MMB-plan-2013-3
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ABCDFHIJKLMNOPQ
1
Escuela Vista HermosaAEM1T%L curso1er. T%L curso2do. T%L curso3er. Tmetas + 1 o 2
2
.EVALUACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS - nivel MMAprend. Esp. Min. 1ro Transiciòna la fechaAymara S.a la fechaAymara S.a la fechaAymara S.metas + 1 o 2
3
.Informe Pedagogicomarzo prox. año31-May-2013evaluacion Colegio13-Sep-2013evaluacion Colegio8-Sep-2015evaluacion Colegioevaluacion Colegioevaluacion Apoderado - llenar si lo considerametas + 1 o 2
4
.LogradoLogradoLogradoIndicacionesLogradoObservacionesmetas + 1 o 2
5
ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIALmetas + 1 o 2
6
.NÚCLEO: AUTONOMÍAmetas + 1 o 2
7
.EJE DE APRENDIZAJE: MOTRICIDADmetas + 1 o 2
8
Corre rápido100%Lmetas + 1 o 2
9
Corre lento100%Lmetas + 1 o 2
11
Realiza diferentes tipos de desplazamientos (Caminar, gatear, saltar 2 pies, correr) 100%Lmetas + 1 o 2
13
Utiliza presión con pinzasX100%Lmetas + 1 o 2
14
Ejecuta ejercicios de relajación53%Lmetas + 1 o 2
15
Ejecuta ejercicios de respiración67%metas + 1 o 2
16
Identifica partes del cuerpoX60%L53%Lmetas + 1 o 2
17
Nombra al menos 5 partes de su cuerpo - Identifica nombrando partes gruesas del cuerpo.47%L47%metas + 1 o 2
18
Nombra al menos X partes de su cuerpo - Identifica nombrando partes de la cara.73%Lmetas + 1 o 2
19
Demuestra su coordinación motriz fina al rasgar papel, modelar masas. X47%80%Lmetas + 1 o 2
20
Motricidad fina: Pinta respetando límites de la figuraX73%Lmetas + 1 o 2
21
Demuestra su coordinación motriz fina al recortar figuras de líneas simples (rectas o curvas) en papel (con tijeras).X40%D73%Lmetas + 1 o 2
22
.EJE DE APRENDIZAJE: CUIDADO DE SÍ MISMOmetas + 1 o 2
24
Adquiere hábitos de aseo y orden: rutina baño limpiarse, lavar manos, tirar cadena. (lo debe realizar solo)X60%L93%Lmetas + 1 o 2
28
"Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado del cuerpo - comer47%metas + 1 o 2
29
"Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado del cuerpo - ejercicio 40%metas + 1 o 2
32
Menciona o señala algunos elementos o situaciones riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas calientes, chuchillos, enchufes.67%DAymara es impulsiva, si bien identifica acciones riesgos de la vida cotidiana, no señala el por que es peligrosa, por lo tanto,no lleva al diario vivir.metas + 1 o 2
33
.EJE DE APRENDIZAJE: INDEPENDENCIAmetas + 1 o 2
34
Manifiesta independencia materna60%Lmetas + 1 o 2
35
Manifiesta independencia en hábitos alimenticios60%metas + 1 o 2
36
Manifiesta independencia en hábitos higiénicos20%Dmetas + 1 o 2
38
Menciona cuando necesita ayuda para realizar un trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda para alcanzar el material que le falta.X73%L80%L87%Lmetas + 1 o 2
40
Adquiere hábitos de aseo y orden: cuidado de materiales y de su lugar de trabajo.X53%L60%L60%Lmetas + 1 o 2
41
.NÚCLEO: IDENTIDADmetas + 1 o 2
42
.EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE SÍ MISMOmetas + 1 o 2
43
Responde a su nombre80%Lmetas + 1 o 2
44
Identifica partes del cuerpo en si mismoX53%L53%Lmetas + 1 o 2
45
Identifica partes de la cara en si mismoX73%L60%Lmetas + 1 o 2
46
Nombra o indica algunas de sus características físicas cuando se le pregunta. Por ejemplo, “yo tengo el pelo oscuro y los ojos café”.X87%Lmetas + 1 o 2
47
Comenta que es niño o niña según corresponda. 93%L87%metas + 1 o 2
48
Comenta cuando le resulta bien una actividad o juego. Por ejemplo, “hice una torre grande y no se cae”.X93%L100%Lmetas + 1 o 2
49
Reconoce errores y trata de correguirlos40%73%Lmetas + 1 o 2
50
Reconoce sus debilidades y fortalezas47%Dmetas + 1 o 2
51
Presenta una adecuada autoestima67%Lmetas + 1 o 2
52
.EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOSmetas + 1 o 2
54
Menciona si está alegre, triste o enojado(a), cuando se le pregunta.X67%Lmetas + 1 o 2
55
Señala o manifiesta expresiones de alegría, enojo, tristeza o miedo, en relatos o ilustraciones.67%metas + 1 o 2
58
Participa en actividades que producen interés o agrado en el grupo: canciones93%Lmetas + 1 o 2
59
Participa en actividades que producen interés o agrado en el grupo: representaciones (actuación,...)93%metas + 1 o 2
60
Manifiesta adecuada tolerancia a la frustración33%D20%DCuando Aymara no obtiene lo que quiere, llora.metas + 1 o 2
61
.NÚCLEO: CONVIVENCIAmetas + 1 o 2
62
.EJE DE APRENDIZAJE: INTERACCIÓN SOCIALmetas + 1 o 2
63
Protocolos sociales: Saluda y se despide - APX27%L73%L100%Lmetas + 1 o 2
64
Protocolos sociales: por favor y gracias - APX7%D80%L87%Lmetas + 1 o 2
