1TX-Plan-2016-2
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1
eryhhjujkEVALUACION APRENDIZAJES ESPERADOS - nivel 1TAEMI%L cursoBastian S. (1)ANUAL%L cursoBastian S.1 , 2 o Obs.
2
.Escuela Vista Hermosa(Adecuacion curricular)a la fecha1er. Trimestre(Adecuacion curricular)a la fecha2do. TrimestreColegioApoderado: evaluacion - llenar si lo considera1 , 2 o Obs.
3
.Informe Pedagogico"meta" del alumno15-Jun-2016Logrado"meta" del alumno12-Oct-2017LogradoIndicacionesLogradoObservaciones1 , 2 o Obs.
4
ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL1 , 2 o Obs.
5
.NÚCLEO: AUTONOMÍA1 , 2 o Obs.
6
.EJE DE APRENDIZAJE: MOTRICIDAD1 , 2 o Obs.
7
Ejecuta ejercicios de relajación y respiración
8
Identifica señalando o nombrando partes finas del cuerpo. Por ejemplo: partes de la cara88%L
9
Nombra al menos ?? partes de su cuerpo - Identifica nombrando partes gruesas del cuerpo.88%L
10
Motricidad fina: Pinta respetando límites del dibujo.Agosto71%EDNo logra respetar los límites del dibujo, debido a que se observa que Bastián presenta dificultades con su motricidad fina1 , 2 o Obs.
11
Motricidad fina: Rellena superficies88%L27%OD1 , 2 o Obs.
12
Motricidad fina: Recorta libremente88%L
13
Motricidad fina: Recorta con tijeras siguiendo lineas rectas o curvas.88%L7%1 , 2 o Obs.
14
BC1.-Coordinar algunas de sus habilidades motrices
gruesas, controlando sus movimientos y
desplazamientos, alternando velocidades, direcciones, posiciones e implementos.
88%L80%L1 , 2 o Obs.
15
BC2.-Coordinar sus habilidades de flexibilidad en posturas y movimientos, con o sin implementos livianos.88%L80%L1 , 2 o Obs.
16
BC3.-Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de
exploración, recreación y construcción.
88%L73%L1 , 2 o Obs.
17
Mantiene el control dinámico en movimientos y desplazamientos
18
BC5.-Reconocer algunas posibilidades y características de su cuerpo para lograr la conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad.59%NL1 , 2 o Obs.
19
BC4.-Coordinar algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de carpintería y jardinería, en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos necesarios para su uso adecuado y seguro.13%OD1 , 2 o Obs.
20
Construye torres
21
.EJE DE APRENDIZAJE: CUIDADO DE SÍ MISMO1 , 2 o Obs.
22
Se adapta a rutinas básicas88%L67%L1 , 2 o Obs.
23
Manifiesta independencia en hábitos higiénicos88%L
24
Adquiere hábitos de aseo y orden: rutina baño limpiarse, lavar manos, tirar cadena. AP88%L
25
Manifiesta independencia en hábitos de alimentación
26
BC6.-Identificar algunas acciones y situaciones de la vida
diaria que contribuyen al cuidado de su salud y al desarrollo de ambientes saludables.
67%OD1 , 2 o Obs.
27
BC7.-Identificar algunos objetos y situaciones de riesgo que puedan atentar contra su bienestar y seguridad.33%1 , 2 o Obs.
28
BC8.-Manifestar independencia en las prácticas de higiene,
alimentación y vestuario para el cuidado y bienestar personal.
88%L73%L1 , 2 o Obs.
29
Reconoce y cuida sus pertenencias59%EDEl alumno reconoce sus pertenencias, pero no cuida de ellas.1 , 2 o Obs.
30
.EJE DE APRENDIZAJE: INDEPENDENCIA1 , 2 o Obs.
31
BC9.-Manifestar iniciativa ante situaciones y experiencias nuevas, para realizar acciones, ampliar su campo de conocimientos y tomar decisiones.1 , 2 o Obs.
32
Se ocupa de la limpieza de su entorno inmediato88%L
33
Adquiere hábitos de aseo y orden: cuidado de materiales y de su lugar de trabajo.X47%EDBastián es descuidado al momento de mantener un orden y aseo de la sala, ya que contantemente bota parte de su colación y los papele al suelo. se debe evitar esta conducta con actividade diarias en la casa.1 , 2 o Obs.
34
BC10.-Proponer algunas ideas y estrategias para desarrollar juegos y resolver sencillas situaciones que se le presentan.53%L1 , 2 o Obs.
35
BC11.-Perseverar en la realización de sus actividades, manifestando iniciativa para buscar algunos medios que le permitan concluir los proyectos que inicia. 47%NLPracticamente es dificil que realice una actividad muchas veces nisiquiera la comienza y en otra oportunidades no las termina, por lo que no se observa perverancia 1 , 2 o Obs.
36
.NÚCLEO: IDENTIDAD1 , 2 o Obs.
37
.EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE SÍ MISMO1 , 2 o Obs.
38
BC1.-Reconocer sus principales fortalezas: habilidades
características y destrezas físicas, conocimientos y preferencias.
53%L1 , 2 o Obs.
39
Identifica partes del cuerpo en si mismo y en otros88%L
40
Identifica partes de la cara en si mismo y en otros88%L
41
Identifica parentesco con familiares cercanos88%L
42
Nombra algunas semejanzas y diferencias entre sus habilidades o conocimientos y las de otras personas. Por ejemplo, “yo corro más rápido que Javier y soy moreno como Francisca”.
43
Reconoce sexo88%L
44
BC2.-Apreciar positivamente su identidad sexual y su género, a través del reconocimiento de sus
características corporales y la identificación con personas de su mismo sexo.
