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1 | Gestionado en el salón de clase Comportamientos de niveles 1 al 3 | Medidas disciplinarias en el salón de clase antes de la remisión a la oficina: | Recursos y opciones | Remita a la oficina si: | ||||||||||||||||||||||
2 | Deshonestidad académica (Acad Dis) | uso (según lo definido por la escuela o el Distrito) del trabajo de otra persona como propio, o utilizar material no autorizado, información, notas, ayudas de estudio, dispositivos, o comunicación durante un ejercicio académico. “Deshonestidad escolar, incluido, pero no limitado a hacer trampa, plagio, colaboración no autorizada con otra persona en la preparación de trabajo académico o uso no aprobado de inteligencia artificial (IA) o ChatGPT Ejemplos: Usar una calculadora cuando las instrucciones digan “No se debe usar calculadoras”. Echar un vistazo a las respuestas de un par durante un examen. Acceder a IA o Google sin permiso para hacer las tareas escolares | Ejemplos de niveles de consecuencias negativas leves | repetido y el personal ha agotado las medidas en el salón de clase o son lo suficientemente graves como para que las medidas tomadas en el salón no sean suficientes | PBIS Información sobre ausentismo Consecuencias negativas leves | |||||||||||||||||||||
3 | Desobediencia | Incumplimiento breve o de baja intensidad de las indicaciones o contestar de forma argumentativa. Evadir una regla escolar o desobedecer a una figura de autoridad al mostrar expresiones frecuentes o persistentes de ira, agresión, irritabilidad, discusión, venganza o de fuga. Ejemplos: no hacer la transición, no seguir las reglas, negarse a hacer el trabajo | Ejemplos de niveles de consecuencias negativas leves | repetido y el personal ha agotado las medidas en el salón de clase o son lo suficientemente graves como para que las medidas tomadas en el salón no sean suficientes | PBIS Prácticas restaurativas Herramientas de respuestas restaurativas Consecuencias negativas leves | |||||||||||||||||||||
4 | Falta de respeto, desafío, lenguaje irreverente (leve) | Mensajes de baja intensidad, groseros o despectivos hacia adultos o estudiantes. (Por ejemplo: comentarios groseros, poner los ojos en blanco repetidamente, insultos, malas palabras que no están dirigidas a alguien) | Ejemplos de niveles de consecuencias negativas leves | repetido y el personal ha agotado las medidas en el salón de clase o son lo suficientemente graves como para que las medidas tomadas en el salón no sean suficientes | PBIS Prácticas restaurativas Herramientas de respuestas restaurativas Consecuencias negativas leves | |||||||||||||||||||||
5 | Perturbación del orden | interrupción de las actividades de clase o de la escuela. Molestar y distraer a otros estudiantes o perder el tiempo en lugar de hacer la tarea que interrumpe el aprendizaje de los demás. Hablar al mismo tiempo que los demás Ejemplos: hacer ruidos fuertes, deambular y distraer a los demás | Ejemplos de niveles de consecuencias negativas leves | repetido y el personal ha agotado las medidas en el salón de clase o son lo suficientemente graves como para que las medidas tomadas en el salón no sean suficientes | PBIS Prácticas restaurativas Herramientas de respuestas restaurativas Consecuencias negativas leves | |||||||||||||||||||||
6 | Violación del código de vestimenta | Ropa que se aproxima, pero que no está dentro de las directrices del código de vestimenta de la escuela o del Distrito. | Ejemplos de niveles de consecuencias negativas leves | repetido y el personal ha agotado las medidas en el salón de clase o son lo suficientemente graves como para que las medidas tomadas en el salón no sean suficientes | PBIS Prácticas restaurativas Herramientas de respuestas restaurativas Consecuencias negativas leves | |||||||||||||||||||||
7 | Muestra de afiliación a las pandillas | Gesto, vestimenta o lenguaje para mostrar afiliación con una pandilla, y el comportamiento es gestionado por el personal que hace la remisión. | Ejemplos de niveles de consecuencias negativas leves | repetido y el personal ha agotado las medidas en el salón de clase o son lo suficientemente graves como para que las medidas tomadas en el salón no sean suficientes | PBIS Prácticas restaurativas Herramientas de respuestas restaurativas Consecuencias negativas leves | |||||||||||||||||||||
8 | Muestras de afecto inapropiadas | Gestos verbales o físicos, contacto de una naturaleza sexual a otra persona permitidos de baja intensidad, inapropiados (según lo definido por la escuela o el Distrito). Ejemplos: Abrazar, besar o tocar a un compañero/a de clase. *tomar en cuenta la edad o el desarrollo apropiados al determinar la respuesta | Ejemplos de niveles de consecuencias negativas leves | repetido y el personal ha agotado las medidas en el salón de clase o son lo suficientemente graves como para que las medidas tomadas en el salón no sean suficientes | PBIS Prácticas restaurativas Herramientas de respuestas restaurativas Consecuencias negativas leves | |||||||||||||||||||||
9 | Lenguaje deshumanizante o dañino | lenguaje discriminatorio, difamación, insultos | Ejemplos de niveles de consecuencias negativas leves GEt Nimita doc/link here | repetido y el personal ha agotado las medidas en el salón de clase o son lo suficientemente graves como para que las medidas tomadas en el salón no sean suficientes | PBIS Prácticas restaurativas Herramientas de respuestas restaurativas Consecuencias negativas leves | |||||||||||||||||||||
10 | Lenguaje deshumanizante o dañino (repetido)* | lenguaje discriminatorio, difamación, insultos * LAS INFRACCIONES REPETIDAS REQUIEREN CONTACTO CON LOS PADRES y posible REMISIÓN | Ejemplos de niveles de consecuencias negativas leves GEt Nimita doc/link here | repetido y el personal ha agotado las medidas en el salón de clase o son lo suficientemente graves como para que las medidas tomadas en el salón no sean suficientes | PBIS Prácticas restaurativas Herramientas de respuestas restaurativas Consecuencias negativas leves | |||||||||||||||||||||
