MMX-plan-2012-2
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ABCDEFGHIJKLMN
1
Escuela Vista HermosaAEMIAEMI%L curso1er. T%L curso2do. Tmetas + 1 o 2
2
.EVALUACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS - nivel MM"meta" del alumno"meta" del alumnoa la fechaAgustín C.a la fechaAgustín C.metas + 1 o 2
3
.Informe Pedagogico2do. T 3er. T1-Jun-2012evaluacion Colegio14-Sep-2012evaluacion Colegioevaluacion Colegioevaluacion Apoderado - llenar si lo considerametas + 1 o 2
4
.LogradoLogradoObservacionesLogradoObservacionesmetas + 1 o 2
5
ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIALmetas + 1 o 2
6
.NÚCLEO: AUTONOMÍAmetas + 1 o 2
7
.EJE DE APRENDIZAJE: MOTRICIDADmetas + 1 o 2
8
Corre rápido100%L53%Lmetas + 1 o 2
9
Corre lento93%L53%Lmetas + 1 o 2
10
Corre alternando velocidades. Por ejemplo, rápido y lento.7%100%Lmetas + 1 o 2
11
Realiza diferentes tipos de desplazamientos (Caminar, gatear, saltar 2 pies, correr) 93%L47%Lmetas + 1 o 2
12
Mantiene control y equilibrio postural93%L40%Lmetas + 1 o 2
13
Utiliza presión con pinzas267%OD100%Lmetas + 1 o 2
14
Ejecuta ejercicios de relajación67%Lmetas + 1 o 2
15
Ejecuta ejercicios de respiración60%Lmetas + 1 o 2
16
Identifica partes del cuerpo93%L33%Lmetas + 1 o 2
17
Nombra al menos 5 partes de su cuerpo - Identifica nombrando partes gruesas del cuerpo.87%Lmetas + 1 o 2
18
Nombra al menos X partes de su cuerpo - Identifica nombrando partes de la cara.87%Lmetas + 1 o 2
19
Demuestra su coordinación motriz fina al rasgar papel, modelar masas. 327%NLNo logra rasgar papel con los dedosmetas + 1 o 2
20
Motricidad fina: Pinta respetando límites de la figura347%ODAgustín se distrae con facilidad, perdiendo el foco de la actividad y coloreando fuera de los limites del dibujo. metas + 1 o 2
21
Demuestra su coordinación motriz fina al recortar figuras de líneas simples (rectas o curvas) en papel (con tijeras).220%NL100%Lmetas + 1 o 2
22
.EJE DE APRENDIZAJE: CUIDADO DE SÍ MISMOmetas + 1 o 2
23
Se lava manos y dientes con la guía del adulto. 67%Lmetas + 1 o 2
24
Adquiere hábitos de aseo y orden: rutina baño limpiarse, lavar manos, tirar cadena. (lo debe realizar solo)273%OD80%Lmetas + 1 o 2
25
"Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado del cuerpo - bañado40%Lmetas + 1 o 2
26
"Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado del cuerpo - lavado dientes40%Lmetas + 1 o 2
27
"Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado del cuerpo - peinarse33%Lmetas + 1 o 2
28
"Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado del cuerpo - comer40%Lmetas + 1 o 2
30
"Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado del cuerpo - Por ejemplo: bañado, lavado dientes, peinarse, comer, ejercicio 93%Lmetas + 1 o 2
31
Adquiere habitos de alimentación: saludable y no saludable73%Lmetas + 1 o 2
32
Menciona o señala algunos elementos o situaciones riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas calientes, chuchillos, enchufes.93%Lmetas + 1 o 2
33
.EJE DE APRENDIZAJE: INDEPENDENCIAmetas + 1 o 2
34
Manifiesta independencia materna93%L47%Lmetas + 1 o 2
35
Manifiesta independencia en hábitos alimenticios80%L53%Lmetas + 1 o 2
36
Manifiesta independencia en hábitos higiénicos73%L47%Lmetas + 1 o 2
37
Explora libremente su entorno inmediato80%L60%Lmetas + 1 o 2
38
Menciona cuando necesita ayuda para realizar un trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda para alcanzar el material que le falta.67%L100%Lmetas + 1 o 2
39
Solicita participar en situaciones o actividades nuevas que se le presentan. Por ejemplo, bailes y juegos colectivos.87%Lmetas + 1 o 2
40
Adquiere hábitos de aseo y orden: cuidado de materiales y de su lugar de trabajo.47%L60%Lmetas + 1 o 2
41
.NÚCLEO: IDENTIDADmetas + 1 o 2
42
.EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE SÍ MISMOmetas + 1 o 2
43
Responde a su nombre87%L60%Lmetas + 1 o 2
44
Identifica partes del cuerpo en si mismo93%L40%Lmetas + 1 o 2
45
Identifica partes de la cara en si mismo87%L40%Lmetas + 1 o 2
46
Nombra o indica algunas de sus características físicas cuando se le pregunta. Por ejemplo, “yo tengo el pelo oscuro y los ojos café”.327%ODmetas + 1 o 2
47
Comenta que es niño o niña según corresponda. 73%L47%Lmetas + 1 o 2
48
Comenta cuando le resulta bien una actividad o juego. Por ejemplo, “hice una torre grande y no se cae”.100%Lmetas + 1 o 2
49
Reconoce errores y trata de correguirlos73%Lmetas + 1 o 2
50
Reconoce sus debilidades y fortalezas67%Lmetas + 1 o 2
51
Presenta una adecuada autoestima87%Lmetas + 1 o 2
52
.EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOSmetas + 1 o 2
53
Manifiesta sus gustos y preferencias93%L100%Lmetas + 1 o 2
54
