entre os elementos das linguagens artísticas com diferentes contextos culturais; Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=l064m6r-_dg&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4 | 34 | 5º | Práticas e convenções teatrais a partir de diferentes territórios dramáticos; Jogo cênico: elaboração da cena; Teatralidades presentes em produções audiovisuais. | Analisar a função dos elementos da linguagem teatral utilizados em produções teatrais, cinematográficas e em diferentes mídias. Analisar a função simbólica dos códigos cênicos utilizados em diferentes produções artísticas. Desenvolver formas de representação pessoal, com liberdade, imprimindo sua marca pessoal através da utilização de diferentes técnicas, procedimentos e sistemas significantes da cena. | https://www.youtube.com/watch?v=gZTlId4I9uE&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5 | ||||||||||
41 | 06/dez. | 39 | 1º | Teatro de animação parte II- Artistas e técnicas de animação e sua relação com diferentes culturas. | Reconhecer as relações entre os elementos das linguagens artísticas em diferentes contextos culturais. | https://www.youtube.com/watch?v=Sv1WrdjbdYI&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1&pp=sAQB | 39 | 2º | Jogo cênico: exploração da linguagem corporal; práticas cênicas com máscaras; caracterização de personagem (figurino e maquiagem) | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, atribuindo valor simbólico. | https://www.youtube.com/watch?v=wt_uKYfSawg&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2&pp=sAQB | 39 | 3º | Jogo cênico: exploração da linguagem corporal; práticas cênicas com máscaras, caracterização de personagem (figurino e maquiagem) | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, atribuindo valor simbólico. | https://www.youtube.com/watch?v=Wr4w9rK1PYA&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3&pp=sAQB | 39 | 4º | Práticas e convenções teatrais a partir de diferentes territórios dramáticos; Teatralidades presentes em produções audiovisuais; Experimentações corporais e sua relação com diferentes contextos cênicos. | Refletir sobre o uso de diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Analisar as relações entre os elementos das linguagens artísticas com diferentes contextos culturais; Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=l2h2ZBs5hiQ&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4&pp=sAQB | 35 | 5º | Animação Pixilation; Videodança; Tecnologia e Dança. | Reconhecer e nomear diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Refletir sobre as relações entre os elementos das linguagens artísticas, em diferentes contextos culturais. | https://www.youtube.com/watch?v=bdXLQLB2NGU&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5&pp=sAQB | ||||||||||
42 | 13/dez. | 40 | 1º | Jogo cênico: exploração corporal e elaboração da cena com o uso de objetos, máscaras, bonecos e outros. | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas; desenvolver linguagem própria na perspectiva de criação artística. | https://www.youtube.com/watch?v=z2xabEZlc7Y&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1&pp=sAQB | 40 | 2º | Experimentações corporais e sua relação com diferentes contextos cênicos;teatro de animação/fantoches. | Identificar diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; desenvolver linguagem própria na perspectiva de criação artística. | https://www.youtube.com/watch?v=LNf10jjqL7I&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2&pp=sAQB | 40 | 3º | Experimentações corporais e sua relação com diferentes contextos cênicos;teatro de animação/fantoches. | Identificar diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; desenvolver linguagem própria na perspectiva de criação artística. | https://www.youtube.com/watch?v=e6XuT_QlSrU&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3&pp=sAQB | 40 | 4º | Corpo em relação a diferentes espaços. (Experimentações corporais e sua relação com diferentes contextos cênicos); Jogo cênico: elaboração da cena; Teatralidades presentes em produções audiovisuais. | Reconhecer e nomear diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Refletir sobre as relações entre os elementos das linguagens artísticas, em diferentes contextos culturais; Desenvolver linguagem própria na perspectiva de criação artística. | https://www.youtube.com/watch?v=aw4DC6lp8DM&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4&pp=sAQB | 36 | 5º | Os quatro fatores do movimento; Fluência: livre e contida. | Utilizar com propriedade as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal; Reconhecer e nomear diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas. | https://www.youtube.com/watch?v=2450vsCRCHU&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5&pp=sAQB | ||||||||||
43 | 20/dez. | 41 | 1º | Experimentações corporais e sua relação com diferentes contextos cênicos. | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas em seus processos de criação na perspectiva da poética pessoal. | https://www.youtube.com/watch?v=b87R6qE-8fs&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=1&t=273s&pp=sAQB | 41 | 2º | Jogo Cênico: exploração corporal e elaboraçao de cena com uso de objetos, máscaras, bonecos e outros. | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas em seus processos de criação na perspectiva da poética pessoal. | https://www.youtube.com/watch?v=6U_tsWemEDc&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=2&t=31s&pp=sAQB | 41 | 3º | Jogo Cênico: exploração corporal e elaboraçao de cena com uso de objetos, máscaras, bonecos e outros. | Experimentar as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas em seus processos de criação na perspectiva da poética pessoal. | https://www.youtube.com/watch?v=wQL0Pze_5ZE&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=3&pp=sAQB | 41 | 4º | Práticas e convenções teatrais a partir de diferentes territórios dramáticos; Jogo cênico: elaboração da cena; Teatralidades presentes em produções audiovisuais. | Analisar a função dos elementos da linguagem teatral utilizados em produções teatrais, cinematográficas e em diferentes mídias. Analisar a função simbólica dos códigos cênicos utilizados em diferentes produções artísticas. Desenvolver formas de representação pessoal, com liberdade, imprimindo sua marca pessoal através da utilização de diferentes técnicas, procedimentos e sistemas significantes da cena. | https://www.youtube.com/watch?v=X9dsPPstq7U&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=4&pp=sAQB | 37 | 5º | Tecnologia e Dança; Processo Coreográfico. | Utilizar com propriedade as diferentes possibilidades do uso dos elementos das linguagens artísticas, em seus processos de criação, na perspectiva da poética pessoal; Reconhecer e nomear diferentes materiais e técnicas presentes nas produções artísticas; Refletir sobre as relações entre os elementos das linguagens artísticas, em diferentes contextos culturais; Ampliar o repertório artístico e cultural por meio de obras contextualizadas em diferentes tempos e espaços. | https://www.youtube.com/watch?v=_60f6sQo3Gk&list=PLEtRs8lszO9XJD0Cld-DTMiJ560s_BR69&index=5&pp=sAQB | ||||||||||
44 | 1º | 5º | ||||||||||||||||||||||||||||||||||