| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | AC | AD | AE | AF | AG | AH | AI | AJ | AK | AL | AM | AN | AO | AP | AQ | AR | AS | AT | AU | AV | AW | AX | AY | AZ | BA | BB | BC | BD | BE | BF | BG | BH | BI | BJ | BK | BL | BM | BN | BO | BP | BQ | BR | BS | BT | BU | BV | BW | BX | BY | BZ | CA | CB | CC | CD | CE | CF | CG | CH | CI | CJ | CK | CL | CM | CN | CO | CP | CQ | CR | CS | CT | CU | CV | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 5è EI (4 anys) | ÀREA 1 - CREIXEMENT EN HARMONIA | ÀREA 2 - DESCOBRIMENT I EXPLORACIÓ DE L'ENTORN | ÀREA 3 - COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | COMP. ESP. I CRITERIS D'AV. - CREIXEMENT EN HARMONIA | SABERS BÀSICS - CREIXEMENT EN HARMONIA | COMP. ESP. I CRIT. D'AV. - DESCOB. I EXPLORACIÓ DE L'ENTORN | SABERS BÀSICS - DESCOBRIMENT I EXPLOARACIÓ DE L'ENTORN | COMP. ESP. I CRIT. D'AV. - COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | CE 1 | CE 2 | CE 3 | CE 4 | A. El cos i el seu control progressiu | B. Desenvolupament i equilibri afectiu | C. Hàbits de vida saludable per a la cura personal i la cura de l’entorn | D. Interacció socioemocional en l’entorn. La vida al costat dels altres | CE 1 | CE 2 | CE 3 | A. Diàleg corporal amb l’entorn. Exploració creativa d’objectes, materials i espais | B. Experimentació en l’entorn. Curiositat, pensament científic i creativitat | C. Indagació en el medi físic i natural, terrestre i marí. Cura, valoració i respecte | CE 1 | CE 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | 5 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 4 | 3 | 3 | 0 | 2 | 2 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 3 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 | 9 | 6 | 5 | 4 | 0 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 6 | 6 | 3 | 5 | 6 | 5 | 6 | 1 | 2 | 6 | 8 | 3 | 0 | 4 | 3 | 1 | 3 | 1 | 1 | 3 | 6 | 3 | 1 | 13 | 11 | 6 | 3 | 1 | 10 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Marca de temps | Adreça electrònica | NIVELL | ÀREA | NOM DE LA SITUACIÓ D'APRENATGE (en forma de pregunta) | ÀREA | - COMPETÈNCIA ESPECÍFICA 1 (CREIXEMENT EN HARMONIA) - | 1.1. Progressar en el coneixement del seu cos ajustant accions i reaccions i desenvolupant l’equilibri, la percepció sensorial i la coordinació en el moviment. | 1.2. Manifestar sentiments de seguretat personal en la participació en jocs i en les diverses situacions de la vida quotidiana, confiant en les pròpies possibilitats i mostrant iniciativa. | 1.3. Manejar diferents objectes i eines en situacions de joc i en la realització de tasques quotidianes, mostrant un control progressiu i de coordinació en la motricitat fina. | 1.4. Participar en contextos de joc dirigit i espontani ajustant-se a les seves possibilitats personals. | - COMPETÈNCIA ESPECÍFICA 2 (CREIXEMENT EN HARMONIA) - | 2.1. Identificar i expressar les necessitats i sentiments, i ajustar progressivament el control de les seves emocions. | 2.2. Oferir i demanar ajuda en situacions quotidianes, i valorar els beneficis de la cooperació i l’ajuda entre iguals. | 2.3. Expressar inquietuds, gustos i preferències, i mostrar satisfacció i seguretat sobre els assoliments aconseguits. | - COMPETÈNCIA ESPECÍFICA 3 (CREIXEMENT EN HARMONIA) - | 3.1. Realitzar activitats relacionades amb la cura personal i la cura de l’entorn amb actitud de respecte, mostrant autoconfiança i iniciativa. | 3.2. Respectar la seqüència temporal associada als esdeveniments i activitats quotidianes, adaptant-se a les rutines establertes per al grup i desenvolupant comportaments respectuosos cap a les altres persones. | - COMPETÈNCIA ESPECÍFICA 4 (CREIXEMENT EN HARMONIA) - | 4.1. Participar amb iniciativa en jocs i activitats col·lectives relacionant-se amb altres persones amb actituds d’afecte i empatia, tot respectant els distints ritmes individuals i evitant tot tipus de discriminació. | 4.2. Reproduir conductes, accions o situacions a través del joc simbòlic en interacció amb els seus iguals, identificant