Menciona si está alegre, triste o enojado(a), cuando se le pregunta.93%Lmetas + 1 o 2
55
Señala o manifiesta expresiones de alegría, enojo, tristeza o miedo, en relatos o ilustraciones.100%Lmetas + 1 o 2
56
Participa en actividades que producen interés o agrado en el grupo. Por ejemplo, bailes, canciones, obras de teatro o representaciones, etc.87%Lmetas + 1 o 2
57
Participa en actividades que producen interés o agrado en el grupo: bailes80%L93%Lmetas + 1 o 2
58
Participa en actividades que producen interés o agrado en el grupo: canciones93%Lmetas + 1 o 2
60
Manifiesta adecuada tolerancia a la frustración80%Lmetas + 1 o 2
61
.NÚCLEO: CONVIVENCIAmetas + 1 o 2
62
.EJE DE APRENDIZAJE: INTERACCIÓN SOCIALmetas + 1 o 2
63
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP87%L53%Lmetas + 1 o 2
64
Protocolos sociales: por favor y gracias - AP347%OD33%ODNo recuerda normas como pedir por favor y dar las graciasmetas + 1 o 2
65
Participa de juegos libres y dirigidos60%L40%Lmetas + 1 o 2
66
Intenta colaborara en algunas tareas o actividades80%L73%Lmetas + 1 o 2
67
Participa en juegos y actividades grupales cuando lo invitan.80%L40%Lmetas + 1 o 2
68
Responde a comentarios y preguntas de otros niños, niñas y adultos que empieza a conocer.27%Lmetas + 1 o 2
69
Menciona algunas costumbres y/o celebraciones que practica junto a su familia. Por ejemplo, ir a almorzar donde su tía los fines de semana.7%metas + 1 o 2
70
Respeta turnos en la formación y horario de trabajo y juego - AP60%L67%Lmetas + 1 o 2
71
Comparten sus materiales y jugetes en situaciones cotidianas80%L67%Lmetas + 1 o 2
72
Manifiesta iniciativa para relacionarse con sus pares93%L93%LAgustín es muy sociable, se integra muy bien al grupo-curso.metas + 1 o 2
73
Manifiesta disposición para acatar normas establecidas67%Lmetas + 1 o 2
74
.EJE DE APRENDIZAJE: FORMACIÓN VALÓRICAmetas + 1 o 2
75
Menciona algunas normas grupales cuando se le pregunta.67%L80%LEl niño identifica las normas grupales e intenta seguirlas.metas + 1 o 2
77
Cumple las normas establecidas por el grupo. Por ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en silencio cuando un compañero habla.87%Lmetas + 1 o 2
78
Defiende sus ideas y principios93%Lmetas + 1 o 2
79
Demuestra interés por los problemas de los demás100%Lmetas + 1 o 2
80
ÁMBITO: COMUNICACIÓNmetas + 1 o 2
81
.NÚCLEO: LENGUAJE VERBALmetas + 1 o 2
82
.EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIÓN ORALmetas + 1 o 2
83
Presenta intención comunicativa 93%L47%Lmetas + 1 o 2
84
Mantiene contacto ocular 93%L47%Lmetas + 1 o 2
85
Utiliza gestos para comunicarse 80%L47%Lmetas + 1 o 2
86
Se comunica a través de palabras67%L53%Lmetas + 1 o 2
87
Formula oraciones simples347%NL40%ODAgustín aun se expresa en palabras aisladas, necesita incorporar conectores para formar oraciones simples .metas + 1 o 2
88
Intenta entablar comunicación93%L47%Lmetas + 1 o 2
89
Responde preguntas cerradas67%L60%Lmetas + 1 o 2
90
Reconoce objetos de uso cotidiano80%L47%Lmetas + 1 o 2
91
Ejecuta órdenes simples de una acción67%L53%Lmetas + 1 o 2
92
Reconoce algunos adjetivos calificativos67%L33%Lmetas + 1 o 2
93
Se expresa oralmente con frases simples. 7%40%Lmetas + 1 o 2
94
Se expresa oralmente con frases simples: artículo + sustantivo 20%metas + 1 o 2
95
Se expresa oralmente con frases simples artículo + sustantivo + adjetivo calificativo 13%metas + 1 o 2
96
Responde preguntas simples respecto de objetos o personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, “¿cómo se llama?”. Responde preguntas con encabezadores qué - quién - dónde240%OD100%L Es importante que al trabajar con los cuentos en casa, le haga preguntas, le pidan describir laminas. metas + 1 o 2
97
Responde preguntas simples respecto de objetos o personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, “¿cómo se llama?”. Responde preguntas con encabezadores qué7%27%Lmetas + 1 o 2
98
Responde preguntas simples respecto de objetos o personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, “¿cómo se llama?”. Responde preguntas con encabezadores quién13%metas + 1 o 2
99
Responde preguntas simples respecto de objetos o personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, “¿cómo se llama?”. dónde7%metas + 1 o 2
100
Nomina 3 juguetes33%ODmetas + 1 o 2
107
Categorías básicas (instrumentales para desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y nomina artículos de aseo93%L80%Lmetas + 1 o 2
108
Categorías básicas: Identifica y nomina 3 personajes del grupo familiar. 33%Lmetas + 1 o 2
109
Categorías básicas: identifica 3 personajes del grupo familiar, entre: abuelo, papá, mamá, hermano, hermana 20%Lmetas + 1 o 2
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