6. NEW FORMAT KKM EXCEL.xlsx

	A	B	C	D	E	F	G	H	I	J	K	L
1	FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN
2
3	Mata Pelajaran	: Kimia
4	Kelas	: XII (Dua Belas)
5	Semester	: Ganjil
6	Kompetensi Inti :
7	KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
8	KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
9	KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
10	Kompetensi Dasar	Indikator	Kompleksitas			Daya Dukung			Intake			KKM
11			Tinggi	Sedang	Rendah	Tinggi	Sedang	Rendah	Tinggi	Sedang	Rendah
12			50 - 64	65 - 80	81 -100	81 -100	65 - 80	50 - 64	81 -100	65 - 80	50 - 64
13	3.1 Menganalisis fenomena sifat koligatif larutan (penurunan tekanan uap jenuh, kenaikan titik didih, penurunan titik beku, dan tekanan osmosis)	Memahami penggunaan garam untuk mencairkan salju.		75			70		85			77
14		Memahami penjelasan tentang sifat koligatif larutan dengan menggunakan diagram P-T										0
15		Menganalisis dan menyimpulan penyebab sifat koligatif larutan										0
16		Menganalisis perbedaaan sifat koligatif larutan nonelektrolit dan sifat koligatif larutan elektrolit.										0
17		Merancang percobaan sifat koligatif larutan, misalnya penurunan titik bekularutan nonelektrolit dan larutan elektrolit serta melaporkan hasil percobaan.										0
18	4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi tentang kegunaan prinsip sifat koligatif larutan dalam kehidupan sehari-hari	Melakukan percobaan sifat koligatif larutan, misalnya penurunan titik bekularutan nonelektrolit dan larutan elektrolit serta melaporkan hasil percobaan.										0
19		Menentukan derajat pengionan (a) zat elektrolit berdasarkan data percobaan.										0
20		Menyelesaikan perhitungan kimia terkait sifat koligatif larutan elektrolit dan nonelektrolit.										0
21		Memaparkan terapan sifat koligatif dalam kehidupan sehari-hari misalnya membuat es krim, memasak, dan mencegah pembekuan air radiator.										0
22	3.2 Membedakan sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit	Memahami sifat koligatif larutan elektrolit										0
23		Memahami sifat koligatif larutan nonelektrolit										0
24		Membedakan sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit										0
25	4.2 Menganalisis data percobaan untuk menentukan derajat pengionan	Melakukan percobaan untuk menentukan derajat pengionan										0
26		Menganalisis data percobaan untuk menentukan derajat pengionan										0
27	3.3 Menyetarakan persamaan reaksi redoks	Mengidentifikasi benda-benda yang menggunakan baterai sebagai sumber energi.										0
28		Menjelaskan cara menyetarakan persamaan kimia reaksi redoks.										0
29		Menyetarakan persamaan kimia reaksi redoks dengan menggunakan metode setengah reaksi dan metode perubahan bilangan oksidasi.										0
30		Merancang percobaan penyepuhan benda dari logam dengan ketebalan lapisan dan luas tertentuserta melaporkan hasilnya.										0
31	4.3 Menentukan urutan kekuatan pengoksidasi atau pereduksi berdasarkan data hasil percobaan	Melakukan percobaan penyepuhan benda dari logam dengan ketebalan lapisan dan luas tertentuserta melaporkan hasilnya.										0
32		Menggunakan hukum Faraday untuk menentukan hubungan antara muatan listrik yang digunakan dengan banyaknya hasil reaksi.										0
33	3.4 Menganalisis proses yang terjadi dalam sel Volta dan menjelaskan kegunaannya	Menjelaskan notasi sel Volta dan kespontanan reaksi.										0
34		Menjelaskan cara menghitung potensial sel Volta										0
35		Merancang dan melakukan percobaan sel Volta dengan menggunakan bahan di sekitar, misalnya agar-agar sebagai jembatan garam serta menyajikan hasilnya.										0
36		Membahas penerapan sel Volta dalam kehidupan.										0
37	4.4 Merancang sel Volta dengan mengunakan bahan di sekitar	Merancang sel Volta dengan mengunakan bahan di sekitar										0
38	4.4 Merancang sel Volta dengan mengunakan bahan di sekitar	Menyajikan rancangan sel Volta dengan mengunakan bahan di sekitar										0
39	3.5 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan cara mengatasinya	Menjelaskan proses korosi yang melibatkan reaksi redoks dan faktor-faktor penyebab terjadinya korosi.										0
40		Menjelaskan upaya pencegahan dan mengatasi terjadinya korosi.										0
41	4.5 Mengajukan gagasan untuk mencegah dan mengatasi terjadinya korosi	Mengajukan gagasan untuk mencegah dan mengatasi terjadinya korosi										0
42	3.6 Menerapkan stoikiometri reaksi redoks dan hukum Faraday untuk menghitung besaran-besaran yang terkait sel elektrolisis	Menjelaskan konsep Sel Elektrolisis dan Hukum Faraday										0
43		Menggunakan hukum Faraday untuk menentukan hubungan antara muatan listrik yang digunakan dengan banyaknya hasil reaksi.										0
44	4.6 Menyajikan rancangan prosedur penyepuhan benda dari logam dengan ketebalan lapisan dan luas tertentu	Membuat rancangan prosedur penyepuhan benda dari logam dengan ketebalan lapisan dan luas tertentu										0
45		Menyajikan rancangan prosedur penyepuhan benda dari logam dengan ketebalan lapisan dan luas tertentu										0
46	Total Indikator	33	Jumlah Nilai KKM Semua Indikator									77
47	Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator											2
48
49	Keterangan:
50	Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
51	Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
52	Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
53	Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
54	Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
55	Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah						2
56
57							…………..................……., ... Juli 20...
58	Mengetahui :
59	Kepala Sekolah ...						Guru Mata Pelajaran,
60
61
62	…………………………………………….						…………………………………………….
63	NIP/NRK. -						NIP/NRK.
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100