i rebutjant tot tipus d’estereotips. | 4.3. Participar activament en activitats relacionades amb la reflexió sobre les normes socials que regulen la convivència i promouen valors com el respecte a la diversitat, el tracte no discriminatori cap a les persones amb discapacitat i la igualtat de gènere. | 4.4. Desenvolupar destreses i habilitats per a la gestió de conflictes de manera positiva, i proposar alternatives creatives i tenint en compte el criteri d’altres persones. | 4.5. Participar, des d’una actitud de respecte, en activitats relacionades amb costums i tradicions ètniques i culturals presents en el seu entorn, mostrant interès per conèixer-les. | - Imatge global i segmentària del cos: característiques individuals i percepció dels canvis físics | - Autoimatge positiva i ajustada davant els altres. | - Identificació i respecte de les diferències. | - Els sentits i les seves funcions. El cos i l’entorn. | - El moviment: control progressiu de la coordinació, to, equilibri i desplaçaments. | - Implicacions de la discapacitat sensorial o física en la vida quotidiana. | - Domini actiu del to i la postura a les característiques dels objectes, accions i situacions. | - El joc com a activitat plaent i font d’aprenentatge. Normes de joc. | ― Progressiva autonomia en la realització de tasques. | ― Eines per a la identificació, expressió, acceptació, regulació i control progressiu de les pròpies emocions, sentiments, vivències, preferències i interessos | - Estratègies d’ajuda i col·laboració en contextos de joc i rutines. | - Estratègies per desenvolupar la seguretat en si mateix, el reconeixement de les possibilitats pròpies i l’assertivitat respectuosa cap als altres | - Acceptació constructiva d’errors i correccions: manifestacions de superació i assoliment | - Valoració del treball fet: desenvolupament inicial d’hàbits i actituds d’esforç, constància, organització, atenció i iniciativa. | - Necessitats bàsiques: manifestació, regulació i control en relació amb el benestar personal. | - Hàbits i pràctiques sostenibles i socialment responsables relacionades amb l’alimentació, la higiene, el descans, la cura personal i la cura de l’entorn | - Activitat física estructurada amb diferents graus d’intensitat. | - Rutines: planificació seqüenciada de les accions per resoldre una tasca; normes de comportament social en el menjar, el descans, la higiene i els desplaçaments, etc. | ― Identificació de situacions perilloses i prevenció d’accidents. | - La diversitat familiar. | - La família i la incorporació a l’escola. | - Habilitats socials, afectives i de convivència: comunicació de sentiments i emocions i pautes bàsiques de convivència, que incloguin el respecte a la igualtat de gènere i el rebuig a qualsevol tipus de discriminació. | - Estratègies d’autoregulació de la conducta. Empatia i respecte | ― Resolució de conflictes sorgits en interaccions amb els altres. | - L’amistat com a element protector, de prevenció de la violència i de desenvolupament de la cultura de la pau | - Fórmules de cortesia i interacció social positiva. Actitud de cura, d’ajuda i de col·laboració. | ― La resposta empàtica a la diversitat deguda a les distintes formes de discapacitat i a les seves implicacions en la vida quotidiana. | ― Joc simbòlic. Observació, imitació i representació de persones, personatges i situacions. Estereotips i prejudicis. | - Altres grups socials de pertinença: característiques, funcions i serveis | - Poblacions i activitats de l’entorn. | - Celebracions, costums i tradicions. Eines per a l’estima dels senyals d’identitat cultural presents en el seu entorn. | VOLS AFEGIR CRITERIS D'AVALUCIÓ I SABERS BÀSICS D'UNA ALTRA ÀREA ? | - COMPETÈNCIA ESPECÍFICA 1 (DESCOBRIMENT I EXPLORACIÓ DE L'ENTORN) - | 1.1. Establir diferents relacions entre els objectes a partir de les seves qualitats o atributs, i mostrar curiositat i interès. | 1.2. Emprar els quantificadors bàsics més significatius en el context del joc i en la interacció