ABCDEFGHI
1
CICLE INICIALLL. CATALANA / CASTELLANALL. ESTRANGERESMATEMÀTIQUESMEDI NATURAL i SOCIAL I CULTURALEDUCACIÓ ARTÍSTICA VISUAL I PLÀSTICA, MÚSICA I DANSA
EDUCACIÓ FÍSICAVALORS SOCIALS I CÍVICS
2
1. Seleccionar, utilitzar i programar dispositius digitals i les seves funcionalitats d’acord amb les tasques a realitzarC1- Utilització dels recursos de la biblioteca d’aula i del centre, per a la cerca d’informació i adquisició de coneixements.
- Producció de breus exposicions a classe amb l’ajut de diferents suports si s’escau, com les eines TAC.
- Utilització dels recursos de la biblioteca d’aula per mirar i llegir llibres (en diferents suports) escrits en la llengua estrangera.- Ús de jocs de taula, de les TAC i calculadores per desenvolupar el càlcul i per explorar els nombres i les operacions.
- Composició i descomposició de figures tridimensionals i planes amb suports físics i virtuals.		- Comunicació de les informacions obtingudes utilitzant diferents llenguatges.
- Comunicació oral de les observacions realitzades utilitzant diferents llenguatges.
- Observació, utilitzant mètodes directes i indirectes, d’organismes i d’objectes inerts, per identificar-ne les diferències.
- Muntatge i desmuntatge de joguines i identificació de les parts que componen alguns objectes.
- Utilització de peces modulars per a la construcció d’estructures senzilles, com una primera aproximació a la robòtica educativa.
3
GRAU ASSOLIMENT CONTINGUTSAssolitEn procésPendentAssolitAssolitAssolitAssolit
4
2.Utilitzar les funcions bàsiques de les aplicacions d’edició de textos, tractament de dades numèriques i presentacions multimèdiaC2- Producció de textos propis (exposicions, explicacions) amb diferents suports, si s’escau, com les eines TAC.
- Producció de textos escrits de tipologia diversa, en diferents formats i suports.
- Utilització de programari informàtic per escriure textos curts, especialment de tractament de textos, d’edició gràfica i de presentacions.
- Normes bàsiques per a la bona presentació dels textos escrits.
- Producció de textos literaris a partir dels models observats i analitzats.
- Producció de breus exposicions a classe amb l’ajut de diferents suports si s’escau, com les eines TAC.
- Ús de jocs de taula, de les TAC i calculadores per desenvolupar el càlcul i per explorar els nombres i les operacions.- Comunicació de les informacions obtingudes utilitzant diferents llenguatges.
- Comunicació oral de les observacions realitzades utilitzant diferents llenguatges.
5
GRAU ASSOLIMENT CONTINGUTSAssolitEn procésPendentAssolitAssolitAssolitAssolit
6
Utilitzar programes i aplicacions de creació de dibuix i d’edició d’imatge fixa, so i imatge en movimentC3- Utilització de programari informàtic per escriure textos curts, especialment de tractament de textos, d’edició gràfica i de presentacions.
- Producció de breus exposicions a classe amb l’ajut de diferents suports si s’escau, com les eines TAC.		- Reproducció de textos breus orals memoritzats com ara cançons, poemes, rimes, amb la utilització de diferents suports.- Composició i descomposició de figures tridimensionals i planes amb suports físics i virtuals.
- Exploració de moviments utilitzant materials físics (tessel·les, miralls, plegat de paper) i suports virtuals.
- Utilització de recursos digitals per girar, reduir i deformar figures de dues i tres dimensions.		- Observació del funcionament d’aparells habituals de casa i de l’escola, de les parts que els componen i reconeixement de l’energia que utilitzen.

- Expressió en diferents llenguatges de les idees, emocions i experiències que desvetllen les manifestacions artístiques i culturals.
- Produccions artístiques (plàstiques, musicals i corporals) amb diverses tècniques i procediments a partir de la percepció sensorial, les experiències, la realitat, les idees i les emocions.
- Composició individual i col·lectiva d’imatges i objectes a partir de materials i tècniques.
- Possibilitats de comunicació del cos, dels sons, de les músiques, dels instruments i dels recursos digitals.
7
GRAU ASSOLIMENT CONTINGUTSPendentEn procésPendentAssolitAssolitAssolitAssolit
8
Cercar, contrastar i seleccionar informació digital tot considerant diverses fonts i entorns digitalsC4- Utilització dels textos escrits i audiovisuals com a font d’informació i d’aprenentatge i com a mitjà de comunicació.
- Utilització dels recursos de la biblioteca d’aula i del centre, per a la cerca d’informació i adquisició de coneixements.
- Utilització de la biblioteca d’aula i del centre per a la cerca de textos literaris d’interès propi de tot tipus i formats (àlbums il·lustrats, còmics, contes, poemes...) i en diferents suports.
- Utilització dels recursos de la biblioteca d’aula per mirar i llegir llibres (en diferents suports) escrits en la llengua estrangera.
- Utilització de la biblioteca d’aula i del centre per a la cerca de textos literaris d’interès propi de tot tipus i format (àlbums il·lustrats, còmics, contes, poemes...) i en diferents suports.
- Interès i curiositat per mirar contes o llibres (en diferents suports) escrits en la llengua estrangera.		- Realització d’un treball d’investigació a partir del plantejament de qüestions i problemes rellevants de l’entorn, mitjançant el treball cooperatiu i a partir de l’experimentació i l’ús de diferents fonts d’informació i de les tecnologies digitals (programes específics, simulacions...).
- Utilització de les tecnologies digitals per cercar i seleccionar informació i simular processos científics.