11 | Ubicación inapropiada | En un área fuera de los límites del salón de clase o donde se realiza la actividad (según lo definido por la escuela o el personal), y el comportamiento es gestionado por el personal que hace la remisión. Ejemplos: No está en la alfombra durante la hora de círculo, pasa mucho tiempo en el baño, no está donde dijo o se suponía que debía estar | Ejemplos de niveles de consecuencias negativas leves | repetido y el personal ha agotado las medidas en el salón de clase o son lo suficientemente graves como para que las medidas tomadas en el salón no sean suficientes | PBIS Prácticas restaurativas Herramientas de respuestas restaurativas Consecuencias negativas leves | |||||||||||||||||||||
12 | Falta de veracidad o mentira | Mensaje poco serio, falso que viola las reglas. Ejemplos: No responder con veracidad acerca de haber hecho la tarea, no admitir haber hecho algo inapropiado en clase, proporcionar información falsa al personal, inventar historias sobre otros estudiantes o personal | Ejemplos de niveles de consecuencias negativas leves | repetido y el personal ha agotado las medidas en el salón de clase o son lo suficientemente graves como para que las medidas tomadas en el salón no sean suficientes | PBIS Prácticas restaurativas Herramientas de respuestas restaurativas Consecuencias negativas leves | |||||||||||||||||||||
13 | Otro | Cualquier comportamiento manejado por el personal que no se menciona en otra parte. | Ejemplos de niveles de consecuencias negativas leves | repetido y el personal ha agotado las medidas en el salón de clase o son lo suficientemente graves como para que las medidas tomadas en el salón no sean suficientes | PBIS Prácticas restaurativas Herramientas de respuestas restaurativas Consecuencias negativas leves | |||||||||||||||||||||
14 | Uso indebido de la propiedad o materiales, o destrucción de los bienes | uso incorrecto o indebido de los materiales o bienes a través de comportamiento intencionado o imprudente Ejemplos: Disparar grapas de una grapadora, pintar un escritorio, romper papeles, crear desorden en el salón como resultado de un problema de comportamiento | Ejemplos de niveles de consecuencias negativas leves Restitución (pago o reparación), limpieza u organización del espacio | repetido y el personal ha agotado las medidas en el salón de clase o son lo suficientemente graves como para que las medidas tomadas en el salón no sean suficientes | PBIS Prácticas restaurativas Herramientas de respuestas restaurativas Consecuencias negativas leves | |||||||||||||||||||||
15 | Agresión o contacto físico | Contacto físico no serio que viola las directrices escolares. Por ejemplo: Juego brusco Ejemplos: jugar a las peleas de común acuerdo, empujar o dar empellones leves | PBIS Prácticas restaurativas Herramientas de respuestas restaurativas Consecuencias negativas leves | repetido y el personal ha agotado las medidas en el salón de clase o son lo suficientemente graves como para que las medidas tomadas en el salón no sean suficientes | PBIS Prácticas restaurativas Herramientas de respuestas restaurativas Consecuencias negativas leves | |||||||||||||||||||||
16 | No entrar a clase | Salir de la clase o faltar sin permiso y el comportamiento es gestionado por el personal que hace la remisión. | Política de asistencia o Prevención del abandono de los estudios y ausentismo Los problemas de asistencia no son motivo de suspensión (suspensión con o sin asistencia a la escuela, ISS o OSS por su sigla en inglés) | repetido y el personal ha agotado las medidas en el salón de clase o son lo suficientemente graves como para que las medidas tomadas en el salón no sean suficientes | PBIS Prácticas restaurativas Herramientas de respuestas restaurativas Consecuencias negativas leves | |||||||||||||||||||||
17 | Tardanza | Llegar a clase después de la señal de que la clase ha comenzado. Ejemplos: estar en el salón, pero no en el escritorio. Llegar segundos después de que suene la campana | Los problemas de asistencia no son motivo de suspensión (ISS o OSS) | repetido y el personal ha agotado las medidas en el salón de clase o son lo suficientemente graves como para que las medidas tomadas en el salón no sean suficientes | PBIS Prácticas restaurativas Herramientas de respuestas restaurativas Consecuencias negativas leves | |||||||||||||||||||||
18 | Violación del uso de tecnología | uso indebido de un dispositivo electrónico que viola las directrices escolares. Ejemplos: El teléfono celular está en un escritorio y en un lugar prohibido para teléfonos celulares, jugar juegos no aprobados en un dispositivo proporcionado por la escuela, acceder a la información o Google Classroom de otro estudiante, etc. | Herramientas de manejo de comportamiento digital | repetido y el personal ha agotado las medidas en el salón de clase o son lo suficientemente graves como para que las medidas tomadas en el salón no sean suficientes | PBIS Prácticas restaurativas Herramientas de respuestas restaurativas Consecuencias negativas leves | |||||||||||||||||||||
19 | Robo | gestionado por un miembro del personal del salón, tomar algo que no le pertenece sin el conocimiento o consentimiento del propietario, tener en su poder un artículo que sabe que ha desaparecido. | PBIS Prácticas restaurativas Herramientas de respuestas restaurativas Consecuencias negativas leves | repetido y el personal ha agotado las medidas en el salón de clase o son lo suficientemente graves como para que las medidas tomadas en el salón no sean suficientes | PBIS Prácticas restaurativas Herramientas de respuestas restaurativas Consecuencias negativas leves | |||||||||||||||||||||
20 | Comportamiento amenazante | comportamiento que provoca miedo a lesiones o daños a las personas o a los bienes. *En caso de amenazas graves o repetidas, remita a la administración. Ejemplos: decir que quiere pelear con alguien, decir, “No voy a ser tu amigo/a si haces eso”. | PBIS Prácticas restaurativas Herramientas de respuestas restaurativas Consecuencias negativas leves | repetido y el personal ha agotado las medidas en el salón de clase o son lo suficientemente graves como para que las medidas tomadas en el salón no sean suficientes | PBIS Prácticas restaurativas Herramientas de respuestas restaurativas Consecuencias negativas leves | |||||||||||||||||||||
