ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
PROGRAM TAHUNAN (PROTA) KURIKULUM MERDEKA
2
MATA PELAJARAN: BAHASA INDONESIA | FASE C - KELAS V (LIMA)
3
4
Satuan Pendidikan
: SD Negeri / Swasta Target
Tahun Pelajaran: 2025/2026
5
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Fase / Kelas: C / V (Lima)
6
Nama Penyusun
: _______________________
Semester: I (Ganjil) & II (Genap)
7
8
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) FASE C
9
Pada akhir fase C, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan dan konteks sosial. Peserta didik menunjukkan minat terhadap teks, mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi dan pesan dari paparan lisan dan tulis tentang topik yang dikenali dalam teks narasi dan informatif. Peserta didik mampu menanggapi dan mempresentasikan informasi yang dipaparkan; berpartisipasi aktif dalam diskusi menuliskan tanggapannya terhadap bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya; menulis teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur. Peserta didik memiliki kebiasaan membaca untuk hiburan, menambah pengetahuan, dan keterampilan.
10
11
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN ELEMEN
12
ElemenDeskripsi Capaian Pembelajaran Elemen
13
MenyimakPeserta didik mampu menganalisis informasi berupa fakta, prosedur dengan mengidentifikasikan ciri objek dan urutan proses kejadian dan nilai-nilai dari berbagai jenis teks informatif dan fiksi yang disajikan dalam bentuk lisan, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar) dan audio.
14
Membaca dan MemirsaPeserta didik mampu membaca kata-kata dengan berbagai pola kombinasi huruf dengan fasih dan indah serta memahami informasi dan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, literal, konotatif, dan kiasan untuk mengidentifikasi objek, fenomena, dan karakter. Peserta didik mampu mengidentifikasi ide pokok dari teks deskripsi, narasi dan eksposisi, serta nilai-nilai yang terkandung dalam teks sastra dari teks dan/atau audiovisual.
15
Berbicara dan MempresentasikanPeserta didik mampu menyampaikan informasi secara lisan untuk tujuan menghibur dan meyakinkan mitra tutur sesuai kaidah dan konteks. Menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan; pilihan kata yang tepat sesuai dengan norma budaya; menyampaikan informasi dengan fasih dan santun. Peserta didik mempresentasikan gagasan, hasil pengamatan, dan pengalaman dengan logis, sistematis, efektif, kreatif, dan kritis.
16
MenulisPeserta didik mampu menulis teks eksplanasi, laporan, dan eksposisi persuasif dari gagasan, hasil pengamatan, pengalaman, dan imajinasi; menjelaskan hubungan kausalitas, serta menuangkan hasil pengamatan untuk meyakinkan pembaca. Peserta didik mampu menggunakan kaidah kebahasaan dan kesastraan untuk menulis teks sesuai dengan konteks dan norma budaya.
17
18
C. ALOKASI WAKTU DAN DISTRIBUSI PROGRAM TAHUNAN
19
No.Kode TPElemenAlur Tujuan Pembelajaran (ATP) Alokasi Waktu (JP)Semester
20
BAB I: AKU YANG UNIK (Semester 1 (Ganjil))
21
11.1BerbicaraMelalui latihan penyampaian identitas dengan artikulasi yang jernih serta volume suara yang proporsional, peserta didik dapat menyajikan perkenalan diri secara meyakinkan dan percaya diri di hadapan teman kelas.61 (Ganjil)
22
21.2MenulisMelalui penyusunan karya puisi akrostik berbasis nama diri, peserta didik terampil mengolah kata serta membiasakan diri menulis indah secara kreatif.41 (Ganjil)
23
31.3MembacaMelalui pengamatan komparatif terhadap teks bacaan dan visual pendukung, peserta didik mampu menguraikan serta membandingkan karakteristik antarobjek secara sistematis.41 (Ganjil)
24
41.4Berbicara & MenyimakMelalui keterlibatan dalam dialog interaktif, peserta didik mampu mengartikulasikan dan merefleksikan empati terhadap dinamika emosi diri maupun orang lain.41 (Ganjil)
25
