A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|

1 | Hands On Math Skills - Khan Academy | |||||||||||||||||||||||||

2 | ||||||||||||||||||||||||||

3 | ||||||||||||||||||||||||||

4 | TOPIC | OBJECTIVE/MATH SKILLS | Khan Academy Exercise (link) | |||||||||||||||||||||||

5 | ||||||||||||||||||||||||||

6 | 1. General Math | |||||||||||||||||||||||||

7 | Section 1: Whole Numbers | Identify what a whole number is. | Understanding 2-digit numbers | |||||||||||||||||||||||

8 | Hundreds, tens, and ones | |||||||||||||||||||||||||

9 | ||||||||||||||||||||||||||

10 | Section 2: Addition | Add single-, double-, and triple-digit numbers. | Addition within 5 | |||||||||||||||||||||||

11 | Put together | |||||||||||||||||||||||||

12 | Add within 100: Level 1 | |||||||||||||||||||||||||

13 | Add within 100: Level 2 | |||||||||||||||||||||||||

14 | Section 3: Subtraction | Subtract single-, double-, and triple-digit numbers. | Subtraction within 5 | |||||||||||||||||||||||

15 | ||||||||||||||||||||||||||

16 | Take apart | |||||||||||||||||||||||||

17 | Subtract within 100: Level 1 | |||||||||||||||||||||||||

18 | Subtract within 100: Level 2 | |||||||||||||||||||||||||

19 | ||||||||||||||||||||||||||

20 | Measuring lengths 2 | |||||||||||||||||||||||||

21 | Comparing lengths | |||||||||||||||||||||||||

22 | ||||||||||||||||||||||||||

23 | Section 4: Multiplication | Multiply single-, double-, and triple-digit numbers. | Meaning of multiplication | |||||||||||||||||||||||

24 | Multiplying by 2 | |||||||||||||||||||||||||

25 | Multiplying by 3 | |||||||||||||||||||||||||

26 | Multiplying by 4 | |||||||||||||||||||||||||

27 | Multiplying by 5 | |||||||||||||||||||||||||

28 | Multiplying by 6 | |||||||||||||||||||||||||

29 | Multiplying by 7 | |||||||||||||||||||||||||

30 | Multiplying by 8 | |||||||||||||||||||||||||

31 | Multiplying by 9 | |||||||||||||||||||||||||

32 | Multiplication without carrying | |||||||||||||||||||||||||

33 | Multiplication with carrying | |||||||||||||||||||||||||

34 | Multiplication using place value understanding | |||||||||||||||||||||||||

35 | Multiplying 2 digits by 2 digits | |||||||||||||||||||||||||

36 | Multiplying 4 digits by 1 digit with visual models | |||||||||||||||||||||||||

37 | Multiplying 2 digits by 2 digits with area models | |||||||||||||||||||||||||

38 | Multi-digit multiplication | |||||||||||||||||||||||||

39 | Section 5: Division | Divide single-, double-, and triple-digit numbers. | Meaning of division | |||||||||||||||||||||||

40 | Relate division to multiplication | |||||||||||||||||||||||||

41 | Dividing by 2 | |||||||||||||||||||||||||

42 | Dividing by 3 | |||||||||||||||||||||||||

43 | Dividing by 4 | |||||||||||||||||||||||||

44 | Dividing by 5 | |||||||||||||||||||||||||

45 | Dividing by 6 | |||||||||||||||||||||||||

46 | Dividing by 7 | |||||||||||||||||||||||||

47 | Dividing by 8 | |||||||||||||||||||||||||

48 | Dividing by 9 | |||||||||||||||||||||||||

49 | Dividing by 10 | |||||||||||||||||||||||||

50 | Multi-digit division without remainders | |||||||||||||||||||||||||

51 | Division using place value understanding | |||||||||||||||||||||||||

52 | Multi-digit division with visual models | |||||||||||||||||||||||||

53 | Division with remainders | |||||||||||||||||||||||||

54 | Division by 2 digits | |||||||||||||||||||||||||

55 | Dividing completely | |||||||||||||||||||||||||

56 | Two-step word problems with addition, subtraction, multiplication, and division | |||||||||||||||||||||||||

57 | ||||||||||||||||||||||||||

58 | ||||||||||||||||||||||||||

59 | 2. Fractions | |||||||||||||||||||||||||

60 | Section 1: Fraction Terms and Concepts | Define fraction terms. | Recognizing fractions 1 | |||||||||||||||||||||||

61 | Recognizing fractions 2 | |||||||||||||||||||||||||

62 | Fractions on the number line 2 | |||||||||||||||||||||||||

63 | Finding 1 on the number line | |||||||||||||||||||||||||

64 | Halves and fourths | |||||||||||||||||||||||||

65 | Cutting shapes into equal parts | |||||||||||||||||||||||||

66 | Section 2: Adding and Subtracting Fractions | Add fractions with same and different denominators. Subtract fractions with same and different denominators. | Equivalent fractions | |||||||||||||||||||||||

67 | Adding fractions with common denominators | |||||||||||||||||||||||||

68 | Subtracting fractions with common denominators | |||||||||||||||||||||||||

69 | Converting mixed numbers and improper fractions | |||||||||||||||||||||||||

70 | Adding and subtracting mixed numbers with like denominators | |||||||||||||||||||||||||

71 | Adding fractions with unlike denominators | |||||||||||||||||||||||||

72 | Subtracting fractions with unlike denominators | |||||||||||||||||||||||||

73 | ||||||||||||||||||||||||||

74 | ||||||||||||||||||||||||||

75 | Section 3: Multiplying Fractions | Multiply fractions and reduce to lowest terms. | Understanding multiplying fractions and whole numbers | |||||||||||||||||||||||

76 | Multiplying fractions by whole numbers | |||||||||||||||||||||||||

77 | Multiplying positive fractions | |||||||||||||||||||||||||

78 | Multiplying mixed numbers | |||||||||||||||||||||||||

79 | ||||||||||||||||||||||||||

80 | Section 4: Dividing Fractions | Divide fractions and mixed numbers. | Understanding fractions as division | |||||||||||||||||||||||

81 | Dividing fractions by whole numbers | |||||||||||||||||||||||||

82 | Dividing whole numbers by fractions | |||||||||||||||||||||||||

83 | ||||||||||||||||||||||||||

84 | ||||||||||||||||||||||||||

85 | ||||||||||||||||||||||||||

86 | ||||||||||||||||||||||||||

87 | Section 5: Ratios and Proportions | Calculate ratios and proportions. | Representing ratios | |||||||||||||||||||||||

88 | 3. Decimals | |||||||||||||||||||||||||

89 | ||||||||||||||||||||||||||

90 | Section 1: Decimal Terms and Concepts | Define decimals and decimal place values. Round to a specific decimal place value. | Decimals on the number line 1 | |||||||||||||||||||||||

91 | ||||||||||||||||||||||||||

92 | Decimals on the number line 2 | |||||||||||||||||||||||||

93 | Writing and interpreting decimals | |||||||||||||||||||||||||

94 | Ordering decimals | |||||||||||||||||||||||||

95 | Rounding decimals | |||||||||||||||||||||||||

96 | Rounding decimals 2 | |||||||||||||||||||||||||

97 | Section 2: Adding and Subtracting Decimals | Add and subtract decimals. Estimate, calculate, and check decimals. | Adding decimals 0.5 | |||||||||||||||||||||||

98 | Adding decimals 1 | |||||||||||||||||||||||||

99 | Adding decimals 2 | |||||||||||||||||||||||||

100 | Subtracting decimals 0.5 |