21 | Gestionado por la administración Comportamientos de nivel 4 | Definición y ejemplos | ¿Remisión a LE? | Recursos y opciones | ISS o OSS DISCRECIONAL (prekínder a 2.º grado) | ISS o OSS DISCRECIONAL (3.º a 12.º grado) | ||||||||||||||||||||
22 | Uso o posesión de tabaco | Saber de la posesión de tabaco (o productos relacionados según lo definido por la Política del Distrito) o estar bajo la influencia del tabaco en las instalaciones escolares, en un vehículo escolar o en un evento autorizado por la escuela. Primera vez: dar apoyo al estudiante, no OSS. | Ninguno | Remisión a la enfermera de la escuela Servicios de Intervención de Drogas Cómo desechar la nicotina | No aplica | Consulte al DIS y al personal médico, si procede | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
23 | Posesión de parafernalia de drogas | Saber de la posesión de la parafernalia de drogas* en las instalaciones escolares, en un vehículo escolar o en un evento autorizado por la escuela. *cualquier equipo que se utilice para producir, ocultar o consumir drogas ilícitas. Primera vez: dar apoyo al estudiante, no OSS. Podría incluir pipas, dispositivos electrónicos, etc. | Ninguno | Remisión a la enfermera de la escuela Servicios de Intervención de Drogas Cómo desechar la nicotina | No aplica | Consulte DIS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
24 | Posesión o estar bajo la influencia del alcohol | Saber de la posesión de alcohol o estar bajo la influencia del alcohol en las instalaciones escolares, en un vehículo escolar o en un evento autorizado por la escuela. Primera vez: dar apoyo al estudiante, | Discrecional para la posesión, de lo contrario ninguno | Remisión a la enfermera de la escuela Servicios de Intervención de Drogas Cómo desechar la nicotina | No aplica | Consulte al DIS y al personal médico, si procede máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
25 | Posesión o estar bajo la influencia de la marihuana | Saber de la posesión de marihuana o estar bajo la influencia de la marihuana en las instalaciones escolares, en un vehículo escolar o en un evento autorizado por la escuela. Primera vez: dar apoyo a los estudiantes. | Discrecional para la posesión, de lo contrario ninguno | Remisión a la enfermera de la escuela Servicios de Intervención de Drogas | No aplica | Consulte al DIS y al personal médico, si procede máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
26 | Estar bajo la influencia de sustancias controladas | Estar bajo la influencia de sustancias controladas en las instalaciones escolares, en un vehículo escolar o en un evento autorizado por la escuela. La primera vez, dar apoyo a los estudiantes, agregar ejemplos para discernir entre los niveles | Ninguno | Remisión a la enfermera de la escuela Servicios de Intervención de Drogas | No aplica | Consulte al DIS y al personal médico, si procede máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
27 | Deshonestidad académica que afecta a otros estudiantes | Por ejemplo, alteración del libro de calificaciones o corromper las tareas, afectar el trabajo terminado, que incluye, pero no se limita a hacer trampa, plagio, colaboración no autorizada con otra persona en la preparación de trabajo académico o uso no aprobado de AI/ChatGPT | Ninguno | Prácticas restaurativas Herramientas de respuestas restaurativas | No aplica | máx. 3 días de OSS | ||||||||||||||||||||
28 | Violación del Acuerdo de Tecnología del Distrito | Afecta el ambiente escolar o de los demás | Ninguno | Política JS Uso de los recursos informáticos del Distrito y de la red de internet por los estudiantes Prácticas restaurativas | No aplica | máx. 3 días OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
29 | Daños a la propiedad estudiantil (menos de $2,000) | daños no graves (más de $2,000) | Ninguno (la víctima puede llamar) | Prácticas restaurativas Herramientas de respuestas restaurativas | No aplica | máx. 3 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
30 | Robo de la propiedad escolar, del empleado o estudiante (menos de $500) | Tomar intencional o ilegalmente propiedad valorada en menos de $500 sin el consentimiento del propietario/a. | Discrecional si es propiedad del Distrito (de lo contrario la víctima puede llamar) | Prácticas restaurativas Herramientas de respuestas restaurativas | No aplica | máx. 3 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
31 | Intimidación de nivel I (con víctimas identificadas) | El uso de coerción o intimidación a través de expresiones escritas, verbales o transmitidas electrónicamente para obtener control sobre otra persona o causar daño físico, mental o emocional a otra persona. Para el acoso repetido o físico, véase 5109 | Ninguno | Política JBC, Prevención de la intimidación | No aplica | máx. 3 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
32 | Rito de iniciación peligrosa de otro estudiante (con víctimas identificadas) | Poner en peligro imprudentemente la salud o seguridad de otra persona con el propósito de iniciar o afiliarse a una organización estudiantil | Ninguno | Política JBC, Prevención de la intimidación | 1 día de OSS según sea necesario*Consulte con el superintendente de la comunidad para días adicionales | máx. 3 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
33 | Extorsión, coacción, chantaje | Una amenaza de hacer algo que causaría que una persona sufra vergüenza o pérdida financiera, a menos que esa persona cumpla con ciertas demandas | Ninguno | No aplica | máx. 3 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | ||||||||||||||||||||
34 | Destrucción o pintarrajeado de la propiedad escolar incluido grafiti (menos de $2,000) | daños no graves (más de $2,000) | Discrecional | Prácticas restaurativas Herramientas de respuestas restaurativas | No aplica | máx. 3 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
35 | Daños a la propiedad del empleado (menos de $2,000) | daños no graves (más de $2,000) | Ninguno (la víctima puede llamar) | Prácticas restaurativas Herramientas de respuestas restaurativas | No aplica | máx. 3 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
