ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
INSTRUMEN PKKM EMPAT TAHUNAN TAHUN 2022
< INI YANG DICETAK KOSONGAN UNTUK DIGUNAKAN DALAM PENILAIAN
2
Nama Kepala :
…..............................
Nama Penilai: ….........................................
3
Madrasah :
…..............................
Jabatan : ….........................................
dihitung-diolah di sini
4
5
A.    Usaha Pengembangan Madrasah
Bukti FisikData yang DiharapkanCEKSkorSKORKETKomp A=
25 item
6
1.1Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan1.Mampu mengembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan program.Dokumen struktur madrasah(1) bagan/struktur organisasi;
(2) notulen rapat yang berisi keputusan
(3) dokumen sosialisasi; dan
(4) Daftar Hadir		4A= 25C= 18E= 13
7
2.Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhanDokumen uraian tugas personalia di madrasah(1) dok pentpan/pngeshan susunan org
(2) rincian tugas setiap personil
(3) SOP Personalia; dan
(4) Sertifikat		3B= 41D= 11
Jml: 108
8
3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasahPedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah1) SOP pengangkatan Kepala, 2) SOP pengangkatan PTK, 3) SOP Keuangan, 4) SOP Komite2
9
1.2Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif. 1.Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi.Program PM mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama tim, dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian sebelumnya.Melalui studi dokumen:
(1) visi dan Misi madrasah;
(2) data prestasi madrasah;
(3) data hasil Ujian 3 tahun terahir;
(4) Data Alumni		4
10
2.Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul.Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas (1) bagan/struktur organisasi;
(2) SK pembagian tugas;
(3) Proker Kepala;
(4) RKM/RKT/RAPBM		2
11
3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran.Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram(1) KTSP;
(2) kalender pendidikan dan analisis;
(3) perangkat pembelajaran;
(4) peraturan akademik		4
12
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi madrasahDokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik, yang meningkat dari waktu ke waktu.(1) data prestasi madrasah 1 th terahir;
(2) data hasil UN 1 tahun terahir;
(3) Dokumen Akreditasi; dan
(4) Program Ekstrakurikuler		4
13
1.3Mengelola hubungan antara madr dan masy.dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar dan pembiayaan.1.Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakatData kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan masyarakat(1) SK komite madasah;
(2) AD/ART komite madrasah;
(3) program kerja komite madrasah;
(4) dokumen kerja sama (MUO).		2
14
2.Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakatDokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan masyarakat(1) Program kegiatan ke+F23rja sama;
(2) Foto kegiatan;
(3) Jadwal Kegiatan; dan
(4) Sk Penanggung Jawab program.		3
15
3.Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakatData hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan masyarakatLaporan kerja sama (MoU) dengan : 1) lembaga minat bakat; 2) DUDI; 3) lembaga kesehatan; 4) Ormas keagamaan3
16
1.4Mengelola proses pencapaian 8 SNP sesuai dengan arah dan tujuan Pendidikan nasional1.Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu kepada standar isi Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini(1) Beban kerja guru min 24 JTM;
(2) Beban belajar siswa/JTM per minggu;
(3) Struktur kurikulum;
(4) SK/KD/Indikator semua mapel/mulok; 		4
17
2.Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang mengacu kepada standar proses Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses(1) RPP/silabus semua mapel/mulok;
(2) buku teks dengan siswa (1:1);
(3) jurnal harian guru; dan
(4) data siswa.		3
18
3.Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu kepada standar penilaian Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian(1) Bank soal semua guru;
(2) Buku Analisis penilaian;
(3) Jurnal nilai Sikap;
(4) Buku Nilai pengetahuan/ketrampilan; 		3
19
4.Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi lulusan Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusanMelalui studi dokumen:
(1) Buku ekskul dan pramuka;
(2) Program/realisasi Literasi Madrasah;
(3) Buku kegiatan PHBI dan PHBN;
(4) Daftar prestasi siswa (akademik/non A)		4
20
1.5Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di madrasah.1.Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran peerta didikAdanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll (OBSERVASI)(1) Daftar inventaris lab IPA;
