ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
2
DostawcaNazwa firmyFormal ENGlish by M.
3
Osoba kontaktowa

Imię, nazwisko, numer telefonu i mail		Marcin Suchecki; +48 884714962; klient@tutornaasap.edu.pl; www.formalenglishbym.com
4
Doświadczenie w realizacji podobnych projektów w ciągu ostatnich 5 lat

Proszę o podanie informacji na temat projektów o podobnej skali: nazwy i branży klienta, liczebności grupy docelowej i szczebla/i w organizacji.		Projekt 1
Branża: Sprzęt RTV EURO AGD, elektronika; Obsługiwane kursy: od 1 do 5os, razem 30os.; Pracownicy na stanowisku Mid/ Senior Specialist lub Middle Manager różnych działów w firmie; Poziom B2-C2 (Tematyka: Business/ Technical Language/ Formal Communication/ Self Regulation/ Business Glossary)
5
Projekt 2
Branża: Produkcja Mebli; Obsługiwane kursy: od 1 do 3os, razem 7os.; Pracownicy na stanowiskach Senior Specialists, dział sprzedaży lub Mid/ Senior Accountant; Poziom B2-C2 (Tematyka: Finance/ Technical-sales/ Presentation skills/ Negotiations/ Business Glossary)
6
Projekt 3
Branża: Handel Stalą; Obsługiwane kursy: Indywidualne, razem 7os; Kadra managerska i członkowie Zarządu; Poziom C1-C2 (Tematyka: Business/ Negotiations/ Self Regulation/ Formal Communicaiton/ Business Glossary)
7
Projekt 4
Branża: Instytucja Rządowa; Obsługiwane kursy: Indywidualne, razem 2os; Kadra Zarządzająca poszczególnymi działami w TK; Poziom B2-C2 (Tematyka Legal/ Negotiations/ Business Presentation; Formal Communication)
8
Projekt 5
Branża: Handel Stalą; Obsługiwane kursy: Indywidualne, Zarząd; Poziom C1 (Tematyka: Business/ Negotiations/ Self Regulation/ Formal Communicaiton/ Technical/ Business Glossary)
9
10
Koszty za godzinę lekcyjną 60 minkurs indywidualny stacjonarny z kosztem dojazdu do uczestnika kursu Zapraszamy do kontaktu
11
kurs indywidualny zdalny wraz z kosztem narzędzia do przeprowadzenia lekcji Zapraszamy do kontaktu
12
oferta indywidualna Zapraszamy do kontaktu
13
Dodatkowe elementy oferty zawarte w kosztach kursu (np. audyt, obsługa organizacyjna itp.)Audyt językowy uczestników; Raport poaudytowy dla HR; Przygotowanie indywidualne kursu oraz metodyki; Darmowe materiały w trakcie kursu pokrywające indywidualną tematykę Słuchacza zgodną z jego możliwościami i preferencjami + dostęp do bazy wiedzy ONLINE; dojazd do klienta lub udostępnienie platformy do zajęć ONLINE - GOOGLE MEET; Generowanie periodycznych raportów postępu Słuchacza; Dostęp do narzędzia e-learningowego - realizacja części pracy indywidualnej poprzez interaktywne narzędzie; Przygotowanie kilku tematów/ Case Studies dedykowanej jedynie do problematyce firmy.
14
Dodatkowe elementy oferty nie ujęte w kosztach kursuWsparcie merytoryczne Słuchacza bezpośrednio poza zajęciami; Uzyskanie zaświadczenia o zakończeniu kursu; Konsultacje telefoniczne pomiędzy sesjami; Możliwość darmowego uczestnictwa w forum dyskusyjnym "BUSS English Cafe - rozmówki na luzie w luźnym gronie" organizowane cyklicznie w biurze dla lokalnej społeczności celem grupowego treningu wypracowanych umiejętności BUSINESS lub LEGAL Specific.
15
16
Kadra lektorskaProszę o informację z iloma lektormami współpracuje Państwa firma oraz jakie mają kwalifikacje?Formalną edukację pobierałem w Polsce oraz Holandii (UM Maastricht; SGH), realizowane kierunki International Business w j. angielskim. Posiadam dyplom ukończenia studiów wyższych oraz zaświadczenie CEFR deklarując poziom C2. Jak również posiadam ukończony intensywny kurs GMAT (620 punktów). Języka angielskiego ogólnego uczę się od 20 lat, a od 10 lat akademicko oraz w roli lektora, specjalizacja International Business English; Legal English. Posiadam bogate doświadczenia przedsiębiorcze realizując projekty komercyjne w środowisku międzynarodowym, koordynując współpracę z partnerami zagranicznymi. Jako przedsiębiorca prowadzący 3 firmy, Business oraz Legal English są moim pierwszym językiem zawodowym z tytułu międzynarodowego charakteru podmiotów gospodarczych, które posiadam. Jest to uzupełnione kilkoma latami pobytu za granicą oraz ciągłą realizacją kursów poziom: B2-C2 z menadżerami, dyrektorami oraz właścicielami firm, prawnikami, konstytucjonalistami, komornikami, studentami uczelni biznesowych jak również profesorami ww. uczelni.


