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1 | Onboarding Plan | ||||||||||||||||||||||||
2 | This plan was created based on research and best practices for onboarding for new-hire staff. However, these best practices can be applicable to and impactful for all staff members. | ||||||||||||||||||||||||
3 | OVERVIEW OF DOCUMENT | ||||||||||||||||||||||||
4 | Overview | Key priorities and the 4 C's | |||||||||||||||||||||||
5 | Outreach Timeline | Activities aligned to phase of onbaroding | |||||||||||||||||||||||
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7 | Key Priorities | ||||||||||||||||||||||||
8 | Improve academic outcomes - ensure all students are ready for their next phase in education | ||||||||||||||||||||||||
9 | Improve human capacity - provide management and support necessary for staff to do their best work, each day, for a long time | ||||||||||||||||||||||||
10 | Share our story - work hard every day with intention to demonstrate our values and commitments. | ||||||||||||||||||||||||
11 | Grow with intention - not sacrifice quality or culture for expansion | ||||||||||||||||||||||||
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13 | STAFF ORIENTATION | SCHOOL LEADER ORIENTATION | |||||||||||||||||||||||
14 | EXPECTED OUTCOMES (Staff will be able to…) | EXPECTED OUTCOMES (School Leaders will be able to…) | |||||||||||||||||||||||
15 | From the Network | From the School-site | |||||||||||||||||||||||
16 | CULTURE - Understand the mission, vision, and culture of across all schools | CULTURE - Understand and operate according to the formal and informal norms of the school-site | CULTURE - Understand and articulate the mission, vision, and culture across all schools, and the relationship between CMO and your school | ||||||||||||||||||||||
17 | CLARIFICATION - Build knowledge of the network operating goals and strategic plan | CLARIFICATION - Clearly articulate the expectations and responsibilities of his/her position | CLARIFICATION - Learn best practices for staff retention; develop a school-based plan for staff retention, and articulate the support provided at the network-level | ||||||||||||||||||||||
18 | COMPLIANCE - Identify the appropriate person(s) to raise questions or concerns to at the network level | COMPLIANCE - Identify the appropriate individual to receive instructional and non-instructional support | COMPLIANCE - Identify network supports and compliance requirements (i.e. academic model, etc.) | ||||||||||||||||||||||
19 | CONNECTION - Connect with new employees across multiple schools to build connection and belonging | CONNECTION - Begin to build strong relationships with colleagues and school leadership team | CONNECTION - Build relationships and sharing habits with fellow school leaders and network staff | ||||||||||||||||||||||
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