36 | Daño intencional a la tecnología del Distrito, o mal uso que resulta en daño o afecte a otros recursos escolares (menos de $2,000) | incluye Chromebook u otros dispositivos, etc. | Discrecional | Prácticas restaurativas Política JS Uso de los recursos informáticos del Distrito y de la red de internet por los estudiantes | No aplica | máx. 3 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
37 | Comportamiento en la propiedad escolar perjudicial para el bienestar y la seguridad del estudiante u otros, o comportamiento que representa un riesgo para la seguridad del estudiante u otros | Do not use unless it is behavior that is a safety concern, or poses a risk to safety that is not more explicitly named in the Matrix. | Ninguno | Prácticas restaurativas Herramientas de respuestas restaurativas | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 3 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
38 | Comportamiento perjudicial para el bienestar y la seguridad del estudiante u otros fuera de la propiedad escolar o comportamiento que representa un riesgo para la seguridad del estudiante u otros | comportamiento que es un problema de seguridad o que representa un riesgo para la seguridad que no se menciona más explícitamente. NOTA: debe haber un nexo suficiente con la escuela. "Nexus" is defined as a significant or ongoing impact to the school/learning environment. A temporary disruption would not be considered | Ninguno | Prácticas restaurativas Herramientas de respuestas restaurativas | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 3 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
39 | Uso, posesión, regalo, compra, intercambio, distribución de medicamentos sin receta médica | Ninguno | Remisión a la enfermera de la escuela Servicios de Intervención de Drogas | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 3 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | ||||||||||||||||||||
40 | Actividad relacionada con pandillas | Fomentar o comunicar la afiliación de pandillas a través de signos, vestimenta o de otra manera definidos en la Política JICF | Ninguno | Política JICF | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 3 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
41 | Hacer una acusación falsa de actividad criminal contra un empleado ante la policía, funcionarios o personal del distrito escolar | Proporcionar deliberadamente información falsa a la policía u otro personal de la escuela. | No aplica | Prácticas restaurativas Herramientas de respuestas restaurativas | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 3 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
42 | Disobedience/Defiance/Profanity (Severe/repeated/escalated) | Evadir una regla escolar o no obedecer a una figura de autoridad al expresar de manera frecuente o persistente ira, irritabilidad, disputa, venganza o fuga, y causar interrupciones en el entorno de aprendizaje. Podría incluir código de vestimenta si esto se ha abordado previamente en los niveles 1 a 3 y el comportamiento es persistente y perturbador y si hace referencia a lenguaje irreverente, pandillas, alcohol o drogas. | Ninguno | Prácticas restaurativas Herramientas de respuestas restaurativas | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 3 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
43 | Conducta desordenada, peleas: Minor or encouraging fighting, verbal conduct, instigating conflict | examples include: videotaping a fight, verbally encouraging a fight, pushing, and shoving, minor interactions that could escalate to more serious altercations | Ninguno | Prácticas restaurativas Herramientas de respuestas restaurativas | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 3 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
44 | Conducta desordenada hacia el personal, nivel I: estallido verbal | El comportamiento es lo suficientemente grave como para impedir que los empleados hagan su trabajo. Could be providing false information, impeding an investigation. A menudo, el comportamiento incluye agresión hacia los empleados, pleitos verbales o amenazas de violencia. | Ninguno | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 3 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | ||||||||||||||||||||
45 | Threat of bodily injury/death w/o weapon Level I | A sabiendas hace una amenaza de lesión corporal sin un arma sin intención aparente de llevarla a cabo (si la violencia es interpersonal o doméstica, utilice el nivel II) | Ninguno | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 3 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | ||||||||||||||||||||
46 | Sexual harassment of staff | Harassment based on sex, gender, sexual orientation or identity, or transgender status- Unwelcome conduct based on protected class status that is subjectively and objectively offensive and is so severe or pervasive that it limit or denies a person's ability to participe in or benefit from the District's education program or activity. | Ninguno | Title IX guidance | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 3 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
47 | Gestionado por la administración Comportamientos de nivel 5 | Definición y ejemplos | ¿Remisión a LE? | ISS o OSS DISCRECIONAL (prekínder a 2.º grado) | ISS o OSS DISCRECIONAL (3.º a 12.º grado) | |||||||||||||||||||||
48 | Distribución o intento de distribución de tabaco | La posesión de tabaco con la intención de entregar o transferir la posesión de una sustancia controlada a otra persona, con o sin ningún interés financiero en la transacción. OR, use this code for Tobacco possession after 1st offense | Ninguno | Remisión a la enfermera de la escuela Servicios de Intervención de Drogas Cómo desechar la nicotina | remisión al personal médico si corresponde | máx. 3 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
49 | Posesión de parafernalia de drogas | infracciones reiteradas (podrían incluir encendedores, pipas, papel de fumar, etc.) | Discrecional | Remisión a la enfermera de la escuela Servicios de Intervención de Drogas | remisión al personal médico si corresponde | máx. 3 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