amb els altres. | 1.3. Situar-se adequadament en els espais habituals, tant en repòs com en moviment, aplicant els seus coneixements sobre les nocions espacials bàsiques i jugant amb el propi cos i amb objectes. | 1.4. Identificar les situacions quotidianes en les quals cal mesurar, utilitzant el cos o altres materials i eines per efectuar les mesures. | 1.5. Organitzar la seva activitat, ordenant les seqüències i utilitzant les nocions temporals bàsiques. | - COMPETÈNCIA ESPECÍFICA 2 (DESCOBRIMENT I EXPLORACIÓ DE L'ENTORN) - | 2.1. Gestionar situacions, dificultats, reptes o problemes planificant seqüències d’activitats, mostrant interès i iniciativa i col·laborant amb els seus iguals. | 2.2. Canalitzar progressivament la frustració davant les dificultats o problemes mitjançant l’aplicació de diferents estratègies. | 2.3. Plantejar hipòtesi sobre el comportament de certs elements o materials,verificant-les a través de la manipulació i l’actuació sobre aquests. | 2.4. Utilitzar diferents estratègies per a la presa de decisions amb progressiva autonomia, afrontant el procés de creació de solucions originals en resposta als reptes que se li plantegin. | 2.5. Programar seqüències d’accions o instruccions per a la resolució de tasques analògiques i digitals, i desenvolupar habilitats bàsiques de pensament computacional. | 2.6. Participar en projectes utilitzant dinàmiques cooperatives compartint i valorant opinions pròpies i alienes, i expressar conclusions personals a partir d’aquestes. | - COMPETÈNCIA ESPECÍFICA 3 (DESCOBRIMENT I EXPLORACIÓ DE L'ENTORN) - | 3.1. Mostrar una actitud de respecte, cura i protecció cap al medi natural, terrestre i marí, els animals i les plantes, tot identificant l’impacte positiu o negatiu d’algunes accions humanes. | 3.2. Identificar trets comuns i diferents entre éssers vius i inerts. | 3.3. Establir relacions entre el medi natural i social a partir de coneixement i observació d’alguns fenòmens naturals i dels elements patrimonials presents en el medi físic. | - Qualitats o atributs dels objectes i materials. Relacions d’ordre, correspondència, classificació i comparació. | - Quantificadors bàsics contextualitzats. | - Funcionalitat dels nombres en la vida quotidiana. | - Situacions en què es fa necessari mesurar. | - Nocions espacials bàsiques en relació amb el propi cos, els objectes i les accions, tant en repòs com en moviment. | - El temps i la seva organització: dia i nit, estacions, cicles, calendari. | - Pautes per a la indagació en l’entorn: interès, respecte, curiositat, sorpresa, qüestionament i desitjos de coneixement | - Estratègies de construcció de nous coneixements: relacions i connexions entre el que ja és conegut i el que és nou, i entre experiències prèvies i noves. Interaccions de qualitat amb les persones adultes, entre iguals i amb l’entorn. | - Mètode científic i model de control de variables. Estratègies i tècniques de recerca: assaig i error, observació, experimentació, formulació i comprovació d’hipòtesis, realització de preguntes, gestió i cerca en diferents fonts d’informació. | - Estratègies de planificació, organització o autoregulació de tasques. Iniciativa en la cerca d’acords o consensos en la presa de decisions. | - Estratègia per proposar solucions: creativitat, diàleg, imaginació i descobriment. | - Processos i resultats. Troballes, verificació i conclusions | - Elements naturals (aigua, terra, aire). Característiques i comportament (pes,capacitat, volum, mescles o transvasaments). | - Influència de les accions de les persones en el medi físic i en el patrimoni natural i cultural. El canvi climàtic | - Recursos naturals. Sostenibilitat, energies netes i naturals | - Fenòmens naturals: identificació i repercussió en la vida de les persones. | ― Respecte i protecció del medi natural. | ― Empatia, cura i protecció dels animals. Respecte pels seus drets. | ― Respecte pel patrimoni cultural present en el medi físic. | VOLS AFEGIR CRITERIS D'AVALUCIÓ I SABERS