87%L1 , 2 o Obs.
45
BC3.-Apreciar los resultados alcanzados en trabajos
y juegos personales o colectivos, manifestando
satisfacción.
67%L1 , 2 o Obs.
46
BC4.-Expresar características de sí mismo, manifestando interés y preocupación por su presentación personal.33%1 , 2 o Obs.
47
BC5.-Identificar algunos atributos de sí mismo comunes y diferentes en relación a otros: habilidades,
características y destrezas físicas, conocimientos y preferencias.
1 , 2 o Obs.
48
Presenta una adecuada autoestima
49
.EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS1 , 2 o Obs.
50
BC6.-Expresar emociones y sentimientos, intentando autorregularlos en algunos contextos o situaciones.60%L1 , 2 o Obs.
51
BC7.-Distinguir emociones y sentimientos en sí mismo y en los demás, en diferentes contextos o situaciones.87%L1 , 2 o Obs.
52
BC8.-Expresar algunos recursos de tipo personal: buen humor, creatividad y cooperación para el bienestar personal y de los otros.53%L1 , 2 o Obs.
53
Manifiesta adecuada tolerancia a la frustración
54
Manifiesta sus gustos y preferencias
55
.NÚCLEO: CONVIVENCIA1 , 2 o Obs.
56
.EJE DE APRENDIZAJE: INTERACCIÓN SOCIAL1 , 2 o Obs.
57
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP88%L
58
Protocolos sociales: por favor y gracias - AP
59
Respeta turnos en la formación y horario de trabajo y juego - APX59%NL27%.Bastián no respeta turnos, ni para hablar ni para formarse además no cumple con los horario de trabajo. Se puede evitar esta conducta realizando juegos de mesa como ludo, dominó etc.1 , 2 o Obs.
60
Colabora en actividades o tareas cotidianas67%OD1 , 2 o Obs.
61
Comparte objetos de su propiedad27%1 , 2 o Obs.
62
BC1.-Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propósito común, respetando sencillas normas de comportamiento.53%OD1 , 2 o Obs.
63
BC2.-Interactuar con otras personas fuera de su entorno familiar, para ampliar sus prácticas de convivencia social, en contextos protegidos.76%L1 , 2 o Obs.
64
BC3.-Identificar algunas prácticas de convivencia social de su entorno familiar.59%ED1 , 2 o Obs.
65
BC4.-Relacionarse con niños y niñas, manifestando disposición para respetar algunas prácticas democráticas que contribuyan al desarrollo de proyectos comunes.59%NL33%1 , 2 o Obs.
66
.EJE DE APRENDIZAJE: FORMACIÓN VALÓRICA1 , 2 o Obs.
67
BC9.-Manifestar disposición para aceptar y respetar algunas normas para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares en diferentes situaciones X59%ED27%No cumple la normas básicas de la sala, tiende a responder "NO" cuando se le recuerda que no debe realizar ciertas conductas. Cuando se aprecie algún comportamiento inadecuado, convensar con él en el instante que se produce el hecho.1 , 2 o Obs.
68
BC5.-Apreciar algunas expresiones culturales representativas de Chile como: símbolos nacionales, artesanías, comidas típicas, vestimentas, canciones y danzas.1 , 2 o Obs.
69
BC6.-Reconocer la diversidad en las personas y sus formas de vida, en un marco de respeto por sus costumbres, singularidades personales, étnicas, fisonómicas, lingüísticas.1 , 2 o Obs.
70
BC7.-Aplicar estrategias pacíficas frente a conflictos cotidianos con otros niños y niñas.1 , 2 o Obs.
71
BC8.-Reconocer la importancia que tiene la práctica de algunos valores en sus juegos y actividades cotidianas.1 , 2 o Obs.
72
ÁMBITO: COMUNICACIÓN1 , 2 o Obs.
73
.NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL1 , 2 o Obs.
74
.EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIÓN ORAL1 , 2 o Obs.
75
Presenta intención comunicativa
76
Mantiene contacto ocular
77
Se apoya gestos para comunicarse
78
Se comunica a través de palabras88%L
79
Formula oraciones simples88%L53%L1 , 2 o Obs.
80
Logra mantener una conversación65%L53%L1 , 2 o Obs.
81
Responde preguntas abiertas88%L60%L1 , 2 o Obs.
82
Ejecuta órdenes simples de dos acciones
83
Reconoce adjetivos calificativos comunes
84
Responde preguntas con encabezadores qué - quién - dónde71%L
85
Nomina categorías básicas (instrumentales para desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y nomina artículos de aseo
86
Nomina categorías básicas: Identifica y nomina 5 personajes del grupo familiar. 88%L
87
Nomina categorías básicas: Identifica partes del cuerpo gruesas y finas
88
Nomina categorías básicas: Identifica partes de la casa88%L
89
Nomina categorías básicas: Identifica profesiones, oficios e instituciones76%L
90
Nomina categorías básicas: Identifica animales
91
Nomina categorías básicas: Identifica frutas
92
Nomina categorías básicas: Identifica verduras
93
Nomina categorías básicas: Identifica medios de transportes
94
Realiza praxias faciales (enojo, tristeza, alegría, asombro) - AP88%L
95
Imita praxias labiales (protusón, distensión, morder labios) - AP88%L
96
Imita praxias linguales (lengua hacia nariz, mentón, comisuras) - AP88%L
97
Nomina categorías básicas (instrumentales para desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y nomina artículos de aseo
98
Realizan ejercicios de respiración y soplo.
99
Identifica sonidos onomatopéyicos88%L
100
Identifica y produce onomatopeyas
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