50 | Posesión o estar bajo la influencia del alcohol | Infracciones reiteradas | Discrecional | Remisión a la enfermera de la escuela Servicios de Intervención de Drogas | remisión al personal médico si corresponde | Consulte al DIS y al personal médico, si procede máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
51 | Posesión o estar bajo la influencia de la marihuana | Infracciones reiteradas | Discrecional | Remisión a la enfermera de la escuela Servicios de Intervención de Drogas | remisión al personal médico si corresponde | Consulte al DIS y al personal médico, si procede máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
52 | Estar bajo la influencia de una sustancia controlada | Infracciones reiteradas | Discrecional | Remisión a la enfermera de la escuela Servicios de Intervención de Drogas | remisión al personal médico si corresponde | Consulte al DIS y al personal médico, si procede máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
53 | Rito de iniciación peligrosa de otro estudiante (con víctimas identificadas), alto nivel de riesgo para la seguridad que incluye el rito de iniciación para pertenecer a las pandillas | Poner en peligro imprudentemente la salud o la seguridad de una persona o de causarle el riesgo de lesiones corporales con el propósito de iniciar o afiliarse a una organización estudiantil. Si el estudiante está intimidando a otros estudiantes debido a su afiliación a una pandilla, la disciplina debe ser proporcional al riesgo de seguridad. | Discrecional | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 5 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | ||||||||||||||||||||
54 | Sex-based Harassment or discrimination of another student (with identified victim(s)) | Conducta no deseada basada en el género (incluida la identidad de género y la no conformidad de género) que ocurre dentro del programa o actividad de educación del Distrito y que una persona razonable determina que es tan grave, generalizada y objetivamente ofensiva que efectivamente niega a una persona el acceso igualitario a dichos programas o actividades educativas. This includes unsolicited sexting and re-distribution of sexts, and could also include inappropriate sexualized behavior in the presence of others. Also applies to harassment of past or present dating partners. Acoso debido a la condición de protegido: conducta no deseada debido a la condición de protegido que es lo suficientemente grave y generalizado como para alterar las condiciones de empleo de un empleado y crear un ambiente de trabajo abusivo. | Discrecional | Policy JB Equal Educational Opportunities Title IX guidance | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 5 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
55 | Harassment of another student based on Protected Status | Acoso debido a la condición de protegido. Conducta no deseada debido a la condición de protegido que es lo suficientemente grave o generalizada como para interferir con la capacidad del estudiante para participar en los servicios, actividades u oportunidades del Distrito. | Ninguno | Policy JBB Sexual Harassment of Students Title IX guidance | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 5 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
56 | Robo de la propiedad escolar, del empleado o estudiante (más de $500) | Discrecional si es propiedad del Distrito (de lo contrario la víctima puede llamar) | No aplica | máx. 3 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||||
57 | Intimidación de nivel II (con víctimas identificadas) | El uso de coerción o intimidación a través de la conducta física para obtener control sobre otra persona o causar daño físico, mental o emocional a otra persona o casos reiterados de intimidación de nivel 1. | Discrecional | Policy JBC Prevention of Bullying Title IX Guidance | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 5 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
58 | Indecent Exposure | Mostrar intencionalmente los genitales a otra persona (incluye el envío de mensajes de texto de contenido sexual no solicitado). Actividad sexual inapropiada y consensual | Discrecional | Title IX guidance | 1 día de OSS según sea necesario para planificar la seguridad *Consulte con el superintendente de la comunidad para días adicionales | máx. 3 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
59 | Comportamiento sexual ilegal, contacto sexual ilegal | Unlawful sexual contact knowingly making sexual contact w/ complainant’s intimate parts for the purpose of sexual arousal, gratification, or with intent to inflict emotional harm if respondent knows complainant does not consent** **Consent is cooperation in act or attitude, an exercise of free will and with knowledge of the nature of the act Examples could include: fondling, smacking/grabbing someone on the bottom w/o consent For comments/conduct that do not meet this threshold, refer to disorderly conduct or harassment/bullying | REMISIÓN OBLIGATORIA A LA POLICÍA O BIENESTAR INFANTIL | Title IX guidance | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 5 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
60 | Poseer cualquier arma peligrosa que incluye todo tipo de cuchillos (independientemente de su longitud) sin autorización (sin intención de lastimar) | Knowing possession* of an object defined as a dangerous weapon: any pellet or BB gun, or other device (ie. cualquier pistola de perdigones o de aire comprimido, u otro dispositivo, ya sea operativo o no, diseñado para propulsar proyectiles por acción de resorte o aire comprimido; un cuchillo de hoja fija con una hoja que excede tres pulgadas de longitud; un cuchillo con resorte o una navaja de bolsillo con una hoja de más de tres pulgadas y media; o cualquier objeto, dispositivo, instrumento, material o sustancia utilizada o destinada a ser utilizada para infligir la muerte o lesiones corporales graves. * La posesión se define como el control real o físico en contraposición al contacto fugaz. El hecho debe ocurrir en la propiedad de la escuela, en un vehículo escolar, o en una actividad o evento sancionado sin la autorización de la escuela o del distrito escolar. Si es fuera del campus, debe haber un nexo suficiente con la escuela. No intent to harm. | Discrecional | Política JICI | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 3 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