51.5MenyimakMelalui penyimakan wacana lisan, peserta didik mampu menemukan makna kosakata baru dengan memanfaatkan konteks bacaan serta bantuan visual.41 (Ganjil)
26
61.6MembacaMelalui pemahaman mendalam mengenai struktur kata sifat, peserta didik mampu menerangkan serta mendeskripsikan gambaran karakter kepribadian secara spesifik.41 (Ganjil)
27
71.7MembacaMelalui navigasi dan penelusuran kamus (baik cetak maupun digital), peserta didik mampu menemukan arti kata sifat secara mandiri, tepat, dan akurat.41 (Ganjil)
28
81.8MembacaMelalui analisis derivasi kata, peserta didik mampu memahami proses pembentukan kata sifat baru yang berimbuhan pe-.41 (Ganjil)
29
91.9MembacaMelalui studi komparasi kata, peserta didik terampil mengelompokkan pasangan sinonim (padanan kata) dan antonim (lawan kata) pada ragam kosakata sifat.41 (Ganjil)
30
101.10Membaca & MenulisMelalui penelaahan format jurnal bacaan, peserta didik mampu mengonstruksi ulasan dan opini kritis terhadap karya literasi yang ditelaah.41 (Ganjil)
31
111.11MenulisMelalui pemahaman kaidah sintaksis, peserta didik terampil merangkai kalimat majemuk setara menggunakan konjungsi yang tepat.41 (Ganjil)
32
121.12MenulisMelalui penerapan pola penulisan deskriptif, peserta didik mampu memproduksi teks deskripsi sederhana bertema persahabatan secara padu dan bermakna.61 (Ganjil)
33
BAB II: BUKU JENDELA DUNIA (Semester 1 (Ganjil))
34
132.1BerbicaraMelalui perancangan presentasi terstruktur, peserta didik mampu mengomunikasikan temuan hasil observasi yang ditunjang oleh bukti faktual.41 (Ganjil)
35
142.2MembacaMelalui membaca intensif dengan memperhatikan tanda baca, peserta didik mampu menyesuaikan intonasi pembacaan demi menyerap isi wacana secara optimal.41 (Ganjil)
36
152.3MenyimakMelalui pemutaran/pembacaan cerita secara cermat, peserta didik mampu memetakan unsur-unsur pembangun intrinsik dalam narasi fiksi.41 (Ganjil)
37
162.4BerbicaraMelalui pementasan cerita lisan, peserta didik mampu mengombinasikan intonasi dan gestur panggung untuk memikat perhatian audiens.41 (Ganjil)
38
172.5MembacaMelalui eksplorasi ragam majas/gaya bahasa, peserta didik mampu menginterpretasikan pesan tersirat berunsur kiasan dari penulis.41 (Ganjil)
39
182.6MembacaMelalui pembedahan struktur kalimat dialog, peserta didik terampil membedakan serta membaca kalimat langsung dan tidak langsung sesuai intonasi yang benar.41 (Ganjil)
40
192.7MembacaMelalui studi banding beberapa teks informasional, peserta didik mampu mengidentifikasi objek bertema sama dari ragam sumber yang berbeda tujuan penulisan.41 (Ganjil)
41
202.8MembacaMelalui penguatan literasi kritis, peserta didik mampu memisahkan serta mengklasifikasikan pernyataan faktual dari unsur fiksi imajinatif.41 (Ganjil)
42
212.9BerbicaraMelalui alur pemetaan penerbitan, peserta didik dapat mempresentasikan tahapan pembuatan buku beserta peranan profesi di dalamnya secara runtut.41 (Ganjil)
43
222.10MembacaMelalui analisis anatomi buku, peserta didik dapat membedakan secara cermat antara karakteristik teks naratif dan informasional.41 (Ganjil)
44
232.11MenulisMelalui perancangan jurnal membaca harian, peserta didik terbiasa mengutarakan gagasan dan tanggapan kritis atas buku yang telah ditelaah.41 (Ganjil)
45
242.12MenulisMelalui tahapan proses menulis (draf, revisi, final), peserta didik mampu menghasilkan karangan narasi fiksi kreatif yang memuat dialog interaktif.41 (Ganjil)
46
BAB III: EKSPRESI DIRI MELALUI HOBI (Semester 1 (Ganjil))
47
253.1MenyimakMelalui penyimakan instruksi kontekstual, peserta didik mampu menganalisis serta mengeksekusi petunjuk kerja secara cermat dan sistematis.41 (Ganjil)
48
263.2MembacaMelalui pembedahan kosakata baru bertema kegemaran, peserta didik terampil melafalkan serta memahami terminologi khusus dalam teks.41 (Ganjil)
49