65
Participa de juegos libres y dirigidos100%Lmetas + 1 o 2
66
Intenta colaborara en algunas tareas o actividades20%L100%Lmetas + 1 o 2
67
Participa en juegos y actividades grupales cuando lo invitan.100%Lmetas + 1 o 2
69
Menciona algunas costumbres y/o celebraciones que practica junto a su familia. Por ejemplo, ir a almorzar donde su tía los fines de semana.73%NLmetas + 1 o 2
70
Respeta turnos en la formación y horario de trabajo y juego - APX40%L73%L60%Lmetas + 1 o 2
72
Manifiesta iniciativa para relacionarse con sus pares100%Lmetas + 1 o 2
74
.EJE DE APRENDIZAJE: FORMACIÓN VALÓRICAmetas + 1 o 2
75
Menciona algunas normas grupales cuando se le pregunta.X60%Dmetas + 1 o 2
77
Cumple las normas establecidas por el grupo. Por ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en silencio cuando un compañero habla.47%L53%DLe cuesta respetar normas de convivenciametas + 1 o 2
78
Defiende sus ideas y principiosX100%L100%Lmetas + 1 o 2
79
Demuestra interés por los problemas de los demás100%L93%Lmetas + 1 o 2
80
ÁMBITO: COMUNICACIÓNmetas + 1 o 2
81
.NÚCLEO: LENGUAJE VERBALmetas + 1 o 2
82
.EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIÓN ORALmetas + 1 o 2
83
Presenta intención comunicativa 80%Lmetas + 1 o 2
84
Mantiene contacto ocular 87%Lmetas + 1 o 2
85
Utiliza gestos para comunicarse 93%Lmetas + 1 o 2
86
Se comunica a través de palabras93%Lmetas + 1 o 2
87
Formula oraciones simplesX7%NL67%Dmetas + 1 o 2
89
Responde preguntas cerradas27%Dmetas + 1 o 2
90
Reconoce objetos de uso cotidiano27%NLmetas + 1 o 2
91
Ejecuta órdenes simples de una acción40%Lmetas + 1 o 2
92
Reconoce algunos adjetivos calificativos7%Dmetas + 1 o 2
94
Se expresa oralmente con frases simples: artículo + sustantivo 47%40%metas + 1 o 2
95
Se expresa oralmente con frases simples artículo + sustantivo + adjetivo calificativo XNL87%Lmetas + 1 o 2
96
Responde preguntas simples respecto de objetos o personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, “¿cómo se llama?”. Responde preguntas con encabezadores qué - quién - dóndeX40%D67%D53%metas + 1 o 2
97
Responde preguntas simples respecto de objetos o personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, “¿cómo se llama?”. Responde preguntas con encabezadores qué47%metas + 1 o 2
98
Responde preguntas simples respecto de objetos o personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, “¿cómo se llama?”. Responde preguntas con encabezadores quién73%metas + 1 o 2
99
Responde preguntas simples respecto de objetos o personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, “¿cómo se llama?”. dónde67%metas + 1 o 2
107
Categorías básicas (instrumentales para desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y nomina artículos de aseoX80%metas + 1 o 2
108
Categorías básicas: Identifica y nomina 3 personajes del grupo familiar. Xmetas + 1 o 2
109
Categorías básicas: identifica 3 personajes del grupo familiar, entre: abuelo, papá, mamá, hermano, hermana 80%metas + 1 o 2
110
Categorías básicas: nomina 3 personajes del grupo familiar, entre: abuelo, papá, mamá, hermano(a) Xmetas + 1 o 2
111
Categorías básicas: Identifica o nomina partes de la casaX20%73%metas + 1 o 2
112
Categorías básicas: Identifica o nomina profesiones, oficios e institucionesX47%metas + 1 o 2
113
Categorías básicas: Identifica o nomina animalesX53%NL93%Dmetas + 1 o 2
114
Categorías básicas: Identifica o nomina frutasX40%L100%Lmetas + 1 o 2
115
Categorías básicas: Identifica o nomina verdurasXmetas + 1 o 2
117
Categorías básicas: Nombra 3 verduras53%metas + 1 o 2
118
Categorías básicas: Identifica o nomina medios de transportesX73%Dmetas + 1 o 2
120
Realiza praxias faciales (enojo, tristeza, alegría, asombro) - APX100%L100%L87%metas + 1 o 2
121
Imita praxias labiales (protusón, distensión, morder labios) - APX33%D67%80%metas + 1 o 2
122
Imita praxias linguales (lengua hacia nariz, mentón, comisuras) - APX33%D93%L87%metas + 1 o 2
123
Reproduce sonidos onomatopéyicos53%D93%metas + 1 o 2
124
Identifica y produce onomatopeyas ( Ave - pío; Cerdo - huic u oink; Gallo – quiquiriquí; Gato – miau; Grillo - cri cri; Oveja – bee; Pato – cuac; Perro – guau; Vaca – muu; ... . )X20%D93%80%Lmetas + 1 o 2
125
dentifica sonidos producidos por el propio cuerpo (toser, sonarser??,...)53%metas + 1 o 2
126
Usa adjetivos grande - chicoX73%L73%metas + 1 o 2
127
Incorpora uso de algunos adverbios de lugar80%metas + 1 o 2
128
Nomina elementos usando artículos un – unaX7%NL87%Lmetas + 1 o 2
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