(2) Buku pinjam lab IPA;
(3) Program kegiatan Lab IPA;
(4) Buku kegiatan praktek Lab IPA;		3
21
2.Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik.Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll(1) memiliki ruang perpustakaan sendiri;
(2) buku induk perpustakaan;
(3) buku pinjam/buku kunjungan
(4) memiliki pustakawaan sendiri		3
22
3.Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah.Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran. (studi Dokumen)1) memiliki koperasi; 2) memiliki kantin; 3) pertanian; 4) donatur;3
23
4.Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik.Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll(1) kepengurusan koperasi;
(2) program kerja koperasi; (3) laporan keuangan koperasi; (4) melibatkan siswa dalam mengelola koperasi		3
24
1.6Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan.1.Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam manajemen madrasahAdanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi dalam manajemen madrasah(1) memiliki fasilitas IT;
(2) memiliki OPM sendiri; (3) pengelolaan madrasah berbasis inet; (4) laporan keuangan berbasis internet;		3
25
2.Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran.Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi sebagai sumber belajar dan media pembelajaranObservasi lingkungan dan wawancara:
(1) Pembelajaran menggunakan I'net;
(2) memiliki jaringan internet;
(3) website madrasah;
(4) alamat email madrasah; 		3
26
3.Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain.Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan pihak lainObservasi. wwcr, studi dokumen:
(1) SIMPATIKA;
(2) Emis;
(3) ARD;
(4) Sispena;.		4
27
4.Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dicapai.Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai(1) PPDB melalui website/blog;
(2) Informasi keunggulan madrasah melalui website/blog/medsos;
(3) Informasi prestasi madr melalui tsb
(4) website madrasah "AKTIF (update mingguan;		4
28
1.7Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen madrasah1.Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet, internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan, sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan.Observasi lingkungan madrasah dan wawancara:
(1) jml. komputer dan LCD yang cukup;
(2) memiliki jaringan internet;
(3) memiliki web sekolah;
(4) memiliki e-mail madrasah; dan
(5) Memanfaatkan TIK utk adm madrasah.		3
29
2.Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis komputer, intranet, dan internet.Observasi dan wawancara:
(1) jumlah komptr dan LCD = jumlah kelas;
(2) memiliki jaringan internet;
(3) memanfaatkan TIK untuk pembelajaran. (4) pengelolaan keuangan berbasis komputer		3
30
3.Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer, intranet, atau internet.Observasi dan studi dokumen:
(1) katalog digital;
(2) BSE;
(3) aplikasi layanan perpustakaan;
(4) komputer;		2
31
JUMLAH SKOR TUGAS USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH (A)7979Komp A=
25 item
32
B.    Pelaksanaan Tugas Manajerial
33
2.1Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan. 1.Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNPDokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP (1) Dokumen Evaluasi Diri Madr (EDM);
(2) Dokumen RKJM ; (3) Dokumen RKT; (4) Dokumen RAPBM;		2KOMP. B=
41 item
34
2.Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya.Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama.(1) memiliki Tim Pengembg Madrasah; (2) memiliki visi, misi madrasah;
(3) berita acara dan daftar hadir kegiatan perumusan/ peninjauan kembali dan penetapan visi dan misi; (4) memiliki indikator visi dan misi Madrasah		3
35
Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan. 3.Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukurDokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan madrasah(1) memiliki tujuan madrasah; (2) memiliki indikator tujuan madrasah; (3) program kerja;
(4) proker kepala madrasah		4
36
4.Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian programDokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program.(1) Buku realisasi proker madrasah; (2) Buku realisasi proker kamad; (3) laporan capaian proker madrasah; (4) laporan capaian proker kepala madrasah2
37
2.2Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya madrasah secara optimal. 1.Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah (1) daftar hadir kamad dan PTK; (2) fingerprint kamad dan PTK;
(3) jurnal kegiatan kamad; (4) Buku kegiatan lintas sektoral kamad		3
38