61 | Alteración del orden público o peleas (combate mutuo): Grave: pelea a puñetazos, que a sabiendas y de manera imprudente cause lesiones corporales | Pelear con otra persona en una actividad sancionada por la escuela, o en un vehículo escolar por acuerdo o consentimiento. OR Aggressive physical interaction that does not reach the level of assault | Discrecional | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 3 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | ||||||||||||||||||||
62 | Asalto a otro estudiante (3er grado) | No lo use para peleas que fueron planeadas, acordadas o de otra manera consentidas (ver alteración del orden público) causar, a sabiendas o imprudentemente, lesiones corporales (pero no lesiones que alcancen el nivel de agresión de segundo grado) a otra persona | Discrecional | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 5 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | ||||||||||||||||||||
63 | Posesión de sustancias controladas | no hay pruebas de venta o distribución, la posesión no amenaza la seguridad de los demás | Discrecional | Remisión a la enfermera de la escuela Servicios de Intervención de Drogas | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 3 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
64 | Disorderly conduct toward staff Level II: minor physical contact with no intent to harm, no injury | Examples include = pushing past a teacher/staff member, OR repeated incidents of Disorderly Conduct Level I. OR minor intentional contact w/no injury to staff, or injury that does not rise to the level of assault | Discrecional | 1 día de OSS según sea necesario*Consulte con el superintendente de la comunidad para días adicionales | máx. 3 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | ||||||||||||||||||||
65 | Acoso de empleados (reiterado e intensificado) | Acoso debido a la condición de protegido: conducta no deseada debido a la condición de protegido que es lo suficientemente grave y generalizado como para alterar las condiciones de empleo de un empleado y crear un ambiente de trabajo abusivo. | Ninguno | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 5 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | ||||||||||||||||||||
66 | Disorderly conduct toward staff Level III: injury sustained, not intentional assault | Ejemplos incluyen = empujar a un docente o miembro del personal, contacto involuntario durante un suceso ocurrido en la escuela (por ejemplo, intervenir entre los estudiantes) | Discrecional | 1 día de OSS según sea necesario*Consulte con el superintendente de la comunidad para días adicionales | máx. 5 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | ||||||||||||||||||||
67 | Threat to disrupt school/district operations (minimal impact) | Impedir intencionalmente al personal o al cuerpo docente de dicha institución el desempeño lícito de sus funciones o impedir intencionalmente a un estudiante de la institución en el ejercicio legal de sus actividades educativas mediante el uso de la restricción, secuestro, coerción o intimidación o cuando esté presente o se amenace con fuerza y violencia. Ejemplos incluyen: comentarios hechos en el momento, sin medios aparentes para llevarlos a cabo. | Discrecional | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 3 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | ||||||||||||||||||||
68 | Threats of serious bodily injury or death to employees or students w/o weapon Level II | amenaza explícita con intención expresa o identificada, o violencia interpersonal, entre parejas o doméstica (incluye el acecho). | Discrecional | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 5 días de OSS | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | ||||||||||||||||||||
69 | Gestionado por la administración Comportamientos de nivel 6 | Definición y ejemplos | ¿Remisión a LE? | Policy, resources and options | ISS o OSS DISCRECIONAL (prekínder a 2.º grado) | |||||||||||||||||||||
70 | Reiteradas amenazas de interrumpir el funcionamiento normal de la escuela o del Distrito o CON REPERCUSIÓN AL APRENDIZAJE | Impedir intencionalmente al personal o al cuerpo docente de dicha institución el desempeño lícito de sus funciones o impedir intencionalmente a un estudiante de la institución en el ejercicio legal de sus actividades educativas mediante el uso de la restricción, secuestro, coerción o intimidación o cuando esté presente o se amenace con fuerza y violencia. NOTA: debe tener una grave repercusión en el aprendizaje. Ejemplos: anunciar una amenaza de bomba, activar una alarma de incendio. | Discrecional | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 5 días de OSS, se podría recomendar una expulsión | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | ||||||||||||||||||||
71 | Poseer cualquier artefacto explosivo (que ponga en grave peligro a otros) | *la posesión de encendedores se codificaría como “parafernalia” | Discrecional | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 5 días de OSS, se podría recomendar una expulsión | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | ||||||||||||||||||||
72 | Incendio provocado | A sabiendas, prender fugo, quemar o provocar quemaduras, o con el uso de explosivos daña o destruye o causa que se dañe o destruya el centro escolar, propiedad escolar o la propiedad de otra persona que se encuentra en el terreno escolar. | Discrecional, consulte también el Departamento de Bomberos. | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 5 días de OSS, se podría recomendar una expulsión | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | ||||||||||||||||||||
