A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Silabus PAUD | |||||||||||||||||||||||||
2 | Mata Pelajaran Informatika | |||||||||||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||||||||||||
4 | ||||||||||||||||||||||||||
5 | Kompetensi Inti: Pengetahuan | Kompetensi Inti: Keterampilan | Materi Pokok | Pembelajaran | Penilaian | Indikator Capaian | Jam Pelajaran | Catatan | ||||||||||||||||||
6 | [PAUD-3.] Mengenal teknologi sederhana terkait TIK (peralatan rumah tangga, peralatan bermain, transportasi, peralatan di area publik). | [PAUD-4.] Merasakan kegunaan teknologi sederhana terkait TIK untuk sarana penunjang kehidupan sehari-hari (peralatan rumah tangga, peralatan bermain). | 4 | [PAUD-4.] Disarankan sekolah mempunyai perangkat TIK untuk kehidupan sehari-hari, yang minimal untuk di-demokan ke siswa. | ||||||||||||||||||||||
7 | ||||||||||||||||||||||||||
8 | Kompetensi Dasar: Pengetahuan | Kompetensi Dasar: Keterampilan | Materi Pokok | Pembelajaran | Penilaian | Indikator Capaian | Jam Pelajaran | Catatan | ||||||||||||||||||
9 | Topik Teknologi Informasi dan Komputer | |||||||||||||||||||||||||
10 | [PAUD-3.0.a.] Mengenal teknologi sederhana terkait TIK (peralatan rumah tangga, peralatan bermain, transportasi, peralatan di area publik). | [PAUD-4.0.a.] Merasakan kegunaan teknologi sederhana terkait TIK untuk sarana penunjang kehidupan sehari-hari (peralatan rumah tangga, peralatan bermain). | [PAUD-3.0.a.] Peralatan rumah tangga misalnya HP, jam tangan, mesin cuci, rice cooker yang sudah "pintar". Peralatan bermain misalnya mobil-mobil-an yang disertai remote control. Peralatan transportasi misalnya , mobil modern, MRT, pesawat terbang Peralatan di area pubik misalnya pintu buka/tutup otomatis perparkiran, bandara | [PAUD-3.0.a.] Untuk setiap peralatan, ditunjukkan peran otomasi, teknologi, "komputer" (input, memori, proses,output) | [PAUD-3.0.a.] Siswa menjawab pertanyaan dan menjelaskan secara lisan mengenai peralatan yang pernah didemokan | [PAUD-3.0.a.] Siswa mampu menyebutkan keberadaan "TIK" pada peralatan rumah tangga, peralatan bermain, transportasi dan peralatan di area publik yang pernah dijelaskan padanya. Catatan: setiap kali menjelaskan peralatan, siswa diperkenalkan apa itu Teknologi informasi, "komputer" dan teknologi komunikasi yang dikandung di peralatan, serta dijelaskan. | 4 | [PAUD-3.0.a.] Guru memanfaatkan apa yang ada di sekitarnya yang terkait dengan TIK, dan mengenal keadaan sekitar siswa, misalnya siswa diajak ke kantor pemerintahan atau sekolah yang sudah mendapat koneksi Internet. | ||||||||||||||||||
11 | [PAUD-3.0.b.] Mengenal aplikasi permainan edukasi (berpikir komputasional sederhana). | [PAUD-4.0.b.] Menggunakan aplikasi permainan edukasi, baik yang dengan menggunakan komputer sederhana seperti HP atau dengan kartu, lego atau objek nyata lainnya. | [PAUD-3.0.b.] Aplikasi permainan edukasi yang dipilih terkait : teka-teki logika, membaca/menyebutkan huruf dan angka, konsep/benda | [PAUD-3.0.b.] Siswa diperkenalkan aplikasi kemudian diajak melakukan eksplorasi. | [PAUD-3.0.b.] Hasil pengamatan guru | [PAUD-3.0.b.] Siswa mampu mengenali kegunaan aplikasi dan bagian/elemen dari aplikasi permainan edukasi yang sudah pernah diperkenalkan | ||||||||||||||||||||
12 | [PAUD-4.0.a.] Siswa menyentuh, memainkan, mengoperasikan objek belajar yang pernah diperkenalkan | [PAUD-4.0.a.] Eksplorasi | [PAUD-4.0.a.] Siswa menjelaskan secara lisan | [PAUD-4.0.a.] Siswa mampu mengekspresikan kegunaan alat yang dijelaskan, dari pengalamannya | Pengenalan TIK dalam peralatan tidak disertai praktek sebab hanya memperkenalkan, dengan harapan siswa dapat menceritakan secara lisan. | |||||||||||||||||||||
13 | [PAUD-4.0.b.] Siswa memakai aplikasi, bermain dengan kartu/lego, atau memainkan peran sebagai alat yang diperkenalkan | [PAUD-4.0.b.] Eksplorasi, bermain, role play | [PAUD-4.0.b.] Siswa menunjukkan bahwa ia mampu memakai aplikasi dengan "baik" (belajar, sistematis) | [PAUD-4.0.b.] Siswa mampu mengoperasikan aplikasi yang pernah diperkenalkan, atau mampu secara aktif memerankan dalam role play, dan mampu bermain dengan kartu, lego atau objek nyata lainnya. | [PAUD-3.0.b.] Aplikasi dipilih yang gratis, dapat berjalan di perangkat yang tersedia. Akan dibuka forum guru saling sharing mengenai aplikasi dan pengalaman penggunaannya | |||||||||||||||||||||
14 | [PAUD-4.0.a.] Peralatan yang dijadikan objek belajar adalah yang pernah diperkenalkan pada PAUD.3.0.a | |||||||||||||||||||||||||
15 | [PAUD-4.0.b.] Aplikasi yang dipakai adalah aplikasi yang pernah diperkenalkan di PAUD.3.0.b | |||||||||||||||||||||||||
16 | ||||||||||||||||||||||||||
17 | ||||||||||||||||||||||||||
18 | ||||||||||||||||||||||||||
19 | ||||||||||||||||||||||||||
20 | ||||||||||||||||||||||||||
21 | ||||||||||||||||||||||||||
22 | ||||||||||||||||||||||||||
23 | ||||||||||||||||||||||||||
24 | ||||||||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 |