| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | ||||||||||||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||||||||||||
3 | Emerging | Developing | Proficient | Extending | ||||||||||||||||||||||
4 | Food | Student shows limited understanding of sustainable food choices or how to respond to food waste | With support, student demonstrates and communicates an understanding of sustainable food choices or how to respond to food waste | Student independently demonstrates and communicates an understanding of sustainable food choices or how to respond to food waste an can apply it to the FutureMakers project | Student consistently demonstrates and communicates deep understanding of sustainable food choices, how to respond to food waste and can apply that knowledge within their FutureMakers community project and in the real world | |||||||||||||||||||||
5 | Waste and Resources | Student shows limited understanding waste management or how to use resources in a sustainable way | With support, student demonstrates and communicates an understanding of waste management and how to use resources in a sustainable way | Student independently demonstrates and communicates an understanding of of waste management, how to use resources in a sustainable way and can apply it to the FurtureMakers project | Student consistently demonstrates and communicates deep understanding of of waste management how to use resources in a sustainable way and can apply that knowledge within their FutureMakers community project and in the real world | |||||||||||||||||||||
6 | Water Conservation | Student shows limited understanding of water conservation or sustainable sources of water | With support, student demonstrates and communicates an understanding of water conservation practices and sustainability | Student independently demonstrates and communicates an understanding of water conservation practices and sustainability and can apply that knowledge to their Future community project | Student consistently demonstrates and communicates deep understanding of water conservation practices and can apply that knowledge within their FutureMakers community project and in the real world | |||||||||||||||||||||
7 | Energy | Student shows limited understanding of renewable energy sources or energy efficiency | With support, student demonstrates and communicates an understanding of some renewable energy sources or energy efficiency | Student independently demonstrates and communicates an understanding of several forms of renewable energy sources and can apply energy efficiency ideas to ther FutureMakers project | Student consistently demonstrates and communicates deep understanding of several forms of renewable energy sources energy efficiency and can apply that knowledge within their FutureMakers community project and in the real world | |||||||||||||||||||||
8 | Transportation | Student shows limited understanding of envionmentally friendly modes of transportation | With support, student demonstrates and communicates an understanding of alternative modes of transportation and their environmental impact | Student independently demonstrates and communicates an understanding of several alternative modes of transportation and their environmental impact | Student consistently demonstrates and communicates deep understanding of many alternative modes of transportation and their environmental impact and can apply that knowledge within their FutureMakers community project and in the real world | |||||||||||||||||||||
9 | Final Project | Project is incomplete, only show some elements of the 5 components of a sustainable community | Project may show some elements of a sustainable community, with support, the student may be able to explain what those elements are | Project shows all 5 elements of a sustainable community and student can independently explain what those elements are | Project shows all elements of a sustainable community, connections are made to share how or why it works and how it could be applied to promote sustainable choices to current real world experiences or practices | |||||||||||||||||||||
10 | ||||||||||||||||||||||||||
11 | ||||||||||||||||||||||||||
12 | ||||||||||||||||||||||||||
13 | ||||||||||||||||||||||||||
14 | ||||||||||||||||||||||||||
15 | ||||||||||||||||||||||||||
16 | ||||||||||||||||||||||||||
17 | ||||||||||||||||||||||||||
18 | ||||||||||||||||||||||||||
19 | ||||||||||||||||||||||||||
20 | ||||||||||||||||||||||||||
21 | ||||||||||||||||||||||||||
22 | ||||||||||||||||||||||||||
23 | ||||||||||||||||||||||||||
24 | ||||||||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 |