73 | Repeated interference/Habitual Disruption (Contact discipline office prior to using this code!) Only use when recommending Expulsion) | La “interrupción habitual” no es una infracción independiente, sino más bien se refiere a una clasificación bajo la ley estatal en la que la mala conducta persistente a cualquier nivel puede resultar en que un estudiante sea declarado “con mala conducta frecuente”, por lo que se puede recomendar la expulsión del estudiante. | Ninguno | Policy JK-R (Habitually Disruptive definition and requirements) | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 5 días de OSS, se podría recomendar una expulsión | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
74 | Posesión de sustancias controladas | infracciones reiteradas, posesión que amenaza la seguridad de los demás (por ejemplo, fentanilo) | Discrecional | Remisión a la enfermera de la escuela Servicios de Intervención de Drogas | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 5 días de OSS, se podría recomendar una expulsión | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
75 | Venta, distribución o intención de vender marihuana | Venta o distribución de marihuana a sabiendas La transacción debe ocurrir en las instalaciones escolares, en un vehículo escolar, o en un evento autorizado por la escuela, o tener un nexo claro con la escuela | Discrecional | Refer to school nurse (collaborative conversation with admin) Drug Intervention Services | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 5 días de OSS, se podría recomendar una expulsión | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
76 | Venta, distribución o intención de vender sustancias controladas | Venta o distribución de una sustancia controlada a sabiendas. La transacción debe ocurrir en las instalaciones escolares, en un vehículo escolar, o en un evento autorizado por la escuela, o tener un nexo claro con la escuela | Discrecional | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 5 días de OSS, revisión de expulsión obligatoria | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | ||||||||||||||||||||
77 | Robo en la propiedad escolar. | Robo: a sabiendas tomar algo de valor de una persona mediante el uso de la fuerza, amenazas o intimidación. | Discrecional | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 5 días de OSS, se podría recomendar una expulsión | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | ||||||||||||||||||||
78 | Destrucción o pintarrajeado de la propiedad escolar incluido grafiti (más de $2,000) | delito grave de destrucción y vandalismo | Discrecional | No aplica | máx. 5 días de OSS, se podría recomendar una expulsión | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | ||||||||||||||||||||
79 | Daños a la propiedad del empleado (más de $2,000) | delito grave de destrucción y vandalismo | Discrecional | No aplica | máx. 5 días de OSS, se podría recomendar una expulsión | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | ||||||||||||||||||||
80 | Daño intencional a la tecnología del Distrito, o mal uso que resulta en daño o afecta a otros recursos escolares (más de $2,000) | incluye Chromebook u otros dispositivos, etc. | Discrecional | No aplica | máx. 5 días de OSS, se podría recomendar una expulsión | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | ||||||||||||||||||||
81 | Agresión a un estudiante o miembro de la comunidad (con nexo): 2.º grado (lesiones corporales), asalto vehicular | Una agresión grave que es menos grave que una agresión de primer grado, pero más grave que una pelea corriente con lesiones normales (agresión de tercer grado) usando intencionalmente un arma mortal para causar lesiones corporales o usar imprudentemente un arma mortal para causar lesiones corporales graves o con la intención de causar lesiones corporales, causar lesiones corporales graves o con la intención de causar lesiones corporales, asfixiar a otra persona, causar lesiones corporales. Las lesiones corporales graves implican un riesgo sustancial de muerte, un riesgo sustancial de desfiguración permanente grave, un riesgo sustancial de pérdida prolongada o deterioro de la función de cualquier parte u órgano del cuerpo o roturas, fracturas o quemaduras de segundo o tercer grado | Discrecional | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 5 días de OSS, revisión de expulsión | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | ||||||||||||||||||||
82 | Agresión a un estudiante o miembro de la comunidad: 1.er grado (lesiones corporales graves) | La agresión de primer grado es el tipo de agresión más atroz. Usar intencionalmente un arma mortal para causar lesiones corporales graves a otra persona o con la intención de desfigurar a otra persona grave y permanentemente, la persona causa tal lesión o un estudiante muestra extrema indiferencia al valor de la vida humana y, a sabiendas, crea un grave riesgo de muerte para otra persona. Heridas graves corporales implican un riesgo sustancial de muerte, un riesgo sustancial de desfiguración permanente grave, un riesgo sustancial de pérdida prolongada o deterioro de la función de cualquier parte u órgano del cuerpo o roturas, fracturas o quemaduras de segundo o tercer grado. Si se acusa criminalmente, es un delito de violencia. | OBLIGATORIO-COV | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 5 días de OSS, revisión de expulsión | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | ||||||||||||||||||||
83 | Delito grave en la propiedad escolar que no se identifica de otra manera en estos códigos | Consulte el código penal | Discrecional | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 5 días de OSS, se podría recomendar una expulsión | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | ||||||||||||||||||||
84 | Sexual Assault | Un estudiante inflige intrusión sexual o penetración sexual: a través de la fuerza; sin consentimiento; o cuando el demandante es incapaz de dar su consentimiento o cuando el demandante es menor de 14 años y el demandado es mayor de 4 años. Si se acusa criminalmente, es un delito de violencia. | OBLIGATORIO | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 5 días de OSS, se podría recomendar una expulsión | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | ||||||||||||||||||||
