ЛИСТЫ 0кл. 23-24.xlsx

	A	B	C	D	E	F	G	H	I	J	K	L	M	N	O	P	Q	R	S	T	U	V	W	X	Y	Z	AA	AB	AC	AD	AE	AF	AG	AH	AI	AJ	AK	AL	AM	AN	AO	AP	AQ	AR	AS	AT	AU	AV	AW	AX	AY	AZ	BA	BB	BC	BD	BE	BF	BG	BH	BI	BJ	BK	BL	BM	BN	BO	BP	BQ	BR	BS	BT	BU	BV	BW	BX	BY	BZ	CA	CB	CC	CD	CE	CF	CG	CH	CI	CJ	CK	CL	CM	CN	CO	CP	CQ	CR	CS	CT	CU	CV
1		Лист наблюдения для предшкольного класса (дети 5- лет)
2	Учебный год: ____________ Группа: _____________ Период: ___________ Сроки проведения:______________		2023-2024
3
4	№	ФИО ребенка	Физическое развитие												Развитие коммуникативных навыков																								Развитие познавательных и интеллектуальных навыков												Развитие творческих навыков и исследовательской деятельности детей
5			Физическая культура												Развитие речи												Художественная литература												Сенсорика												Рисование												Лепка												Аппликация												Конструирование												Музыка
6			Физическая культура
11			2-Ф.1			2-Ф.2			2-Ф.3			2-Ф.4			2-К. 1			2-К.2			2- К.3			2-К.4			2-К.5			2-К.6			2-К.7			2-К.8			2-П.1			2-П.2			2-П.3			2-П.4			2-Т.1			2-Т.2			2-Т.3			2-Т.4			2-Т.5			2-Т.6			2-Т.7			2-Т.8			2-Т.9			2-Т.10			2-Т.11			2-Т.12			2-Т.13			2-Т.14			2-Т.15			2-Т.16			2-Т.17
12			ходит, бегает, меняя направление			ползает по ограниченной плоскости, под различные предметы			самостоятельно моет лицо, руки:			одевается и раздевается в определенной последовательности:			слушает и понимает речь взрослых			произносит отчетливо отдельные гласные и согласные звуки, звукоподражания			произносит правильно слова и простые фразы (2-4 слова)			слушает небольшие рассказы без наглядного сопровождения, отвечает на простые вопросы			договаривает отдельные слова, фразы в знакомых произведениях			слушает знакомые произведения без наглядного сопровождения:			рассматривает иллюстрации в книгах, отвечает на поставленные вопросы по содержанию иллюстраций			повторяет текст стихотворений полностью с помощью педагога			выполняет задания, опираясь на словесную инструкцию и образец			группирует однородные предметы близкие по величине, форме, цвету:			соотносит и отбирает геометрические формы различной величины по основным свойствам			самостоятельно исследует и сравнивает предметы по цвету, объему, форме			держит правильно карандаш, проводит прямые и замкнутые округлые линии			радуется своим рисункам, называет то, что на них изображено			рисует линии, мазки красками на листе бумаги			владеет начальной техникой рисования на бумаге и песке			изучает предметы, которые лепит			владеет простейшими приемами лепки (отрывать куски от большого кома, соединять их в одно целое, самостоятельно скатывать глину)			вдавливает пальцем и углубляет верхнюю часть формы, при лепке чашек, тарелок, мисочек			ставит готовое изделие на подставку, убирает материал после работы			знает элементарные свойства бумаги (сминать, рвать, складывать)			выкладывает изображения и составляет их на фланелеграфе (линиях, квадратах), листе бумаги			выкладывает и составляет простые композиции и сюжеты на фланелеграфе			размещает геометрические фигуры, орнаменты			сооружает простейшую конструкцию по образцу			называет простейшие построенные конструкции и играет с ними, используя игрушки			сооружает самостоятельно конструкции			складывает строительные детали в коробку			подпевает отдельные слоги и слова песен, подражая интонации педагога, протяжному звучанию