2.Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang berlakuMenjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturanWawancara dengan warga madrasah : (1) Wawancara dengan guru; (2) Wawancara dengan Tendik;
(3) Wawancara dengan komite; (4) Wawancara dengan yaysn		4
39
3.Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien.Memecahkan masalah secara bersama-sama, merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi, memantau penggunaan SD, dan menilai pemanfaatan sumber daya(1) daftar hadir rapat-rapat; (2) Notulen rapat-rapat;
(3) berita acara rapat-rapat; (4) adanya dialog dalam rapat-rapat		4
40
4.Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar.Rajin membaca dan mendengar yang baik, mengekspresikan pikiran secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga madrasahWawancara, observasi:
(1) koleksi buku refrefensi/ ilmu pengetahuan;
(2) penelitian tindakan sekolah (PTS); (3) memiliki jurnal kependidikan; (4) Buku konsultasi guru		2
41
2.3Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik. 1.Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didikDokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram, terlaksana, dan meningkat hasilnya Wawancara dan studi dokumen:
(1) dok KKM selalu naik 3 tahun trakhir;
(2) dok hasil UN;
(3) program keunggulan dan inovasi baik akademik maupun non-A
(4) data prestasi akademik dan non A		4
42
2.Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didikSuasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman, dan menyenangkan peserta didik (observasi)(1) memiliki taman madrasah; (2) memiliki tempat baca diluar kelas; (3) memiliki ruang sirkulasi; (4) memiliki program 7 K3
43
3.Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik.Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan sumber belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan mengembangkan kompetisi KT pesdik tk.madrasah.Observasi, wawancara dan studi dokumen:
(1) memiliki proker dan laporan literasi madrasah;
(2) dokumen kegiatan budaya baca;
(3) papan pajang hasil karya siswa; (4) memiliki majalah dinding		3
44
4.Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didikDokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik.Observasi dan studi dokumen:
(1) dokumen lomba-lomba;
(2) Buku prestasi akademik/non akadmk; (3) rak pajang tropy/piala; (4) dok piagam penghargaan		4
45
2.4Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal. 1.Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikanDokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di madrasah(1) dok PKG dan analisis PKG;
(2) raport guru; (3) program pengemb keprofesian berkelanjutan (PKB guru); (4) dokumen kegiatan KKG/MGMP guru		2
46
2.Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM madrasahDokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.(1) dokumen pembinaan guru;
(2) dok pemberian contoh kamad; (3) dok diskusi dengan guru; (4) dok PKB guru		3
47
Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal. 3.Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensiData dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.(1) buku pengembangan profesi guru (diklat/ penataran/workshop/seminar dll
(2) buku pengembangan profesi tendik (diklat/ penataran/workshop/seminar dll (3) Anggaran pengemb Pendik/tendik; (4) laporan hasil diklat/workshop dll		3
48
4.Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di madrasahDokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan Observasi dan studi dokumen:
(1-2) program pelatihan pengembangan profesi guru dan tendik; dan
(3-4) laporan pelaksanaan pelatihan pengembangan profesi guru dan tendik		2
49
2.5Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal1.Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat kebersihan)Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola dengan baikObservasi dan studi dokumen:
(1-2) buku inventaris;
(3-4) anggaran pemeliharaan sarana dan prasarana. 		4
50
2.Mampu mengelola perpustakaan madrasahData perpustakaan dikelola dengan baikObservasi fisik dan studi dokumen:
(1) ruang/gedung terawat dengan baik;
(2) ruangan tertata rapi; (3) memiliki meja kursi pustakawan; (4) memiliki rak buku/majalah/meja baca		4
51
3.Mampu mengelola laboratirium madrasahData laboratorium dikelola dengan baikObservasi fisik dan studi dokumen:
(1-2) ruang/almari terawat dengan baik;
(3-4) alat peraga/laboratorium tertata rapi; 		3
52
4.Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, toko, koperasi, kebun, dsb)Data fasilitas penunjang terkola dengan baikObservasi fisik,wcr, dan studi dokumen:
(1) memiliki ruang toko; (2) memiliki ruang koperasi; (3) memiliki kebun/lahan pertanian; (4) memiliki bengkel/peternkan/perikanan		3