85 | Sexual Violence | se definirá como distinto de agresión, el acto sexual físico perpetrado contra la voluntad de una persona o cuando una persona es incapaz de dar su consentimiento, distinto de agresión. | OBLIGATORIO | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 5 días de OSS, se podría recomendar una expulsión | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | ||||||||||||||||||||
86 | Agresión del empleado/a: 3rd degree | Este es el tipo de agresión menos grave causar, a sabiendas o imprudentemente, lesiones corporales (pero no lesiones que suben al nivel de agresión de segundo grado, ver arriba) a otra persona | OBLIGATORIO | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 5 días de OSS, se podría recomendar una expulsión | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | ||||||||||||||||||||
87 | Agresión del empleado/a: 2nd degree | Intentionally OR recklessly using a deadly weapon to cause serious bodily injury, OR with intent to cause bodily injury, causing serious bodily injury OR with intent to cause bodily injury, choking another person, causing bodily injury. Heridas graves corporales implican un riesgo sustancial de muerte, un riesgo sustancial de desfiguración permanente grave, un riesgo sustancial de pérdida prolongada o deterioro de la función de cualquier parte u órgano del cuerpo o roturas, fracturas o quemaduras de segundo o tercer grado. | OBLIGATORIO | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 5 días de OSS, se podría recomendar una expulsión | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | ||||||||||||||||||||
88 | Agresión del empleado/a: 1. er grado | La agresión de primer grado es el tipo de agresión más atroz. Usar intencionalmente un arma mortal para causar lesiones corporales graves a otra persona o con la intención de desfigurar a otra persona grave y permanentemente, la persona causa tal lesión o un estudiante muestra extrema indiferencia al valor de la vida humana y, a sabiendas, crea un grave riesgo de muerte para otra persona. Heridas graves corporales implican un riesgo sustancial de muerte, un riesgo sustancial de desfiguración permanente grave, un riesgo sustancial de pérdida prolongada o deterioro de la función de cualquier parte u órgano del cuerpo o roturas, fracturas o quemaduras de segundo o tercer grado. | OBLIGATORIO | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 5 días de OSS, se podría recomendar una expulsión | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | ||||||||||||||||||||
89 | Possessing any dangerous weapon with intent to cause harm | Conocimiento de la posesión* de un objeto definido como un arma peligrosa: cualquier pistola de perdigones o de aire comprimido, u otro dispositivo, ya sea operativo o no, diseñado para propulsar proyectiles por acción de resorte o aire comprimido; un cuchillo de hoja fija con una hoja que excede tres pulgadas de longitud; un cuchillo con resorte o una navaja de bolsillo con una hoja de más de tres pulgadas y media; o cualquier objeto, dispositivo, instrumento, material o sustancia utilizada o destinada a ser utilizada para infligir la muerte o lesiones corporales graves. CON intención de causar daño. | Discrecional | Política JICI | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 5 días de OSS, se podría recomendar una expulsión | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
90 | Reproducciones o copias de armas de fuego: Llevar, usar, mostrar o amenazar con el uso de una reproducción o copia de arma de fuego la cual razonablemente podría considerarse como un arma de fuego real en un plantel o terreno escolar. | Conocimiento de la posesión* de una reproducción o copia de arma de fuego** La posesión significa el control real o físico en lugar del contacto fugaz. El hecho debe ocurrir en los terrenos de la escuela, en el vehículo escolar o en un evento autorizado por la escuela. Si está fuera del campus, debe haber un nexo suficiente con la escuela. ** Reproducción o copia de arma de fuego es uno que podría ser razonablemente confundido con un arma de fuego real. | Discrecional | Política JICI | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | máx. 5 días de OSS, se podría recomendar una expulsión | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
91 | Posesión de armas de fuego fuera del campus (cargadas o descargadas) | Conocimiento de la posesión* de un arma de fuego**. Posesión quiere decir el control real o físico en lugar del contacto fugaz, con un nexo suficiente con la escuela. ** Incluye pistolas, rifles, escopetas. Esto no se aplica a objetos tales como pistolas de juguete, reproducciones o copias, pistolas de casquillos, pistolas de aire comprimido y pistolas de perdigones (consulte reproducciones o copias de armas de fuego) | OBLIGATORIO | Política JICI | máx. 3 días de OSS con aprobación del superintendente de la comunidad | Si se establece un nexo, máximo 5 días de OSS, se podría recomendar la expulsión | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
92 | Gestionado por la administración Comportamientos de nivel 7 (expulsión obligatoria) | ¿Remisión a LE? | Recursos y opciones | ISS o OSS DISCRECIONAL (prekínder a 2.º grado) | ISS o OSS DISCRECIONAL (3.º a 12.º grado) | |||||||||||||||||||||
93 | Posesión de armas de fuego (cargadas o descargadas) en el campus | Conocimiento de la posesión* de un arma de fuego**. Posesión quiere decir el control real o físico en lugar del contacto fugaz. El hecho debe ocurrir en los terrenos de la escuela, en un vehículo escolar o en un evento autorizado por la escuela. ** Incluye pistolas, rifles, escopetas. No se aplica a objetos tales como pistolas de juguete, reproducciones o copias, pistolas de casquillo, pistolas de aire comprimido y pistolas de perdigones (consulte reproducciones o copias de armas de fuego). | Política JICI | Suspensión obligatoria seguida de solicitud de expulsión | Suspensión obligatoria seguida de solicitud de expulsión | Suspensión obligatoria seguida de solicitud de expulsión | Política JKDA/JKEA Causas de suspensión o expulsión Política JK-2 Disciplina de estudiantes con discapacidades | |||||||||||||||||||
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