273.3Membaca & MenulisMelalui penguasaan kaidah pembentukan kata, peserta didik mampu memahami dan mengaplikasikan awalan me- serta akhiran -kan/-lah secara benar.41 (Ganjil)
50
283.4BerbicaraMelalui aktivitas berbagi cerita (storytelling), peserta didik mampu mempresentasikan hobi dan minat pribadinya secara komunikatif.41 (Ganjil)
51
293.5MenulisMelalui praktik penulisan surat pribadi, peserta didik mampu mengutarakan apresiasi atau pandangan tertulis kepada figur inspiratif.41 (Ganjil)
52
303.6MembacaMelalui telaah teks instruksional, peserta didik dapat menguraikan ciri-ciri, struktur, serta fungsi komunikatif teks prosedur.41 (Ganjil)
53
313.7Menyimak & MenulisMelalui peragaan langkah kriya visual, peserta didik mampu mencatat kembali tahapan kerja ke dalam format catatan yang runtut.41 (Ganjil)
54
323.8MenulisMelalui penugasan proyek mandiri, peserta didik terampil menyusun teks prosedur orisinal yang mengajarkan suatu keterampilan hobi.41 (Ganjil)
55
BAB IV: BELAJAR BERWIRAUSAHA (Semester 1 (Ganjil))
56
334.1MembacaMelalui pembacaan data infografis dan tabel visual, peserta didik mampu menginterpretasikan informasi kuantitatif untuk penarikan kesimpulan.41 (Ganjil)
57
344.2MenulisMelalui pengayaan istilah dunia usaha, peserta didik mampu merangkai kalimat efektif menggunakan kosakata ekonomi baru.41 (Ganjil)
58
354.3MembacaMelalui metode membaca intensif teks biografi tokoh bisnis, peserta didik dapat menggali isi bacaan menggunakan kerangka pertanyaan Adiksimba (5W+1H).41 (Ganjil)
59
364.4Membaca & BerbicaraMelalui pembedahan paragraf, peserta didik mampu merumuskan serta mempresentasikan gagasan utama dari tiap-tiap bagian teks wirausaha.41 (Ganjil)
60
374.5MembacaMelalui kajian ungkapan bahasa, peserta didik mampu mengidentifikasi maknawi konotatif pada ragam idiom dunia kerja/usaha.41 (Ganjil)
61
384.6BerbicaraMelalui diskusi kolaboratif, peserta didik mampu merancang draft instrumen pertanyaan wawancara sesuai fokus informasi yang ditargetkan.41 (Ganjil)
62
394.7Berbicara & MenyimakMelalui simulasi bermain peran (role-play), peserta didik mampu mempraktikkan tata cara dan etika wawancara sembari melengkapi teks rumpang.41 (Ganjil)
63
404.8Berbicara & MenyimakMelalui kegiatan lapangan mandiri, peserta didik memperoleh pengalaman nyata dalam mewawancarai narasumber pelaku usaha lokal.41 (Ganjil)
64
414.9MenulisMelalui pengolahan data transkrip wawancara, peserta didik mampu menyusun laporan hasil wawancara dalam bentuk teks deskripsi yang terstruktur.41 (Ganjil)
65
BAB V: MENJADI WARGA DUNIA (Semester 2 (Genap))
66
425.1BerbicaraMelalui presentasi bermedia visual, peserta didik mampu memaparkan fungsi, ciri, serta spesifikasi perangkat teknologi modern secara teratur.42 (Genap)
67
435.2MembacaMelalui penelusuran wacana era digital, peserta didik mampu memperkaya pembendaharaan kata di bidang teknologi informasi.42 (Genap)
68
445.3MenulisMelalui penulisan narasi pengalaman personal, peserta didik terampil mendokumentasikan transformasi digital dalam proses belajarnya.42 (Genap)
69
455.4MembacaMelalui analisis kebahasaan, peserta didik mampu membedakan tata cara pembentukan, penulisan, dan pelafalan singkatan serta akronim.42 (Genap)
70
465.5MembacaMelalui literasi kritis media massa, peserta didik terampil menguraikan perbedaan antara opini subjektif dan kenyataan fakta.42 (Genap)
71
475.6Membaca & BerbicaraMelalui pendedahan tayangan iklan/reklame, peserta didik mampu mendeteksi klaim fakta dan kalimat persuasif opini secara tepat.42 (Genap)
72
485.7MembacaMelalui studi narasi pembuktian, peserta didik memahami langkah-langkah eksplorasi riset sederhana dalam mengumpulkan data.42 (Genap)
73
495.8MembacaMelalui ekstraksi kata kunci (keywords), peserta didik terampil menentukan ide pokok dari topik riset maupun teks informasi.42 (Genap)
74
505.9MenulisMelalui simulasi korespondensi elektronik, peserta didik terampil menyusun serta membalas surat elektronik (e-mail) sesuai etika yang santun.42 (Genap)
