ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
Autor: Helen Arov
Kunstiõppe ainealaste osaoskuste poole liikumine. Kunsti ainevaldkonna uuendatud kirjeldusest ja Edna Vahteri terviklikust kunstiõppe mudelist lähtudes.
Palun matrejali luba küsimata mitte jagada.
2
AINEALANE OSAOSKUSTäpsem tegevus/aspekt1. KLASS2. KLASS3. KLASS4. KLASS5. KLASS6. KLASS
3
Õpetajate valikud värvikoodis:KUNSTIÕPPE 4 OSAOSKUST
4
MERIKE JA ALGI1) väljaselgitamine, teadmine, mõistmine1. VISUAALSE MAAILMA UURIMINEUurid objektide vormi, värvi ja otstarvet.Uurid asjade värve ja vorme.Uurid asjade värve ja vorme.Uurid asjade värve ja vorme ja otstarvet.Uurid ja analüüsid objektide värve, vorme ja otstarvet.Uurid ja analüüsid objektide värve, vorme ja otstarvet.Uurid ja analüüsid objektide värve, vorme ja otstarvet.
5
HELENAnalüüsid vaadeldavaid objekte ja keskkondi funktsionaalsuse aspektist.-Nimetad kunstitegevustega seotud lihtsamate esemete kasutamise eesmärki.Nimetad kunstiga seotud esemete kasutamise eesmärki.Analüüsid vaadeldavaid objekte ja keskkondi kaustamismugavuse aspektist.Analüüsid vaadeldavaid objekte ja keskkondi kaustamismugavuse aspektist.Analüüsid vaadeldavaid objekte ja keskkondi funktsionaalsuse aspektist.
6
ALGIVisuaalteoste analüüsimine.Kirjeldad visuaalteose vaatlemisel tekkinud isiklikke seoseid.Kirjeldad visuaalteose vaatlemisel tekkinud isiklikke seoseid.Kirjeldad visuaalteose vaatlemisel tekkinud isiklikke seoseid.Kirjeldad visuaalteose vaatlemisel tekkinud isiklikke seoseid.Kirjeldad visuaalteose vaatlemisel tekkinud isiklikke seoseid.Kirjeldad visuaalteose vaatlemisel tekkinud isiklikke seoseid.
7
HELEN JA ALGIKirjeldad rahvuskultuuride elemente.Märkad rahvuslikke kujutisi.Märkad ja nimetad lihtsamaid rahvuskultuuri elemente.Märkad ja kirjeldad lihtsal tasemel rahvuskultuuri elemente.Kirjeldad rahvuskultuuride elemente.Kirjeldad ja võrdled rahvuskultuuride elemente.Kirjeldad ja analüüsid rahvuskultuuride elemente.
8
Kirjeldad oma kogemust visuaalse keskkonna tarbimisest (nt meedia, sotsiaalplatvormid, reklaam, kunstinäitus).Oskad paari lausega kokku võtta kunstinäituse külastamise kogemust.Oskad lihtsal tasemel kokku võtta kunstinäituse külastamise kogemust.Märkad ja üldistad lihtsal tasemel oma visuaalse keskkonna kogemust.Märkad ja üldistad oma visuaalse keskkonna kogemust.Kirjeldad oma kogemust visuaalse keskkonna (nt meedia, sotsiaalplatvormid, reklaam, kunstinäitus) tarbimisest.Kirjeldad oma kogemust visuaalse keskkonna (nt meedia, sotsiaalplatvormid, reklaam, kunstinäitus) tarbimisest.
9
Kirjeldad ümbritsevaid looduskeskkonna elemente.Märkad muutusi looduses ja püüad seda kujutada. (Õpetajale: lihtsal tasemel)Märkad muutusi looduses, kirjeldad neid ja püüad nähtut kujutada. (Õpetajale: lihtsal tasemel)Kirjeldad ümbritsevat loodust mitmekesise sõnavaraga, märkad detaile ja püüad neid kujutada.Kirjeldad ümbritsevaid looduskeskkonna elemente asjakohase sõnavaraga, märkad detaile ja kujutad neid oma kunstitöös.Kirjeldad ümbritsevaid looduskeskkonna elemente asjakohase sõnavaraga, märkad detaile ja kujutad neid oma kunstitöös.Kasutad teadlikult looduskeskkonna elemente oma kunstitöödes.