13			ходит, бегает меняя направление	ходит, иногда меняет направление при беге	ходит, не пытается менять направление при беге	умеет ползать	ползает только органиченной поверхности	не пытается ползать	самостоятельно моет	старается мыть самостоятельно	самостоятельно не моет	знает последовательность одевания и раздевания	соблюдает проследовательность одевания и раздевания	пытается одеваться и раздеваться самостоятельно	слушает и понимает	слушает без интереса	слушает, но не понимает	произносит отчетливо	пытается произносить	не призносит	произносит	пытается произносить	не произносит	отвечает на простые вопросы	слушает, отвечает на некоторые вопросы	слушает, но не отвечает на вопросы	договаривает отдельные слова	старается договаривать	не договаривает	слушает с интересом	иногда слушает	не слушает	рассматривает иллюстрации, правильно отвечает на вопросы	отвечает правильно на некоторые вопросы	не отвечает на вопросы	повторяет текст	повторяет текст не полностью	не пытается повторить текст	выполняет задания, правильно опираясь на образец	старается выполнять правильно	не может выполнять задания	группирует	группирует только некоторые	не умеет группировать	соотносит	частично соотносит	не соотносит	исследует и сравнивает	частично исследует и сравнивает	исследует, но не может сравнивать	держит правильно карандаш, проводит линии	держит правильно карандаш, пытается проводить линии	не умеет держать правильно карандаш, затрудняется при проведении линий	радуется своим рисункам, называет их	пытается назвать их	радуется своим рисункам, но не может их назвать	рисует	старается	не рисует	владеет	владеет некоторыми из них	не пытается овладеть	изучает	иногда проявляет кратковременный интерес	не пытается изучать	применяет	применяет частично	не применяет	вдавливает пальцем и углубляет	старается выполнять	не может выполнить	размещает, убирает	пытается разместить, убрать	не может разместить, и не убирает материалы	знает	знает частично	не знает	выкладывает изображения и составляет их на фланелеграфе, листе бумаги	старается выкладывать изображения и собрать их на фланелеграфе, на листе	выкладывает, но не умеет составлять на фланелеграфе, на листе	выкладывает и составляет	выкладывает, пытается составить	выкладывает, но не может составить	размещает правильно	пытается разместить	не может разместить	сооружает по образцу	не обращает внимания на образец, но сооружает	не пытается сооружать	называет и играет	называет не полностью, играет	называет неправильно, но играет	проявляет активность	сооружает частично	не сооружает	складывает аккуратно	пытается складывать	не складывает	подражает, подпевает	подражает, подпевает некоторые из них
14	1	Банков Назар			1			1			1		1			1			1			1			1			1			1			1				1		1			1				1		1		1				1			1			1			1			1			1			1			1			1				1		1			1		1			1			1
15	2	Гейнц Яна		1			1			1			1		1	1			1			1			1			1			1			1			1			1		1				1			1		1				1			1			1		1			1				1			1			1			1			1			1			1			1			1			1			1
16	3	Сальникова Варвара		1		0	1		0	1		0	1	0	1	1	0	0	1	0	0	1	0	0	1		0	1	0	0	1		0	1	0	0	1		0	1	0		1	0	0	1		0	1	0	1			0	1		0	1		0	1		1	1			1		0	1		0	1		0	1		0	1		0	1		0	1			1	0	1				1			1		0	1
17	Всего, N		0	2	1	0	2	1	0	2	1	0	3	0	2	3	0	0	3	0	0	3	0	0	3	0	0	3	0	0	3	0	0	3	0	0	2	1	0	3	0	1	2	0	0	2	1	0	3	0	3	0	0	0	3	0	0	3	0	0	3	0	2	2	0	1	2	0	0	3	0	0	3	0	0	3	0	0	3	0	0	2	1	0	3	0	0	3	0	2	1	0	1	2	0	1	2	0	0	2
18	Достижение детьми и педагогом ожидаемых результатов		0	67	33	0	67	33	0	67	33	0	100	0	67	100	0	0	100	0	0	100	0	0	100	0	0	100	0	0	100	0	0	100	0	0	67	33	0	100	0	33	67	0	0	67	33	0	100	0	100	0	0	0	100	0	0	100	0	0	100	0	67	67	0	33	67	0	0	100	0	0	100	0	0	100	0	0	100	0	0	67	33	0	100	0	0	100	0	67	33	0	33	67	0	33	67	0	0	67
19
20		ПРИМЕЧАНИЕ
21		Высокий	2-Ф	0	0,0
22		Средний	2-Ф	2,25	75,0
23		Низкий	2-Ф	0,75	25,0
24				3	100
25				Развитие речи		Художественная литература
26		Высокий	2-К	1	22,2	0	0
27		Средний	2-К	4	133,3	3	91,66666667
28		Низкий	2-К	0	0,0	0,3333333333	11,11111111
29				5	156	3,333333333	102,7777778
30		Высокий	2-П	0,25	8,3
31		Средний	2-П	2,5	83,3
32		Низкий	2-П	0,25	8,3
33				3	100
34				Рисование		Лепка		Аппликация		Конструирование		Музыка
35		Высокий	2-Т	0,75	25,0	0,75	25,0	0	0,0	1	33,3	0	0,0
36		Средний	2-Т	2,25	75,0	2,5	83,3	2,75	91,7	2	66,7	2,75	91,7
37		Низкий	2-Т	0	0,0	0	0,0	0,25	8,3	0	0,0	0,5	16,7
38				3	100,0	0	0	3	100	3	100	3,25	108
39		Высокий	2-С	1,25	41,7
40		Средний	2-С	1,75	58,3
41		Низкий	2-С	0	0,0
42				3	100,0
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104