53
2.6Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik1.Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik.Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal, Studi dokumen:
(1) buku penerimaan peserta didik baru;
(2) brosur PPDB;
(3) dok analisis kemampuan peserta didik baru; (4) kepanitiaan PPDB		4
54
2.Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik.Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik.Observasi dan studi dokumen:
(1) dok proker n pelaksanaan pramuka;
(2) dok proker dan pelaksanaan ekskul; (3) dok proker dan pelaksanaan pembinaan prestasi unggulan; (4) dok kerjasama lembaga minat bakat siswa		2
55
3.Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai.Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui penanaman nilai - nilai.Observasi lingkungan aktivitas siswa, wawancara dan studi dokumen:
(1) dok pembiasaan salam;
(2) dok kegiatan ibadah; (3) dok pembiasaan cuci tangan; (4) dok pembiasaan gosok gigi		3
56
4.Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimalData keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan Observasi lingkungan aktivitas siswa dan guru, wawancara dan studi dokumen:
(1) program kegiatan pengembangan diri;
(2) dokumentasi kegiatan; dan
(3) data prestasi siswa, guru dan tendik.		4
57
2.7Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan PN1.Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG Studi dokumen:
(1) dokumen kurikulum yang berlaku;
(2) SK tim pengembang kurikulum; dan
(3) dokumen penyusunan dokumen kurikulum (daftar hadir, berita acara, notulen).		4
58
2.Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan menerapkan aturan akademik.Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan tingkat madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan akademik.Studi dokumen:
(1) struktur kurikulum;
(2) jadwal pelajaran;
(3) daftar hadir guru; dan
(4) peraturan akademik		4
59
Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan PN3.Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran.Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan, proses, pembelajaran Studi dokumen:
(1) program KKG/MGMP di madrasah; dan
(2) laporan pelaksanaan KKG/MGMP paket 1 (Silabus/RPP)), paket 2 (metode/model/strategi pembelajaran); (3) laporan pelaksanaan KKG/MGMP paket 3 (Evaluasi/penilaian pembelajaran); (4) laporan pelaksanaan KKG/MGMP paket 4 (Penelitian Tindakan Kelas)		1
60
4.Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan.Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir, memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah atau media lainObservasi kelas, wawancara dengan siswa dan guru:
1) semua guru menggunakan media pembelajaran; 2) semua guru memanfaatkan alat peraga; 3) semua guru menerapkan model pembelajaran; 4) semua guru menggunakan sumber belajar variatif;		3
61
5.Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademikData kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat madrasah, baik akademik dan non akademik. Wawancara dan studi dokumen:
(1) kegiatan rutin pembinaan dokcil;
(2) kegiatan rutin pembinaan KSM; (3) kegiatan rutin UKS;
(4) kegiatan rutin lainnya ............................		4
62
2.8Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien1.Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek maupun jangka panjangDokumen RKJM dan RKTMStudi dokumen:
(1) RAPBM;
(2) spj keuangan;
(3) buku kas; (4) bukti fisik pengeluaran kas		4
63
2.Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari luar madrasah dan dari unit usaha madrasahDokumen RKJM dan RKTMstudi dokumen:
(1) laporan toko; (2) laporan koperasi; (3) laporan hasil kebun/lahan pertanian; (4) laporan hasil bengkel/peternakan/perikanan		4
64
3.Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas prioritas dan efisiensi.Dokumen RKJM dan RKTMStudi dokumen
1) RKJM; 2) RKT; 3) skala prioritas belanja sarpras; 4) rencana belanja sarpras 4 tahunan.		3
65
4.Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan akuntabel.Dokumen RKJM dan RKTMStudi dokumen:
(1-2) spj keuangan kepada pemerintah;
(3-4) spj keuangan kepada yayasan/komite/ masyarakat		4
66
2.9Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan madrasah1.Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai dengan pedoman persuratan yang berlakuAdanya bukti dokumen surat masuk dan keluar1) buku agenda surat masuk; 2) buku agenda surat keluar; 3) arsip surat masuk; 4) arsip surat keluar;4
67
2.Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan, dan hubungan madrasah dengan masy.Adanya bukti dokumen administrasi madrasahMelalui studi dokumen:
1) pembagian tugas guru/jadwal pelj 2) jumlah siswa per kelas max 28 siswa; 3) buku inventaris sarpras; 4) komite aktif menjalankan tugasnya;		3
68
3.Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip dinamis maupun arsip lainnyaAdanya bukti dokumen administrasi madrasah1) arsip surat masuk/keluar; 2) arsip dokumen personalia; 3) arsip spj keuangan; 4) arsip Ulangan/Ujian;4
69
4.Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan bukti fisikAdanya bukti dokumen administrasi madrasahMelalui studi Dokumen:
1) dok bukti fisik SI dan SP 2) dok bukti fisik st SKL dan stand. PTK; 3) dok bukti fisik st sarpr dn pengelolaan 4)dok bukti fisik st pbiayaan dn penilaian;		4
70
2.10Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaks prog keg madrasah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan TL-nya1.Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat diukur dan dinilaiDokumen SKP yang terukurMelalui studi dokumen:
1) memiliki indikator visi madrasah; 2) memiliki indikator misi madrasah; 3) memiliki indikator tujuan madrasah; 4) memiliki indikator misi madrasah;		4
71
2.Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan dengan menggunakan teknik yang sesuaiDokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuaiMelalui studi dokumen:
1) dok monitoring kunjungan kelas; 2) dok monitoring kegiatan ekskul; 3) dok monitoring PAS/PAT; 4) dok monitoring keuangan 		3
72
3.Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring dan evaluasiDokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi Melalui studi dokumen:
1) laporan capaian proker madrasah; 2) laporan kinerja kepala madrasah; 3) laporan pelaksanaan PAS/PAT; 4) laporan pelaksanaan ujian 		3
73
4.Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan program sebelumnyaDokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan evaluasi Melalui studi dokumen:
1) program tindaklanjut hasil kunjungan kelas; 2) program tindaklanjut hasil monitoring ekskul; 3) program tindaklanjut hasil PAS/PAT; 4) program tindaklanjut hasil ujian;		3
74
JUMLAH SKOR TUGAS MANAJERIAL (B)13481,70731707KOMP. B=41 item
75
C.    Pengembangan Kewirausahaan
76
3.1Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembangan madrasah1.Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) madrasah Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke tahunMelalui studi dokumen:
1-2) memiliki program wirausaha madrasah; 3-4) dok langkah2 pencapaian prog wirausaha madrasah;		3KOMP. c=18 item
77
2.Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baikTeknik pengembangan wirausaha madrasah melalui :
(1-2) pengadaan barang baru;
(3-4) memanfaatkan barang bekas menjadi bernilai ekonomi		4
78
3.Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk menciptakan kreativitas dan inovasiAdanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif dan inovatif (program wirausaha madrasah)(1) inisiatif/melibatkan kepala;
(2) inisiatif/melibatkan kepala dan guru; (3) inisiatif/melibatkan kepala dan GTK (4) inisiatif/melibatkan kepala, GTK dan orang tua/wali;		4
79
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baruAdanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk melakukan hal – hal baru (wirausaha)(1) memiliki 1 jenis usaha;
(2) memiliki 2 jenis usaha; (3) memiliki 3 jenis usaha; (4) memiliki 4 jenis usaha;		4
80
3.2Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif1.Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindakAdanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindakMelalui observasi dan studi dokumen:
(1) 20 % RPP yang memuat aspek keterampilan produk;
(2) 40 % RPP yang memuat KP
(3) 60 % RPP yang memuat KP
(4) 80% RPP yang memuat KP		3
81
2.Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang menguntungkan madrasahAdanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi madrasah secara optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang menguntungkan madrasahWawancara, dan studi dokumen:
(1) dok RKM ;
(2) dok hasil kegiatan madrasah;
(3) dok hasil kegiatan siswa ;
(4) dok laporan keuangan madrasah 		3
82
3.Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasahAdanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasahWawancara, dan studi dokumen:
(1) dok RKM ;
(2) dok hasil kegiatan madrasah;
(3) dok hasil kegiatan siswa ;
(4) dok laporan keuangan madrasah 		3
83
4.Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannyaAdanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannyaMelalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: 1) buku agenda kepala madrasah; 2) notulen rapat guru; 3) dok MOU dengan DUDI; 4) dok donatur madrasah3