- Observació, utilitzant mètodes directes i indirectes, d’organismes i d’objectes inerts, per identificar-ne les diferències.
9
GRAU ASSOLIMENT CONTINGUTSAssolitEn procésPendentAssolitAssolitAssolitAssolit
10
Construir nou coneixement personal mitjançant estratègies de tractament de la informació amb el suport d’aplicacions digitalsC5- Utilització dels recursos de la biblioteca d’aula i del centre, per a la cerca d’informació i adquisició de coneixements.
- Comprensió de textos orals de tipologia diversa en diferents formats i mitjans.
- Comprensió de les informacions escrites en diferents formats més habituals de l’aula i de la vida quotidiana.
- Comprensió reflexiva dels textos de tipologia diversa, entre els quals els audiovisuals (publicitat de joguines i de productes d’alimentació, entre altres).
- Comprensió de textos escrits breus en diferents formats i de tipologia diversa, entre els quals els vinculats a continguts curriculars.
- Utilització dels textos escrits i audiovisuals com a font d’informació i d’aprenentatge i com a mitjà de comunicació.
- Reconeixement i identificació de mots i textos orals breus acompanyats de suport visual i/o audiovisual.
- Reconeixement i identificació de mots i textos breus acompanyats de suport visual o audiovisual.
- Comprensió de textos literaris senzills d’estructura repetitiva (contes, poemes, cançons...), preferiblement amb suport àudio.
- Interès i curiositat per mirar contes o llibres (en diferents suports) escrits en la llengua estrangera.
- Ús del vocabulari bàsic (a prop, lluny, sobre, sota, darrere, davant, entre) i de recursos digitals per orientar-se a través de laberints i plànols.
- Exploració de moviments utilitzant materials físics (tessel·les, miralls, plegat de paper) i suports virtuals.
- Composició i descomposició de figures tridimensionals i planes amb suports físics i virtuals.		- Realització d’un treball d’investigació a partir del plantejament de qüestions i problemes rellevants de l’entorn, mitjançant el treball cooperatiu i a partir de l’experimentació i l’ús de diferents fonts d’informació i de les tecnologies digitals (programes específics, simulacions...).
- Ús de fonts orals, documentals i materials per reconstruir la pròpia història.
- Utilització de les tecnologies digitals per cercar i seleccionar informació i simular processos científics.
11
GRAU ASSOLIMENT CONTINGUTSAssolitEn procésPendentAssolitAssolitAssolitAssolit
12
Organitzar i emprar els propis entorns personals digitals de treball i d’aprenentatge
C6
13
GRAU ASSOLIMENT CONTINGUTSAssolitEn procésPendentAssolitAssolitAssolitAssolit
14
Realitzar comunicacions interpersonals virtuals i publicacions digitalsC7- Interaccions amb el grup o mestre en qualsevol situació comunicativa de l’aula
- Entonació, pronúncia, to de veu i gest: adequats a la situació comunicativa.
- Utilització dels textos escrits i audiovisuals com a font d’informació i d’aprenentatge i com a mitjà de comunicació.
- Normes bàsiques que regeixen la interacció oral: torn de paraula, to de veu, respecte per les opinions dels altres…
- Normes bàsiques per a la bona presentació dels textos escrits.
- Normes bàsiques que regeixen la interacció oral: torn de paraula, to de veu, respecte per les intervencions orals dels altres...
- Comunicació de les informacions obtingudes utilitzant diferents llenguatges.
- Comunicació oral de les observacions realitzades utilitzant diferents llenguatges.		- Possibilitats de comunicació del cos, dels sons, de les músiques, dels instruments i dels recursos digitals.
15
GRAU ASSOLIMENT CONTINGUTSAssolitEn procésPendentAssolitAssolitAssolitAssolit
16
Realitzar activitats en grup utilitzant eines i entorns virtuals de treball col·laboratiuC8- Interaccions amb el grup o mestre en qualsevol situació comunicativa de l’aula
- Normes bàsiques que regeixen la interacció oral: torn de paraula, to de veu, respecte per les opinions dels altres...
- Entonació, pronúncia, to de veu i gest: adequats a la situació comunicativa.
- Realització d’un treball d’investigació a partir del plantejament de qüestions i problemes rellevants de l’entorn, mitjançant el treball cooperatiu i a partir de l’experimentació i l’ús de diferents fonts d’informació i de les tecnologies digitals (programes específics, simulacions...).
17
GRAU ASSOLIMENT CONTINGUTSAssolitEn procésPendentAssolitAssolitAssolitAssolit
18
Desenvolupar hàbits d’ús saludable de la tecnologiaC9
19
GRAU ASSOLIMENT CONTINGUTSAssolitEn procésPendentAssolitAssolitAssolitAssolit
20
Actuar de forma crítica, prudent i responsable en l’ús de les TIC, considerant aspectes ètics, legals, de seguretat, de sostenibilitat i d’identitat digital.C10- Mesures que contribueixen a la seguretat personal i digital.- Actitud crítica en l’observació i la interpretació de la realitat.
- Identificació dels propis prejudicis i estereotips.
- Rebuig de comportaments i actituds discriminatòries.
- Actituds de responsabilitat i coresponsabilitat: acompliment dels deures propis i acceptació de les conseqüències dels actes realitzats intencionadament o no.
- Actituds ètiques
- Hàbits cívics en els diversos àmbits relacionals (intergeneracionals, veïnals...).
- Rebuig de comportaments i actituds discriminatòries.
- Interpretació crítica de la realitat que ens presenten els mitjans de comunicació, inclòs el llenguatge publicitari i les xarxes socials.


21
GRAU ASSOLIMENT CONTINGUTSAssolitEn procésPendentAssolitAssolitAssolitAssolit