SESJE PROWADZONE SĄ W TRYBIE ONLINE. TRYB STACJONARNY - ZA POROZUMIENIEM STRON.
OBSZAR: CAŁA POLSKA. WYJAZDY ZAGRANICZNE - ZA POROZUMIENIEM STRON.
17
18
MetodologiaJakie metody nauki i aktywizacji językowej będą wykorzystywane na kursach?Metoda 30/70
Głównym założeniem jest podział czasu w trakcie zajęć oraz atencji wewnątrz grupy w proporcji 30% do 70%, gdzie:

A. 30% czasu dedykowane jest:
- Powtórkom.
- Wyjaśnianiom i korygowaniu błędów w rozumowaniu.
- Odpowiedzi na pytania.
- Dyskusji na tematy związane z już wcześniej zdobytą wiedzą.
Dodatkowo ograniczamy czas mówienia lektora do 30%, ponieważ zajmuje on pozycję pomocnika w poszukiwaniu wiadomości i zadawania pytań oraz osoby wskazującej sposoby zdobywania wiedzy w miejsce dotychczasowego przekazywania wiedzy jako jej autorytatywnego reprezentanta.

B. 70% czasu dedykowane jest:
- Realizacji nowego materiału językowego włączając gramatykę, słowotwórstwo oraz pozostałe komponenty językowe.
- Dyskusjom, analizom, argumentacjom, rozwojowi krytycznego myślenia.
- Praktycznemu tłumaczeniu wcześniej poznanej wiedzy i konstrukcji językowych na bieżących dziełach literackich lub artykułach branżowych.
- Grom biznesowym i symulacją sytuacji biznesowych/ prywatnych.
- Realizacji case studies i formułowaniu wniosków.​

Poprzez aktywną rolę słuchacza, jako osoby po części wpływającej na przebieg zajęć, jego pozycja nie ogranicza się tylko do roli biernego uczestnika, ale aktywnego moderatora planu i badacza zgłębiającego temat. Toteż, pod czujnym okiem lektora pilnującego poprawnego i efektywnego przebiegu kursu słuchacz zgłębia zagadnienia indywidualnie, podejmuje aktywnie dyskusje i konstruuje indywidualne wnioski.		Problem Based Learning
Afirmacja językowa – tworzenie otoczenia naturalnego, w którym funkcjonujemy otoczeniem „in English”. Wymiana przyswajanych na co dzień
treści w j. polskim na treści w j. angielskim.

Problem Based Learning Method - To nauczanie skupione na istocie zagadnienia, które stawia słuchacza w centrum procesu przekazywania wiedzy
i skłania go do samodzielnego poszukiwania rozwiązań. Nauczyciel przygotowuje materiały do dyskusji w gronie uczących się, nakierowuje zajęcia
i dyskusję na właściwe tory, zwraca uwagę na błędy w rozumowaniu i wskazuje dalsze źródła informacji pozostawiając słuchaczowi przestrzeń do
pracy własnej i autorefleksji. Słuchacz poddaje się początkowej ewaluacji aby określić:

A. Co wiem? ---- Czego muszę się dowiedzieć?
B. Co umiem? ----- Czego muszę się nauczyć?

Główne założenia:
- Omawiane problemy i zagadnienia symulują sytuacje życia codziennego.
- Lektor poprzez zadawanie trafnych pytań skłania słuchacza do łączenia bieżących informacji z już wcześniej zdobytą wiedzą dla zreflektowania słuchacza i zrozumienia istoty omawianego tematu.
- Bliska współpraca wewnątrz grupy i z lektorem oraz pełna otwarta komunikacja. Zasada "nie ma głupich pytań" jest bardzo ważna i powoduje powszechnienie języka, gdy wszystkie nawet drobne problemy komunikowane są otwarcie.
- Przeprowadzenie analizy osiągniętych wyników pracy słuchaczy. Utrwalenie zdobytych nowych informacji i zastosowanego sposobu rozumowania wraz ze sformułowaniem wniosków.		Pozostałe wykorzystywane metody:

➢ Metoda komunikacyjna ( interakcja stacjonarnie u klienta),
➢ Metoda bezpośrednia ( kontakt z żywym językiem),
➢ Metoda audio-lingwistyczna (sprawność słuchania),
➢ Metody alternatywne ( koncentracja wokół potrzeb, motywacji, emocji),
➢ Metoda kognitywna ( metoda prób i błędów)
19
20
Wsparcie administracyjneJakiego rodzaju wsparcia, w zakresie administarcji procesem, może Państwa firma zaoferować?Aby w/w procesy kształcenia i ich administracja przebiegały w sposób efektywny :
1. Określimy sobie cele nauczania,
2. Zbadamy dotychczasowe umiejętności poprzez zastosowanie testów diagnostycznych (test pisemny + 2 etapowa rozmowa),
3. Sklasyfikuje Słuchaczy zgodnie z poziomem znajomości języka i dobiore odpowiedni indywidualny program nauczania,
4. Opracuję plan dydaktyczny i dostarczę materiały w których określimy sobie:
➢ precyzyjnie cele operacyjne (czyli jasno wyrażone, zamierzone osiągnięcia)
➢ częstotliwość i terminy spotkań indywidualnych + lokalizacje
➢ wiedzę i umiejętności na określonych poziomach językowych oraz obszary do wzmocnienia
➢ ćwiczenia i metody ułatwiające kursantowi proces uczenia się
5. Na zakończenie każdego cyklu nauki przeprowadzę test sprawdzający stopień przyswojenia materiału realizowanego na zajęciach,
6. Umiejętności opanowane będą systematycznie mierzone (ewaluowane) w trakcie rzeczywistych zajęć oraz indywidualnie (przy użyciu rozwiązania mobilnego).
7. Przekażę raport postępów wraz z zaleceniami dotyczącymi obszarów do poprawy,
8. Wydam certyfikaty dla Uczestników (na życzenie Firmy).
9. Wszystkie tematy, content, frekwencja oraz inne administracyjne rekordy rejestrowane są na platformie do zarządzania realizacją kursu LINGUIDO.
21
Inne językiProszę o informację czy Państwa firma może podjąc się realizcji indywidualnych kursów języka rosyjskiego lub hiszpańskiego.
Nie. Osobiście serwisuję usługę specjalistyczną z zakresu BUSINESS oraz LEGAL ENGLISH, toteż język angielski jest jedynym możliwym językiem wykładowym.
22
UwagiProszę tu wpisać wszelkie komentarze i uwagi do oferty, które uznacie Państwo za konieczne.Poza współpracami firmowymi, przy których zaliczamy jednocześnie większą ilość pracowników firm jako słuchaczy, na bieżąco realizuję również zajęcia indywidualne w MŚP lub wśród osób fizycznych, z czego 75% uczestników pochodzi ze środowisk korporacyjnych (rozpoczynając od specjalistów, kończąc na Dyrektorach wysokiego szczebla/ CEOs). Biorąc pod uwagę grupę docelową jaka jest proponowana, chcę uznać, iż 8 na 10 bieżących uczestników naszej Szkoły bezpośrednio odpowiada profilowi Słuchacza i potrzeb prezentowanych w zapytaniu. :)
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100