75
515.10MenulisMelalui penulisan jurnal komparasi, peserta didik mampu membandingkan dua sudut pandang dari sumber bacaan digital yang berbeda.42 (Genap)
76
525.11Menulis & BerbicaraMelalui riset mini berbasis data, peserta didik mampu memproduksi teks eksplanasi ilmiah serta menyajikannya dalam presentasi publik yang komunikatif.42 (Genap)
77
BAB VI: CINTA INDONESIA (Semester 2 (Genap))
78
536.1MembacaMelalui observasi gambar cagar budaya, peserta didik mampu merefleksikan pentingnya pelestarian warisan sejarah nasional.42 (Genap)
79
546.2MembacaMelalui pembacaan wacana sejarah perjuangan, peserta didik mampu memahami alur peristiwa dan nilai kebangsaan secara mendalam.42 (Genap)
80
556.3Membaca & MenulisMelalui kegiatan penyuntingan kalimat, peserta didik terampil mengoreksi dan menerapkan penggunaan huruf kapital sesuai standar EYD/PUEBI.42 (Genap)
81
566.4MenulisMelalui penulisan teks informatif, peserta didik mampu menerapkan kaidah standar penulisan angka, nilai bilangan, dan perincian.42 (Genap)
82
576.5MembacaMelalui analisis tujuan wacana, peserta didik mampu menangkap maksud dan pesan utama yang hendak disampaikan penulis.42 (Genap)
83
586.6BerbicaraMelalui diskusi kelompok, peserta didik mampu mengelompokkan ragam kalimat bermakna ajakan, ajakan harapan, dan larangan.42 (Genap)
84
596.7MembacaMelalui teknik membaca sekilas (skimming), peserta didik terampil menemukan inti informasi pada media publikasi seperti brosur museum.42 (Genap)
85
606.8MenyimakMelalui teknik membaca memindai (scanning) dan pembandingan penyimakan lisan, peserta didik mampu mengevaluasi efektivitas penyampaian pesan.42 (Genap)
86
616.9MembacaMelalui aktivitas jurnal membaca bertema kebangsaan, peserta didik mampu memperluas wawasan sejarah perjuangan bangsa Indonesia.42 (Genap)
87
626.10Membaca & MenulisMelalui bedah teks fungsional, peserta didik terampil menyusun draf surat pengumuman kegiatan sekolah yang sistematis.42 (Genap)
88
636.11Menulis & BerbicaraMelalui pameran proyek 'Museum Mini', peserta didik mampu merancang poster narasi sejarah serta aktif melayani interaksi tanya jawab pengunjung.42 (Genap)
89
BAB VII: SAYANGI BUMI (Semester 2 (Genap))
90
647.1MenyimakMelalui gim tebak wacana lisan, peserta didik mampu mengidentifikasi serta memprediksi hubungan sebab-akibat terkait isu lingkungan.42 (Genap)
91
657.2MembacaMelalui pembacaan profil tokoh pelestari alam, peserta didik mampu menelaah masalah ekologi dan solusi kreatif penghijauan.42 (Genap)
92
667.3MenulisMelalui pemrosesan data tabel ekologi, peserta didik terampil merangkai kalimat majemuk yang menyatakan argumen kausalitas.42 (Genap)
93
677.4BerbicaraMelalui pemaparan diagram alir, peserta didik mampu mengomunikasikan rantai dampak kerusakan lingkungan di hadapan publik.42 (Genap)
94
687.5Membaca & MenyimakMelalui penggunaan kerangka pertanyaan panduan, peserta didik mampu menyusun ikhtisar/ringkasan teks panjang secara padu.42 (Genap)
95
697.6MembacaMelalui telaah kosakata ilmiah populer, peserta didik mampu menjelaskan istilah lingkungan serta memahami pembentukan kata berimbuhan pe-an.42 (Genap)
96
707.7MembacaMelalui analisis wacana, peserta didik mampu memisahkan secara akurat antara gagasan utama, kalimat utama, dan kalimat pengembang.42 (Genap)
97
717.8MenulisMelalui kampanye aksi hijau, peserta didik terampil merancang poster persuasif bertema pelestarian lingkungan hidup.42 (Genap)
98
BAB VIII: BERGERAK BERSAMA (Semester 2 (Genap))
99
728.1BerbicaraMelalui sesi refleksi emosi, peserta didik mampu mengutarakan tanggapan serta sikap asertif terhadap fenomena sosial di lingkungan sekolah.42 (Genap)
100
738.2MembacaMelalui membaca nyaring berintonasi ekspresif, peserta didik mampu menghayati pesan moral pencegahan tindakan perundungan.42 (Genap)