10
Seostad kunsti teiste eluvaldkondadega ja ühiskonna muutustega üldisemalt.Oskad lihtsal viisil öelda, millega kunstnik tegeleb.Kirjeldad lihtsal tasemel millega kunstnik tegeleb.Kirjeldad mitmekülgselt millega kunstnik tegeleb.Seostad kunsti teiste eluvaldkondadega.Seostad kunsti teiste eluvaldkondadega ja ühiskonna muutustega üldisemalt.Seostad kunsti teiste eluvaldkondadega ja ühiskonna muutustega üldisemalt.
Vaata ja ainevaldkonna kaasajastatud kirjeldust.
11
Mõistete valdamine ja julgus oma arvamust avada.Nimetad visuaalteose tähtsamaid tunnuseid. (Vastavalt ülesandele)Nimetad visuaalteose tähtsamaid tunnuseid. (Vastavalt ülesandele)
12
Kasutad olulisemaid õpitud kunstimõisteid ja nimetad õpitud kunstitehnikatega tegelevaid kunstnikke.Nimetad õpitud kunstitegevustega seostuvaid kunstimõisteid. (Õpetajale: too näiteid).Nimetad õpitud kunstitegevustega seostuvaid kunstimõisteid. (Õpetajale: too näiteid).Kasutad olulisemaid õpitud kunstimõisteid ja seostad paari kunstniku kindla kunstitehnikaga.Kasutad olulisemaid õpitud kunstimõisteid ja seostad paari kunstniku kindla kunstitehnikaga.Kasutad olulisemaid õpitud kunstimõisteid ja nimetad õpitud kunstitehnikatega tegelevaid kunstnikke.Kasutad olulisemaid õpitud kunstimõisteid ja nimetad õpitud kunstitehnikatega tegelevaid kunstnikke.
13
14
1. KLASS2. KLASS3. KLASS4. KLASS5. KLASS6. KLASS
15
2) plaanimine ja ideede arendamine2. IDEEDE ARENDAMINETeed kunstitöödele visandeid ja kavandeid.-Oled paarile kunstitööle teinud kavandi.Teed pikematele kunstitöödele visandeid ja kavandeid.Teed pikematele kunstitöödele visandeid ja kavandeid. (Teab, et kavand on üldistatud, ülevaatlik ja visandlik.)Teed pikematele kunstitöödele visandeid ja kavandeid. (Teab, et kavand on üldistatud, ülevaatlik ja visandlik.)Teed pikematele kunstitöödele visandeid ja kavandeid. (Teab, et kavand on üldistatud, ülevaatlik ja visandlik.)
16
Katsetad pildipinna organiseerimiseks erinevaid võtteid.Märkad ja oskad iseloomustada erinevaid viise, kuidas pilt on loodud.Märkad ja oskad iseloomustada erinevaid viise, kuidas pilt on loodud.Märkad ja oskad iseloomustada erinevaid viise, kuidas pilt on loodud.Katsetad pildipinna organiseerimiseks erinevaid võtteid.Katsetad pildipinna organiseerimiseks erinevaid võtteid.Katsetad pildipinna organiseerimiseks erinevaid võtteid.
17
Kombineerid pikema aja jooksul erinevaid kunstikatsetusi üheks tervikilikuks kunstitööks.Oled ühe kunstitöö puhul katsetanud erinevaid kunstivahendeid.Oled ühe kunstitöö puhul katsetanud erinevaid kunstivahendeid.Oled paari kunstitöö puhul kombineerinud erinevaid kunstivahendeid.Kombineerid pikema aja jooksul erinevaid kunstikatsetusi üheks tervikilikuks kunstitööks.Kombineerid pikema aja jooksul erinevaid kunstikatsetusi üheks tervikilikuks kunstitööks.Kombineerid pikema aja jooksul erinevaid kunstikatsetusi üheks tervikilikuks kunstitööks.
18
Põhjendad kunstitegevuses tehtud valikuid.-Arutled lihtsal tasemel, millised võiksid Sinu kunstitegevuses järgnevad sammud olla.Arutled, millised võiksid Sinu kunstitegevuses järgnevad sammud olla.Arutled, millised võiksid Sinu kunstitegevuses järgnevad sammud olla.Põhjendad kunstitegevuses tehtud valikuid.Põhjendad kunstitegevuses tehtud valikuid.
