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1 | Hands On Math Skills - Khan Academy | |||||||||||||||||||||||||
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4 | TOPIC | OBJECTIVE/MATH SKILLS | Khan Academy Exercise (link) | |||||||||||||||||||||||
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6 | 1. General Math | |||||||||||||||||||||||||
7 | Section 1: Whole Numbers | Identify what a whole number is. | Understanding 2-digit numbers | |||||||||||||||||||||||
8 | Hundreds, tens, and ones | |||||||||||||||||||||||||
9 | ||||||||||||||||||||||||||
10 | Section 2: Addition | Add single-, double-, and triple-digit numbers. | Addition within 5 | |||||||||||||||||||||||
11 | Put together | |||||||||||||||||||||||||
12 | Add within 100: Level 1 | |||||||||||||||||||||||||
13 | Add within 100: Level 2 | |||||||||||||||||||||||||
14 | Section 3: Subtraction | Subtract single-, double-, and triple-digit numbers. | Subtraction within 5 | |||||||||||||||||||||||
15 | ||||||||||||||||||||||||||
16 | Take apart | |||||||||||||||||||||||||
17 | Subtract within 100: Level 1 | |||||||||||||||||||||||||
18 | Subtract within 100: Level 2 | |||||||||||||||||||||||||
19 | ||||||||||||||||||||||||||
20 | Measuring lengths 2 | |||||||||||||||||||||||||
21 | Comparing lengths | |||||||||||||||||||||||||
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23 | Section 4: Multiplication | Multiply single-, double-, and triple-digit numbers. | Meaning of multiplication | |||||||||||||||||||||||
24 | Multiplying by 2 | |||||||||||||||||||||||||
25 | Multiplying by 3 | |||||||||||||||||||||||||
26 | Multiplying by 4 | |||||||||||||||||||||||||
27 | Multiplying by 5 | |||||||||||||||||||||||||
28 | Multiplying by 6 | |||||||||||||||||||||||||
29 | Multiplying by 7 | |||||||||||||||||||||||||
30 | Multiplying by 8 | |||||||||||||||||||||||||
31 | Multiplying by 9 | |||||||||||||||||||||||||
32 | Multiplication without carrying | |||||||||||||||||||||||||
33 | Multiplication with carrying | |||||||||||||||||||||||||
34 | Multiplication using place value understanding | |||||||||||||||||||||||||
35 | Multiplying 2 digits by 2 digits | |||||||||||||||||||||||||
36 | Multiplying 4 digits by 1 digit with visual models | |||||||||||||||||||||||||
37 | Multiplying 2 digits by 2 digits with area models | |||||||||||||||||||||||||
38 | Multi-digit multiplication | |||||||||||||||||||||||||
39 | Section 5: Division | Divide single-, double-, and triple-digit numbers. | Meaning of division | |||||||||||||||||||||||
40 | Relate division to multiplication | |||||||||||||||||||||||||
41 | Dividing by 2 | |||||||||||||||||||||||||
42 | Dividing by 3 | |||||||||||||||||||||||||
43 | Dividing by 4 | |||||||||||||||||||||||||
44 | Dividing by 5 | |||||||||||||||||||||||||
45 | Dividing by 6 | |||||||||||||||||||||||||
46 | Dividing by 7 | |||||||||||||||||||||||||
47 | Dividing by 8 | |||||||||||||||||||||||||
48 | Dividing by 9 | |||||||||||||||||||||||||
49 | Dividing by 10 | |||||||||||||||||||||||||
50 | Multi-digit division without remainders | |||||||||||||||||||||||||
51 | Division using place value understanding | |||||||||||||||||||||||||
52 | Multi-digit division with visual models | |||||||||||||||||||||||||
53 | Division with remainders | |||||||||||||||||||||||||
54 | Division by 2 digits | |||||||||||||||||||||||||
55 | Dividing completely | |||||||||||||||||||||||||
56 | Two-step word problems with addition, subtraction, multiplication, and division | |||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | 2. Fractions | |||||||||||||||||||||||||
60 | Section 1: Fraction Terms and Concepts | Define fraction terms. | Recognizing fractions 1 | |||||||||||||||||||||||
61 | Recognizing fractions 2 | |||||||||||||||||||||||||
62 | Fractions on the number line 2 | |||||||||||||||||||||||||
63 | Finding 1 on the number line | |||||||||||||||||||||||||
64 | Halves and fourths | |||||||||||||||||||||||||
65 | Cutting shapes into equal parts | |||||||||||||||||||||||||
66 | Section 2: Adding and Subtracting Fractions | Add fractions with same and different denominators. Subtract fractions with same and different denominators. | Equivalent fractions | |||||||||||||||||||||||
67 | Adding fractions with common denominators | |||||||||||||||||||||||||
68 | Subtracting fractions with common denominators | |||||||||||||||||||||||||
69 | Converting mixed numbers and improper fractions | |||||||||||||||||||||||||
70 | Adding and subtracting mixed numbers with like denominators | |||||||||||||||||||||||||
71 | Adding fractions with unlike denominators | |||||||||||||||||||||||||
72 | Subtracting fractions with unlike denominators | |||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | Section 3: Multiplying Fractions | Multiply fractions and reduce to lowest terms. | Understanding multiplying fractions and whole numbers | |||||||||||||||||||||||
76 | Multiplying fractions by whole numbers | |||||||||||||||||||||||||
77 | Multiplying positive fractions | |||||||||||||||||||||||||
78 | Multiplying mixed numbers | |||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | Section 4: Dividing Fractions | Divide fractions and mixed numbers. | Understanding fractions as division | |||||||||||||||||||||||
81 | Dividing fractions by whole numbers | |||||||||||||||||||||||||
82 | Dividing whole numbers by fractions | |||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | Section 5: Ratios and Proportions | Calculate ratios and proportions. | Representing ratios | |||||||||||||||||||||||
88 | 3. Decimals | |||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | Section 1: Decimal Terms and Concepts | Define decimals and decimal place values. Round to a specific decimal place value. | Decimals on the number line 1 | |||||||||||||||||||||||
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92 | Decimals on the number line 2 | |||||||||||||||||||||||||
93 | Writing and interpreting decimals | |||||||||||||||||||||||||
94 | Ordering decimals | |||||||||||||||||||||||||
95 | Rounding decimals | |||||||||||||||||||||||||
96 | Rounding decimals 2 | |||||||||||||||||||||||||
97 | Section 2: Adding and Subtracting Decimals | Add and subtract decimals. Estimate, calculate, and check decimals. | Adding decimals 0.5 | |||||||||||||||||||||||
98 | Adding decimals 1 | |||||||||||||||||||||||||
99 | Adding decimals 2 | |||||||||||||||||||||||||
100 | Subtracting decimals 0.5 |