BÀSICS D'UNA ALTRA ÀREA ? | - COMPETÈNCIA ESPECÍFICA 1 (COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ) - | 1.1. Participar de manera activa, espontània i respectuosa amb les diferències individuals en situacions comunicatives de complexitat progressiva, en funció del seu desenvolupament individual. | 1.2. Ajustar el seu repertori comunicatiu a les propostes, als interlocutors i al context, tot indagant en les possibilitats expressives dels diferents llenguatges. | 1.3. Participar en situacions d’ús de diferents llengües, i mostrar interès, curiositat i respecte per la diversitat de perfils lingüístics. | 1.4. Interactuar amb diferents recursos digitals tot familiaritzant-se amb diferents mitjans i eines digitals. | - COMPETÈNCIA ESPECÍFICA 2 (COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ) - | 2.1. Interpretar de manera eficaç els missatges i intencions comunicatives dels altres. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | 09/11/2022 14:57:42 | mdamengualcanaves@educaib.eu | 5è EI (4 anys) | ÀREA 2. DESCOBRIMENT I EXPLORACIÓ DE L’ENTORN | Per què cauen les fulles? | ÀREA 2. DESCOBRIMENT I EXPLORACIÓ DE L’ENTORN | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | No | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | 20/11/2022 10:07:28 | jlpons1@educaib.eu | 5è EI (4 anys) | ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | Com ens sentim? Com podem expressar les nostres emocions en Anglès? | ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | 21/11/2022 14:54:29 | cblancoramos@educaib.eu | 5è EI (4 anys) | ÀREA 2. DESCOBRIMENT I EXPLORACIÓ DE L’ENTORN | Què vull ser de gran? | ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | SI | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | SI | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | 14/12/2022 14:31:06 | nguillen@ceipsonpisa.org | 5è EI (4 anys) | ÀREA 1. CREIXEMENT EN HARMONIA, ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | Perquè feim psico? | ÀREA 1. CREIXEMENT EN HARMONIA | 1 | 1 | 1 | 1 | No | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | 14/12/2022 19:09:04 | jcollrubi@educaib.eu | 5è EI (4 anys) | ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | Què puc fer amb el meu cos? | ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | 25/01/2023 14:45:42 | mdamengualcanaves@educaib.eu | 5è EI (4 anys) | ÀREA 2. DESCOBRIMENT I EXPLORACIÓ DE L’ENTORN, ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | A què jugaven Sant Antoni i el dimoni? | ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | 28/03/2023 13:44:17 | jcollrubi@educaib.eu | 5è EI (4 anys) | ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | Què és la neu? | ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | 28/03/2023 13:58:08 | jcollrubi@educaib.eu | 5è EI (4 anys) | ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | Qui ha perdut les seves banyes? | ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | 28/03/2023 14:06:33 | jcollrubi@educaib.eu | 5è EI (4 anys) | ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | Qui és la Jaia Corema? | ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | 28/03/2023 17:06:46 | mdamengualcanaves@educaib.eu | 5è EI (4 anys) | ÀREA 1. CREIXEMENT EN HARMONIA | Bon dia, qui ha vingut? | ÀREA 2. DESCOBRIMENT I EXPLORACIÓ DE L’ENTORN | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | SI | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | No | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | 28/03/2023 17:26:45 | mdamengualcanaves@educaib.eu | 5è EI (4 anys) | ÀREA 2. DESCOBRIMENT I EXPLORACIÓ DE L’ENTORN | Quina flor gira al voltant del sol? | ÀREA 2. DESCOBRIMENT I EXPLORACIÓ DE L’ENTORN | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | No | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | 26/06/2023 13:58:13 | jcollrubi@educaib.eu | 5è EI (4 anys) | ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | Hem d'emprendre un viatge per trobar un nou planeta? | ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | 14/09/2023 15:03:19 | mnrotger@educaib.eu | 5è EI (4 anys) | ÀREA 1. CREIXEMENT EN HARMONIA, ÀREA 2. DESCOBRIMENT I EXPLORACIÓ DE L’ENTORN | Coneixem la nostra classe nova (adaptació a l'espai) | ÀREA 2. DESCOBRIMENT I EXPLORACIÓ DE L’ENTORN | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | SI | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | No | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | 06/10/2023 12:50:49 | bbennassar@educaib.eu | 5è EI (4 anys) | ÀREA 2. DESCOBRIMENT I EXPLORACIÓ DE L’ENTORN, ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | A LA TARDOR NI FRED NI CALOR | ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | SI | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | 02/11/2023 14:38:26 | mnrotger@educaib.eu | 5è EI (4 anys) | ÀREA 1. CREIXEMENT EN HARMONIA, ÀREA 2. DESCOBRIMENT I EXPLORACIÓ DE L’ENTORN, ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | Quines coses feim per a Nadal? | ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | SI | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | SI | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
21 | 11/12/2023 14:44:51 | jcollrubi@educaib.eu | 5è EI (4 anys) | ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | COM SONA AQUEST ELEFANT? | ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
22 | 19/12/2023 14:59:05 | bbennassar@educaib.eu | 5è EI (4 anys) | ÀREA 2. DESCOBRIMENT I EXPLORACIÓ DE L’ENTORN, ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | Quin fred fa! | ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | SI | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
23 | 15/02/2024 11:47:31 | mnrotger@educaib.eu | 5è EI (4 anys) | ÀREA 2. DESCOBRIMENT I EXPLORACIÓ DE L’ENTORN, ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | Arriba la festa!!!! De què ens disfressarem???? | ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | SI | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
24 | 05/03/2024 16:22:29 | bbennassar@educaib.eu | 5è EI (4 anys) | ÀREA 1. CREIXEMENT EN HARMONIA, ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | Volem ser artistes romans. Que fèien? | ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | SI | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
25 | 18/03/2024 15:20:25 | jcollrubi@educaib.eu | 5è EI (4 anys) | ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | QUÈ ÉS LA NEU? | ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
26 | 18/03/2024 15:48:09 | jcollrubi@educaib.eu | 5è EI (4 anys) | ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | HEU VIST ALGUNA VEGADA UN DIMONI SENSE BANYES? | ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
27 | 18/03/2024 16:00:30 | jcollrubi@educaib.eu | 5è EI (4 anys) | ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | EL SENYOR LLARG I EL SENYOR CURT? | ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
28 | 18/03/2024 16:04:37 | jcollrubi@educaib.eu | 5è EI (4 anys) | ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | QUI ÉS LA JAIA COREMA? | ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
29 | 15/04/2024 14:49:23 | mnrotger@educaib.eu | 5è EI (4 anys) | ÀREA 1. CREIXEMENT EN HARMONIA, ÀREA 2. DESCOBRIMENT I EXPLORACIÓ DE L’ENTORN, ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | El dies tenen més temps de claror... ARRIBA LA PRIMAVERA? | ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | 1 | 1 | 1 | SI | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | SI | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
30 | 23/05/2024 16:52:44 | bbennassar@educaib.eu | 5è EI (4 anys) | ÀREA 2. DESCOBRIMENT I EXPLORACIÓ DE L’ENTORN, ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | Que ens agradaria fer a l'estiu? | ÀREA 3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ DE LA REALITAT | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | SI | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||