19
20
1. KLASS2. KLASS3. KLASS4. KLASS5. KLASS6. KLASS
21
3) loomine (eesmärgipärane väljendus- ja töövahendite rakendamine, viimistlemine,
toimetamine, täiendamine, esitlemine)		3. KAHE- JA KOLME-MÕÕTMELISTE, DIGITAALSETE NING PERFOR-MATIIVSETE KUNSTITÖÖDE TEOSTAMINEVäljendad visuaalsete vahenditega oma mõtteid või tundeid.Väljendad kunstitegevustes lihtsal tasemel oma mõtteid või tundeid.Väljendad kunstitegevustes lihtsal tasemel oma mõtteid või tundeid.Väljendad kunstitegevustes lihtsal tasemel oma mõtteid või tundeid.Väljendad visuaalsete vahenditega oma mõtteid või tundeid.Väljendad visuaalsete vahenditega oma mõtteid või tundeid.Väljendad visuaalsete vahenditega oma mõtteid või tundeid.
22
Oled nii kahe- kui kolmemõõtmelisi kunstitegevusi katsetanud.Oled nii kahe- kui kolmemõõtmelisi kunstitegevusi katsetanud. Õpilasele: Oled teinud kunsti paberil ja ruumilisi kunstitöid.Oled nii kahe- kui kolmemõõtmelisi kunstitegevusi katsetanud.Oled nii kahe- kui kolmemõõtmelisi kunstitegevusi katsetanud.Oled nii kahe- kui kolmemõõtmelisi kunstitegevusi katsetanud.Oled nii kahe- kui kolmemõõtmelisi kunstitegevusi katsetanud.Oled nii kahe- kui kolmemõõtmelisi kunstitegevusi katsetanud.
23
Jutustad visuaalsete vahenditega lugusid.--Oskad kunstitegevusega suunata vaatajat mingil teemal mõtlema.Oskad kunstitegevusega suunata vaatajat mingil teemal mõtlema.Jutustad visuaalsete vahenditega lugusid.Jutustad visuaalsete vahenditega lugusid.
24
Seostad digivahendeid kunstitegevustega ning leiad võimalusi digivahendite rakendamiseks kunstis.-Oled paari digivahendit või -keskkonda kunstitegevuses kasutanud.Oled paari digivahendit või -keskkonda kunstitegevuses kasutanud.Oled paari digivahendit või -keskkonda kunstitegevuses kasutanud.Seostad digivahendeid kunstitegevustega ning leiad võimalusi digivahendite rakendamiseks kunstis.Seostad digivahendeid kunstitegevustega ning leiad võimalusi digivahendite rakendamiseks kunstis.
25
26
1. KLASS2. KLASS3. KLASS4. KLASS5. KLASS6. KLASS
27
3. ENDA TÖÖDE ESITLEMINEKavandad oma kunstitööde eksponeerimist ja esitlemist.-Märkad erinevusi kunstitööde esitlemisel või väljapanekute puhul.Kavandad oma kunstitööde eksponeerimist ja esitlemist.Kavandad oma kunstitööde eksponeerimist ja esitlemist.Kavandad oma kunstitööde eksponeerimist ja esitlemist.Kavandad oma kunstitööde eksponeerimist ja esitlemist.
28
Esitled oma kunstitööd.-Kirjeldad lihtsal tasemel on kunstitegevust ja tulemust.Kirjeldad lihtsal tasemel on kunstitegevust ja tulemust.Esitled oma kunstitööd.Esitled oma kunstitööd sisukalt.Esitled oma kunstitööd sisukalt.
29
4) refleksioon, analüüs ja kriitika4. TEGEVUSE HINDAMINE JA TAGASISIDE ANDMINEAnalüüsid õpetaja abiga oma teost ja tööprotsessi.-Analüüsid õpetaja abiga oma teost ja tööprotsessi.Analüüsid õpetaja abiga oma teost ja tööprotsessi.Analüüsid õpetaja abiga oma teost ja tööprotsessi.Analüüsid õpetaja abiga oma teost ja tööprotsessi.Analüüsid õpetaja abiga oma teost ja tööprotsessi.
30
Püüad anda kaaslasele toetavat tagasisidet tema kunstitööde kohta.Märkad ja oskad nimetada huvipakkuvaid kohti kaaslaste töödes.Märkad ja oskad nimetada huvipakkuvaid kohti kaaslaste töödes.Märkad ja oskad nimetada huvipakkuvaid kohti kaaslaste töödes.Püüad anda kaaslasele toetavat tagasisidet tema kunstitööde kohta. (Õpetaja pakutud vormis.)Püüad anda kaaslasele toetavat tagasisidet tema kunstitööde kohta. (Õpetaja pakutud vormis.)Püüad anda kaaslasele toetavat tagasisidet tema kunstitööde kohta. (Õpetaja pakutud vormis.)
