ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
2
СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ
3
1.    
Титульный лист
4
См. образец. И строго по образцу!!!
5
2.    
Пояснительная записка
6
Вставить фразу про норм. Документы
7
ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОГРАММЫ
8
2.1. 
Направленность
9
2.2.
Адресат программы
10
возраст (как на титульном листе)
11
При необходимости:
12
пол
13
степень сформированности интересов и мотивации
14
наличие базовых знаний
15
наличие специальных способностей
16
наличие физической и практической подготовки
17
наличие/отсутствие противопоказаний
18
2.3. 
Актуальность программы (именно для этого адресата)
19
2.4. 
Отличительные особенности/новизна (только при наличии)
20
2.5. 
Уровень освоения программы (общекультурный)
21
2.6. 
Срок и объем освоения программы
22
количество дней
23
количество учебных часов
24
2.7. 
Цель программы (КОНКРЕТНО!)
25
формирование, удовлетворение, профилактика, выявление и т.п.
26
2.8. 
Задачи программы
27
обучающие
28
развивающие
29
воспитательные
30
Задачи должны соответствовать цели
31
2.9.
Планируемые результаты освоения программы
32
Результаты должны соответствовать задачам
33
К каждому результату должен быть критерий (по уровням)
34
личностные результаты
35
метапредметные результаты:
36
предметные результаты
37
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
38
2.10.
Язык реализации
39
на государственном языке РФ( русском)
40
2.11.
Форма обучения
41
очная
42
2.12.
Особенности реализации образовательного процесса (ПРИ НАЛИЧИИ)
43
модульный принцип, сетевая форма (при наличии)
44
описание этапов, модулей, ступеней
45
использование электронного обучения и дистанционных технологий
46
реализация в каникулярное время, полевая практика и т.п.
47
массовые мероприятия
48
совместная деятельность детей и родителей (при наличии)
49
2.13.
Особенности организации образовательного процесса каждого года (при наличии)
50
описание этапов, модулей, ступеней
51
организация процесса для различных категорий учащихся
52
аудиторные и внеаудиторные,в т.ч. самостоятельные занятия
53
выезды, экскурсии и прочее, в т.ч. на каникулах
54
2.14.
Условия набора учащихся
55
возрастные ограничения (предельный возраст)
56
прием всех желающих или…(параметры и кретерии отбора)
57
2.15.
Условия формирования групп (при наличии)
58
одновозрастные, разновозрастные
59
2.16.
Количество учащихся в группах (10-15)
60
2.17.
Формы проведения занятий
61
традиционные и другие формы (акция, выставка, концерт и пр.)
62
2.18.
Формы организации деятельности учащихся на занятиях (расписать, какая где применяется)
63
фронтальная, коллективная (ансамблевая), групповая, индивидуальная
64
2.19.
Материально-техническое оснащение программы
65
в расчете на каждого учащегося, учитывая помещение и мебель
66
2.20.
Кадровое обеспечение программы (при необходимости специалиста)
67
3.    
Учебные планы программы
68
вводное занятие
69
формы контроля
70
контрольные и итоговые занятия
71
Суммы проверяем!!!
72
Все формы контроля должны быть указаны в содержании и Оцен. материалах
73
4.
Рабочая программа
74
6.1.
Задачи обучения (из Пояснительной записки или более развернутые)
75
обучающие
76
развивающие
77
воспитательные
78
6.3.
Планируемые результаты обучения:
79
личностные результаты
80
метапредметные результаты
81
предметные результаты
82
6.4.
Содержание обучения
83
разбивка содержания на теорию и практику
84
Теория: основые понятия, термины (без бесед, показов и пр.)
85
Практика - практическая деятельность учащихся
86
Соответствие названий тем учебному плану - полностью
87
В содержании должны быть указаны формы контроля из Уч. плана
88
4.Методические и оценочные материалы
89
4.1. 
Методические материалы
90
практики, методы и технологии обучения (с описанием применения)
91
перечень дидактических средств с указанием формы и тематики к разделам/темам программы
92
электронные образовательные ресурсы
93
Должны быть методы/методики воспитания и развития
94
список литературы для использования педагогом
95
список литературы в адрес учащихся и родителей
96
перечень интернет-источников
97
Соответствие списков образцу
98
4.2. 
Оценочные материалы (материалы, позволяющие определить достижение учащимися планируемых результатов)
99
Должны быть формы и критерии оценки метапредметных и личностных результатов
100
Описание системы входного и текущего контроля, подведения итогов реализации образовательных программ