84
3.3Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin madrasah1.Bersedia belajar dari orang lainAdanya bukti kemauan belajar dari orang lainMelalui observasi, wawancara, dan studi dokumen:
(1-2) dokumen/catatan kunjungan ke perusahaan/ industri rumahan
(3-4) foto foto kegiatan.		4
85
2.Ingin selalu melakukan yang terbaikAdanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaikWawancara, dan studi dokumen:
(1) dok proposal bantuan/kerjasama;
(2) dok keikutsertaan lomba berbasis teknologi;
(3) dok promosi madrasah; (4) prestasi dalam lomba guru, tendik dan kepala madrasah.		3
86
3.Menciptakan perubahan yang kuatAdanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuatMelalui studi dokumen:
1-2) memiliki program wirausaha madrasah; 3-4) dok langkah2 pencapaian prog wirausaha madrasah;		3
87
3.4Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi madrasah1.Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaanAdanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaanTim PM, melibatkan:
(1) Tokoh Agama;
(2) Tokoh masyarakat;
(3) unsur pemerintah; (4) unsur DUDI;		4
88
2.Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah Wawancara dan observasi:
(1) bersikap obyektif;
(2) Transparan;
(3) Tanggungjawab; (4) profesional;		4
89
3.Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lainAdanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa terhadap orang lainWawancara dan observasi, kepala madrasah :
(1) memiliki sifat sabar;
(2) empati;
(3) tenggang rasa; (4) dermawan;		4
90
3.5Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa madrasah sebagai sumber pembelajaran peserta didik1.Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan potensi madrasahDokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi madrasahMelalui observasi, studi dokumen:
(1) MoU bidang wirausaha;
(2) MoU bidang kesehatan;
(3) MoU bidang minat bakat siswa; (4) MoU bidang ketrampilan;		3
91
2.Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabelAdanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan akuntabelKepala madrasah mampu :
(1) analisa peluang usaha dg cermat;
(2) analisa barang produksi yang tepat;
(3) analisa potensi pemasaran; (4) analisa keuntungan ekonomis;		2
92
3.Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan menyusun laporanAdanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan menyusun laporan (1) dok monitoring BU yang dimiliki;
(2) dok pemberian solusi terhadap permasalahan BU yang dimiliki;
(3) dok perhitungan hasil usaha; (4) dok laporan badan yang dimiliki		2
93
4.Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan pemasarannyaAdanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan pemasarannyaMadrasah memiliki :
(1) 1 (satu) jenis usaha produksi/jasa, pemasaran internal;
(2) 2 (dua) jenis usaha ~internal
(3) 3 jenis usaha ~internal dan external;
(3) 4 jenis usaha ~ internal dan external;		2
94
JUMLAH SKOR TUGAS KEWIRAUSAHAAN ( C )588,055555556KOMP. C18 item
95
D.    Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan
96
4.1Menyusun program sup.akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru1.Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran.Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran. Melalui studi dokumen:
(1) program supervisi pembelajaran;
(2) jadwal pelaksanaan supervisi;
(3) Instrumen supervisi;
(4) Temuan hasil supervisi;		2KOMP. D=11 item
97
2.Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur.Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur.Melalui studi dokumen:
(1) 25% Instrum sup. memiliki indikator;
(2) 50% Instru sup memiliki indikator;
(3) 75% Instr supervi memiliki indikator;
(4) 100% Instr superv memiliki indikator;		3
98
3.Mampu mengembangkan instrumen supervisi.Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan madrasah.Melalui studi dokumen:
(1) 25% indikator Instrumen supervisi sesuai tujuan madrasah;
(2) 50% indikator Instr sup sesuai ~
(3) 75% indikator Instr sup sesuai ~
(4) 100% indikator Instr sup sesuai ~		4
99
4.2Melaksanakan sup akterhadap guru dg menggunakan pdkt dan teknik supervisi yang tepat.1.Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi.Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan, fokus utama supervisi, dan instrumen yang disepakati Temu awal supervisi, terhadap :
(1) 25% guru;
(2) 50% guru;
(3) 75% guru;
(4) 100% guru; 		3
100
2.Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi.Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi.Kepala melakukan supak terhadap :
(1) 25% guru;
(2) 50% guru;
(3) 75% guru;
(4) 100% guru; 		3