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1 | School District: High School: | Opportunity Gap Reduction Plan 2021-2022 Evergreen (Clark) Mountain View High School | School FRPL % | 51% | ||||||||||||||||||||||
2 | ASB Card Possession Opportunity Gap %: | 18% | Gap Plan Required? | Yes | ||||||||||||||||||||||
3 | Extracurricular Participation Opportunity Gap %: | 17% | Gap Plan Required? | Yes | ||||||||||||||||||||||
4 | The intent of ASB Card Possession/Extracurricular Activity Gap Plan is to reflect on and identify additional barriers that prevent students who are low income from participating in optional, noncredit extracurricular activities such as clubs, school events, and athletics. Please share your ASB and athletic fee data with your ASB student council before filling out this gap reduction plan. Gap Plans for 2021-2022 are required for either Opportunity Gaps over 16%. | |||||||||||||||||||||||||
5 | 1.Our school used the following approaches to determine barriers to ASB card possession and/ or extracurricular participation: Yes/No | |||||||||||||||||||||||||
6 | Survey students on their participation | Yes | ||||||||||||||||||||||||
7 | Survey parents on their students' participation | Yes | ||||||||||||||||||||||||
8 | Evaluate required factors for participation (transportation, materials/uniforms, etc.) | Yes | ||||||||||||||||||||||||
9 | Compare school data to other schools with similar demographics | No | ||||||||||||||||||||||||
10 | Conduct a cost benefit analysis of offerings | No | ||||||||||||||||||||||||
11 | Other: | |||||||||||||||||||||||||
12 | 2. What are some of your students’ barriers to student possession of ASB Cards? | Barriers | ||||||||||||||||||||||||
13 | Interest | Yes | ||||||||||||||||||||||||
14 | Timing | No | ||||||||||||||||||||||||
15 | Identifying eligible students | No | ||||||||||||||||||||||||
16 | Communication/Marketing | No | ||||||||||||||||||||||||
17 | Cultural responsiveness/awareness | No | ||||||||||||||||||||||||
18 | Other: | |||||||||||||||||||||||||
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20 | 3. What are some of your students’ barriers to student participation in extracurricular activities? | Barriers | ||||||||||||||||||||||||
21 | Transportation | No | ||||||||||||||||||||||||
22 | Cost | No | ||||||||||||||||||||||||
23 | Timing/Schedule | No | ||||||||||||||||||||||||
24 | Availability/Options | No | ||||||||||||||||||||||||
25 | Communication/Marketing | No | ||||||||||||||||||||||||
26 | Cultural responsiveness/awareness | No | ||||||||||||||||||||||||
27 | Interest | Yes | ||||||||||||||||||||||||
28 | Other: | |||||||||||||||||||||||||
29 | 4. Describe the action steps the school/district will take to reduce the opportunity gap in student possession of ASB cards and/or participation in extracurricular activities for the up coming school year. Mountain View HS will use the Youth Truth Survey and the Sense of Belonging Survey to see if students express interest in activities at Mountain View HS. ASB cards are also promoted during our new freshmen orientation, assemblies, and club fairs with an emphasis on not letting barriers of the cost of purchasing ASB cards, or other student fees, prevent students from participating in school sanctioned activities. During the year, counselors and administrator identify all free and reduce lunch students that have not attained an ASB card. These students are given the opportunity to attain an ASB card at no cost. | |||||||||||||||||||||||||
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