31
Kirjeldad oma kunstilist käekirja ja tugevusi.Iseloomustad lihtsate lausetega oma kunstitöid.Iseloomustad lihtsate väljenditega oma kunstitöid.Iseloomustad lihtsal tasemel oma kunstilist käekirja ja tugevusi.Iseloomustad lihtsal tasemel oma kunstilist käekirja ja tugevusi.Kirjeldad oma kunstilist käekirja ja tugevusi.Kirjeldad oma kunstilist käekirja ja tugevusi.
32
33
1. KLASS2. KLASS3. KLASS4. KLASS5. KLASS6. KLASS
34
4. OHUTUS JA EETIKARakendad autorsuse ja kujutiste kasutamise ja jagamisega seotud head tava.-Ei tee kellelegi kahju pildistamise ja fotode jagamisega.Ei tee kellelegi kahju digitaalsete kujutiste kasutamise ja edastamisega.Ei tee kellelegi kahju digitaalsete kujutiste kasutamise ja edastamisega.Rakendad autorsuse ja kujutiste kasutamise ja jagamisega seotud head tava.Rakendad autorsuse ja kujutiste salvestamise ja jagamisega seotud head tava.
35
Rakendad kunstitegevustes säästlikkuse ja kestlikkuse põhimõtteid.Tead kunstivahendite kasutamise lihtsamaid põhialuseid.Tead kunstivahendite kasutamise lihtsamaid põhialuseid.Tead kunstivahendite kasutamise lihtsamaid põhialuseid.Rakendad kunstitegevustes säästlikkuse põhimõtteid.Rakendad kunstitegevustes säästlikkuse ja kestlikkuse põhimõtteid.Rakendad kunstitegevustes säästlikkuse ja kestlikkuse põhimõtteid.
36
37
1. KLASS2. KLASS3. KLASS4. KLASS5. KLASS6. KLASS
38
4) refleksioon, analüüs ja kriitika4. AUTORLUSE TOETAMINE & ENDA TÖÖPROTSESSI JÄLGIMINEAnalüüsid kunstitöö teostamisel tekkinud keerukusi ja pakud välja lahendusi.Oskad öelda, mis oli Sinu jaoks kunstitegevuses keerukas.Oskad öelda, mis oli Sinu jaoks kunstitegevuses keerukas.Oskad öelda, mis oli Sinu jaoks kunstitegevuses keerukas.Analüüsid kunstitöö teostamisel tekkinud keerukusi ja pakud välja lahendusi.Analüüsid kunstitöö teostamisel tekkinud keerukusi ja pakud välja lahendusi.Analüüsid kunstitöö teostamisel tekkinud keerukusi ja pakud välja lahendusi.
39
Analüüsid õpetaja abiga oma tugevusi ja nõrkusi kunstitehnikate katsetamisel.Oskad öelda, mida Sulle kunstitegevustes meeldib väga teha.Oskad öelda, mida Sulle kunstitegevustes meeldib väga teha.Oskad öelda, mida Sulle kunstitegevustes meeldib väga teha.Analüüsid õpetaja abiga oma tugevusi ja nõrkusi kunstitehnikate katsetamisel.Analüüsid õpetaja abiga oma tugevusi ja nõrkusi kunstitehnikate katsetamisel.Analüüsid õpetaja abiga oma tugevusi ja nõrkusi kunstitehnikate katsetamisel.
40
Tood esile vähemalt ühe enda kunstitöö, mille tegemisel pingutasid ja mille enda jaoks heal tasemel lõpuni viisid.Tood esile vähemalt ühe enda kunstitöö, mida oli Sinu jaoks kõige toredam teha.Tood esile vähemalt ühe enda kunstitöö, mida oli Sinu jaoks kõige toredam teha.Tood esile vähemalt ühe enda kunstitöö, mida oli Sinu jaoks kõige toredam teha.Tood esile vähemalt ühe enda kunstitöö, mille tegemisel pingutasid ja mille enda jaoks heal tasemel lõpuni viisid.Tood esile vähemalt ühe enda kunstitöö, mille tegemisel pingutasid ja mille enda jaoks heal tasemel lõpuni viisid.Tood esile vähemalt ühe enda kunstitöö, mille tegemisel pingutasid ja mille enda jaoks heal tasemel lõpuni viisid.
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100